Задания для самостоятельной работы

Мельник Елена Викторовна, к.псх.н, доцент кафедры ТиПП

Список основной литературы

1. Галустова О. В. История психологии в вопросах и ответах: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.

2. Ждан А.Н. История психологии: От античности к современности. М.; Екатеринбург, 2002.

3. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2001.

4. Марцинковская Г. Д., Ярошевский М. Г. 100 выдающихся психологов мира. — М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. – 320 с.

5. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. 4-е изд., перераб., М., 2003.

6. Якунин В. А. История психологии: Учеб. пособие. – СПб.,1998.

7. Ярошевский М.Г. История психологии: От античности до середины XX века: Учеб. пособие для вузов. – 2-е изд. – М., 1997.

Список дополнительной литературы

8. Ананьев Б.Г. Очерки истории русской психологии XVII и XIX веков. М., 1949.

9. Антология мировой философии. – В 4 т.– М., 1978. – Т.2.

10. Аристотель. О душе //Аристотель. Собрание сочинений.– М., 1976. – Т.1.– С. 369-448.

11. Большакова В.В. Очерки истории русской психологии (XIX- начало XX вв.): В 3 частях. Нижний Новгород, 1994-1999.

12. Будилова Е.А. Борьба материализма и идеализма в русской психологической науке (вторая половина XIX - начало XX в.). М., 1960.

13. Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М., 1972.

14. Бэкон Ф. Новый Органон // Сочинения. – В 2 т.– М., 1978. – Т.2.

15. Виц Б.Б. Демокрит. – М., 1979.

16. Дессуар М. Очерк истории психологии. Минск, 2002.

17. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – М., 1979.

18. Кесседи Ф.Х. Гераклит. – М., 1982.

19. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России: Учеб. пособие. М., 1992.

20. Курантов А.Л., Стяжкин Н.И. Уильям Оккам. – М., 1978.

21. Лей Г. Очерк истории средневекового материализма. – М., 1962.

22. Лихи Т. История современной психологии. СПб., 2003.

23. Лосев А.Ф. Жизненный и творческий путь Платона // Платон. Собр.соч. –в 4 т.– М., 1990. – Т.1.– С. 3-63.

24. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России, Дубна, 1995.

25. Рассел Б. История западной философии.– Ростов н /Д, 1998.

26. Петровский А.В. История советской психологии. М., 1967.

27. Платон. Федон // Платон. Собр. соч. – В 3 т. – М., 1970. – Т.2.– С. 11-94.

28. Психологическая мысль России: век Просвещения / Под ред. В.А. Кольцовой. СПб., 2001.

29. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. – Кемерово, 1986.

30. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. М., 1975.

31. Соколов В.В. Средневековая философия. – М., 1979.

32. Соколов М.В. Из истории русской психологии. М., 1961.

33. Тайлер Э.Б. Первобытная культура.– М., 1989.

34. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии: Теоретические проблемы развития психологической науки. М., 1974.

35. Ярошевский М.Г. Краткий курс истории психологии. М., 1995.

 

 

Темы контрольных работ

1. Сравнительный анализ особенностей различных форм психологических знаний.
2. Методологические подходы в определении предмета истории науки: достоинства и недостатки.
3. Повышение объективности историко-психологического исследования: пути и способы.
4. Особенности применения метода планирования историко-психологического исследования .
5. Метод проблемологического анализа в изучении динамики психологического познания об индивидуальности человека.
6. Позитивные и негативные тенденции современного развития историко-психологических исследований.
7. Мифологическое мышление в психологии: идеи и характеристики.
8. Рациональное философское мышление как достижение античных мыслителей.
9. "Протофилософский" этап развития античной психологии: истоки и достижения.
10. Основные психологические идеи ионийской философской школы.
11. Достижения италийской школы в философии в психологическом аспекте.
12. Творчество Платона и его значение для психологии.
13. Аристотель как основоположник современной психологии.
14. Сопоставительный анализ психологических взглядов Аристотеля и Платона.
15. Характеристика эллинистической психологической мысли.
16. Блаженный Августин и значение его творчества для развития психологических идей.
17. Развитие научного познания в Средние века: основные направления и идеи.
18. Христианская антропология как основа средневекового мышления.
19. Общая характеристика философско-психологической мысли Средневековья.
20. Фома Аквинский: жизнь и учение.
21. Вильям Оккам и его идеи.
22. Пьер Абеляр как исследователь жизненного пути человека.
23. Роджер Бэкон как основатель опытной науки.
24. Причины расцвета аристотелизма на арабском Востоке.
25. Восточный перипатетизм как философско-психологическое учение.
26. Аль Фараби как "второй Аристотель" - жизнь и творчество.
27. Идейно-теоретические основания арабоязычной философии и психологии.
28. Биография и психологическое наследие Ибн Сины.
29. Ибн Рушд как основоположник аверроизма.
30. Вклад в развитие психологического знания Ибн Аль-Хайсама.
31. Характеристика основных особенностей эпохи Возрождения.
32. Гуманистические идеи о человеке эпохи Возрождения.
33. Основные морально-философские и психологические воззрения периода Возрождения.
34. Психологические идеи в педагогических произведениях эпохи Возрождения.
35. Я.А. Коменский - выдающийся педагог и психолог эпохи Возрождения.
36. Литература периода Возрождения как источник психологических идей.
37. Философские и психологические идеи Бернардино Телезио.
38. Джироламо Фракасторо: биография, творчество, психологические идеи.
39. Жизнь и творчество Пьетро Помпонацци.
40. Психологические идеи Леонардо да Винчи.
41. Методология научного познания в трудах Галилея.
42. Психологические идеи в трудах Галилея.
43. Декарт и Гоббс - сходство и различие психологических идей.
44. Учение о страстях Декарта: основные идеи и их обоснование.
45. Вклад Гоббса в развитие психологического познания.
46. Б. Спиноза как представитель рационалистического подхода в европейской философии.
47. Б. Спиноза - жизнь и творчество: основные идеи в развитии психологического знания.
48. Трактовка соотношения души и тела у Лейбница.
49. Механистическая картина человека: суть основных идей и положений.
50. Разработка проблемы метода научного познания в Новое время.
51. Психологическое наследие Ф. Бэкона.
52. Психофизиологические идеи Р. Декарта.
53. Творческое наследие Дж. Локка в области психологии.
54. Влияние Ньютона на развитие научного познания.
55. Научные идеи Д. Гартли и их значение в развитии психологического знания.
56. Система философских и психологических взглядов Дж. Беркли.
57. "Трактат о человеческой природе" Д. Юма как основа эмпиризма в психологии.
58. Психологическое наследие французских энциклопедистов.
59. Дени Дидро: жизнь, идеи, учение.
60. Сенсуалистическая концепция Кондильяка: основополагающие идеи и влияние на психологию.
61. Вклад Гельвеция в развитие психологического знания.
62. Гольбах и его понимание внутреннего мира человека.
63. Ж. Руссо и его система психолого-педагогических взглядов.
64. И. Кант и его критическая философия: идеи и влияние на развитие научного познания.
65. Основные отличия научной картины мира в XVIII и XIX вв.
66. Характерные черты развития философско-психологической мысли первой половины XIX в.
67. И. Гербарт и его вклад в развитие психологической мысли.
68. Творческое наследие Гегеля и его значение для развития психологического знания.
69. Л. Фейербах как представитель классической немецкой философии.
70. Психологические идеи в творчестве Шеллинга.
71. Жизнь и научное творчество И. Мюллера.
72. История становления и развития френологии.
73. Психологические идеи в работах отечественных физиологов в исследуемый период.
74. Социокультурные и общенаучные условия развития психологии во второй половине XIX в.
75. Позитивная философия О. Конта и его понимание задач психологии.
76. Психологические взгляды Шопенгауэра.
77. Революционные демократы и их философско-психологические идеи о человеке.
78. Антропологический принцип в отечественной науке: история, идеи, представители.
79. Герцен как психолог - система взглядов и идей.
80. Предпосылки оформления психологии как самостоятельной науки в анатомо-физиологических и медицинских науках.
81. В.М. Бехтерев как основоположник отечественной научной психологии.
82. Эволюционная теория Ч. Дарвина и ее значение для развития психологических идей.
83. А.А. Потебня - выдающийся лингвист и философ конца XIX в.
84. История формирования и развития психофизики.
85. Основные вехи и представители экспериментальной психофизиологии конца XIX в.
86. Творчество В. Вундта и его значение для психологии.
87. Творческая биография И.М. Сеченова и его вклад в развитие психологии.
88. Основные идеи и положения рефлекторной теории психического И.М. Сеченова.
89. Физиологические открытия И.М. Сеченова и их значение для психологии.
90. Сходство и различие психологических взглядов Вундта и Брентано.
91. Дискуссия между Сеченовым и Кавелиным о природе психического.
92. Диалектика материального и духовного в полемике Чернышевского и Юркевича.
93. Вклад Спенсера в развитие ассоцианистской теории и психологии как науки.
94. Сопоставительный анализ программ развития психологии в конце XIX в.
95. Психологические взгляды К.Д. Кавелина.
96. Структурализм и функционализм в психологии: идеи и люди.
97. Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии.
98. И.М. Сеченов – родоначальник науки о поведении.
99. Становление экспериментальной психологии.
100. Актуальные проблемы развития экспериментальной психологии в России.
101. Общенаучная и социокультурная ситуация возникновения методологического кризиса в психологии конца XIX - начала XX в.
102. Основные этапы кризиса методологических основ в психологии и их влияние на последующее развитие психологии.
103. Анализ методологического кризиса в психологии Л.С. Выготским и С.Л. Рубинштейном.
104. Бихевиоризм - история формирования и основные идеи.
105. Рефлексология как наука о поведении человека: история формирования и ключевые положения.
106. Теория оперантного научения Скиннера как вариант бихевиоризма.
107. У истоков психоанализа - история науки о бессознательном.
108. Научные идеи и вклад в развитие психологии А. Адлера.
109. Научные идеи и влияние на развитие психологии К. Юнга.
110. Э. Дюркгейм и его психологическое наследие.
111. В. Дильтей как основоположник "философии жизни".
112. Жизнь и научное творчество Э. Шпрангера.

113. Общая характеристика гуманистической психологии.

114. Г. Оллпорт как основатель гуманистической психологии.

115. Сравнительный анализ подходов к проблеме психологической защиты в глубинной и гуманистической психологии.

116. Самоактуализация и ее значение в концепциях А. Маслоу и В. Франкла.

117. Роль самооценки в теории К. Роджерса.

118. К. Роджерс о проблеме формирования личности.

119. В. Франкл. Логотерапия как теория и практика.

1. История создания первых экспериментально-психологических лабораторий в России.
2. Характеристика отечественного психологического знания в периодической печати начала XX в.
3. Значение экспериментальных методов в становлении и формировании психологии как самостоятельной научной дисциплины.
4. Психологическая составляющая в деятельности российских научных обществ.
5. Научная и просветительская деятельность Московского психологического общества.
6. Основные предпосылки внедрения эксперимента в психологические исследования.
7. В.М. Бехтерев как основоположник комплексных исследований в российской психологии.
8. Основные вехи развития святоотеческих психологических воззрений в конце XIX- начале XX вв.
9. Характеристика базовых идей святоотеческой (богословской, духовной) психологии.
10. С.Л. Франк как известный психолог.
11. Зарубежная деятельность психологов, насильно высланных из Советской России.
12. Основные этапы в развитии отечественной психотехники и психотехнического движения и их характеристика.
13. Основные этапы в развитии отечественной педологии и педологического движения и их характеристика.
14. Поведенчество и формы его реализации в советской послереволюционной психологии.
15. Пропаганда марксистской методологии и ее внедрение в психологические исследования.
16. Деятельность В.М. Бехтерева по формированию советской психологической науки и обоснование им рефлексологии.
17. Роль и значение К.Н. Корнилова в формировании марксистских основ советской психологии.
18. Основные вехи формирования и развития психоанализа в России.
19. Теоретические достижения послереволюционной психологии в разработке методологических основ психологии.
20. Вклад С.Л. Рубинштейна в разработку методологических проблем советской психологии.
21. Содержательные и организационные изменения в советской психологии в период Великой отечественной войны.
22. Работа психологов по восстановлению боеспособности бойцов и трудоспособности раненых в годы войны: теоретические подходы и практические методики.
23. Деятельность А.Р. Лурии в годы войны.
24. История организации Академии педагогических наук.
25. История формирования и развития нейропсихологических исследований в нашей стране.
26. История формирования военной психологии в годы Великой Отечественной войны.
27. Роль и значение историко-психологических исследований в формировании морального духа советских людей в годы Великой отечественной войны.
28. Дискуссия о предмете психологии в отечественной науке в 60-е гг. XX в.
29. Формирование отраслевой структуры психологии в 60-е гг. XX столетия.
30. Разработка методологических принципов в психологии: история идей.
31. Проблема закона в психологии и ее разработка в отечественной психологии в 60-80-е гг. XX в.
32. Разработка и уточнение категориально-понятийного аппарата психологической науки: история и подходы.
33. Разработка проблем дифференциальной психофизиологии в отечественной психологии.
34. Проблема развития психики и вклад А.Н. Леонтьева в ее изучение.
35. Вклад Б.Ф. Ломова в развитие психологической науки.
36. Б.Г. Ананьев и его идея комплексного человекознания.
37. К. Хорни и ее вклад в разработку проблем психологии.
38. Вклад Г. Салливана в разработку проблем личности.
39. Э. Фромм и его "гуманистический психоанализ".
40. Представления о сущности человека в концепции Э. Фромма.
41. Достоинства и недостатки необихевиоризма.
42. Гештальтпсихология: история формирования и ключевые представители направления.
43. Формирование и развитие гуманистической психологии.
44. Теория потребностей А. Маслоу.
45. Самоактуализирующаяся личность: особенности и пути формирования.

Задания для самостоятельной работы

1. Дать определения основных понятий по дисциплине (см. таблицу).

2. Составить конспекты по следующим темам, входящим в минимум содержания дисциплины.

 

---

Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!