Открытого занятия по хозяйственно- бытовому труду
⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Тема: « Наведём порядок в группе»
Подготовил воспитатель: Удальцова О. Н.
Тема: «Наведём порядок в группе»
Раздел: хозяйственно- бытовой труд.
Группа: №16
Форма проведения: подгрупповая
Цели: 1.Учить выполнять элементарные трудовые поручения ( убирать игрушки).
2. Развивать зрительно- моторную координацию и ориентировку в пространстве.
3.Воспитывать навыки трудолюбия.
Оборудование: игрушки: мячи, кубики, машины. Магнитофон, диск со спокойной музыкой, коробка, корзина, ковры, миски с сыпучим материалом.
Предварительная работа:
-игры с игрушками;
-наблюдение за трудом взрослых;
-обучение навыкам перекладывания предметов из ёмкости в ёмкость;
-выполнение трудовых поручений по уборке игрушек;
Ход занятия:
| Этапы занятия | Действия воспитателя | Действия детей |
| 1 Вступительная часть. Орг. Момент. Круг приветствия Сообщение темы 2.Основная часть. Упражнение с руками: «Делай как я» Упражнение «Сюрприз» Упражнение «Найди нужный предмет» Динамическая пауза. Выполнение трудовых поручений: Задание №1 «Складывания кубиков» Задание №2 «Сбор мячей» Задание №3 «Уборка машин» 3. Заключительная часть. | В. «-Ребята, к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними». Ритуал приветствия: дети садятся на ковёр берутся за руки (звучит музыка). В. : « Посмотрите, кто у нас сегодня будет заниматься: Миша, Алёша, Женя. Улыбнитесь друг другу. Мы очень рады, что собрались вмести.» Приветствие каждого ребёнка: В.: «Кто здесь? Кто с нами? Кто здесь? Кто пришёл? Это-Алёша, Алёша, Алёша! Привет, привет». В.: «Ребята, сегодня мы с вами будем трудиться. Вы будете моими помощниками». В. предлагает детям встать с ковра и сесть за столы. (Педагог привлекает внимание детей). В.: «Ребята, посмотрите, как у нас красиво, уютно в группе, на стеллажах стоят аккуратно игрушки: полка с музыкальными игрушками, мягкими игрушками, резиновыми игрушками, корзина с мячами, ящики с кубиками и т.д.. Поддерживать порядок нелегко, этому нужно учиться.» В.: «Но прежде, чем мы будем трудиться, нужно подготовить руки к работе. Посмотрите на меня (воспитатель предлагает детям упражнение на развитие моторики рук ).» «Повторяйте упражнение за мной. 1.Протянули руки вперёд 2. Сжали руки в кулачки. 3.Делаем вращательные движения кулачками. Молодцы! -Следующее упражнение: 1. Руки выпрямить вперёд. 1.Плотно сжатые кулачки. 2.Выпрямить пальцы. 3.Развести их, как можно шире. Молодцы!» На столах стоят миски с сыпучим материалом и предметами. В.: « Ребята, я вам сейчас покажу, а потом вы выполните это задание. 1. Руку, опускаю в миску. 2. Ищу руками предмет. 3.Достаю предмет из миски. 4. Ставлю предмет на поднос и т.д. Я все предметы достала, а теперь вы поработаете сами руками». В. ставит детям миски на стол. И предлагает детям достать предметы по одному из миски. В.: « Алёша, опусти руку в миску, достань предмет. Молодец!» (и так с каждым ребёнком дети выкладывают предметы на поднос) . В.: « Много игрушек достали (в. показывает поочерёдно предмет и называет его). - Это мяч (кубик, резиновая игрушка)». В. предлагает детям рассмотреть эти предметы. В. показывает предмет и называет его- это кубик ставит на стол, берёт другой предмет – это мяч, это – резиновая игрушка. В. предлагает детям по просьбе взять тот предмет, который просят. В.: « Алёша, дай мне мяч». ( и так с каждым ребёнком). В. предлагает детям обратить внимания на внезапно возникший звук («би-би» издаёт звук машина). В.: «Ребята, посмотрите, к нам приехала машина. Она привезла нам много игрушек: мячи, кубики, резиновые игрушки». ( из кузова машины высыпается много игрушек на ковёр, на ковре под пелёнкой спрятаны ещё игрушки). В.: «Много у нас игрушек в группе, давайте немного поиграем. (вос- ль предлагает детям поиграть с игрушками). Алёша возьми мяч поиграй. Женя давай построим домик. Миша брось мне мячик. Молодцы! Мы немного поиграли». В.: «Ребята, посмотрите у нас в группе на стеллажах порядок: игрушки стоят аккуратно, а на ковре игрушки раскиданы. Давайте уберём игрушки по своим местам: мячи у нас лежат в корзине, кубики лежат в ящики, резиновые игрушки стоят на полочке». В.: «Будем убирать кубики в ящик, я покажу, потом вы будете складывать кубики в ящик. 1.Беру кубик в руки. 2.Кладу кубик в ящик. 3. Беру следующий кубик, кладу кубик аккуратно, рядом с первым. 4.Закрываю ящик крышкой. ( в. предлагает каждому ребёнку выполнить задание) Кубики мы убрали. Молодцы!» В.: «Теперь уберём мячи в корзину, я покажу, потом вы поможете мне. 1.Беру мяч в руки. 2. Кладу в корзину. 3.Закрыли корзину крышкой. (в. предлагает каждому ребёнку взять мяч и положить в корзину). Молодцы!» В.: « У нас остались неубранными резиновые игрушки. 1. Беру машину в руки. 2. Аккуратно ставлю машину на полку. (в. предлагает каждому ребёнку поставить машины на полку). Молодцы!». В.: «Ребята, сегодня вы учились убирать игрушки. Алёша- молодец, убирал кубики в ящик. Женя- молодец, собрал все мячи в корзину. Миша молодец, аккуратно расставил на полки резиновые игрушки. Молодцы!». | Дети здороваются. Дети садятся на ковёр и берутся за руки. Дети встают и садятся за столы. Дети наблюдают. Дети выполнят. Дети наблюдают. Дети выполняют задание . Дети показывают пальцем или берут предмет. Дети наблюдают. Дети выполняют задание с игрушками. Дети наблюдают. Дети наблюдают. Дети выполняют. Дети наблюдают. Дети выполняют. Дети наблюдают. Дети выполняют Дети слушают. |
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!