Основные постановки в течение года
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида «Малиновка»
пгт Мурыгино Юрьянского района Кировской области
Творческий проект по театрализованной деятельности для детей дошкольного возраста.
Автор – составитель:
Воспитатель первой категории
Кривошеина Е.В
Мурыгино 2014г
Творческий проект по театрализованной деятельности для детей дошкольного возраста.
Аннотация
Проект «Забавушка» рассчитан на детей от второй младшей группы (2-3 года) до подготовительной группы (6-7 лет), сроком на 4 года. Он включает в себя музыкальные занятия, праздники, развлечения, театрализованные постановки.
Проект направлен на развитие у ребенка любви к прекрасному, обогащение его духовного мира, развитие эстетического, нравственного восприятия, приобщение к истокам народной культуры, любви к Родине, Отечеству через театрализованную деятельность.
В ходже реализации проекта большое значение придается развитию самостоятельной творческой деятельности, а также взаимосвязи и взаимопроникновению разных видов искусства и разных видов творческой деятельности – игровой, музыкальной, театрализованной, художественно- речевой.
Приоритеты проекта - изучение с детьми русского народного музыкального творчества и фольклора. Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.
|
|
|
Главной нашей задачей является умение заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Мы стараемся пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, а так же веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость. Наша задача – не подготовка будущих мастеров сцены, а приобщение ребенка к истокам народного искусства, фольклора
Творческое название: « Забавушка »
Вид проекта: – информационно – практико - ориентированный, творческий
Тип проекта: долгосрочный
Разработчик проекта: Кривошеина Е.В. – педагог, Мамаева Е.Г. – музыкальный руководитель, Земцова Татьяна Федоровна– музыкальный руководитель
Организация, на базе которой реализуется проект: МКДОУ детский сад «Малиновка» пгт Мурыгино
Срок реализации: сентябрь 2014 – май 2015
|
|
|
Этапы реализации проекта:
Подготовительный: сентябрь – 2014г.
Основной: октябрь 2014– март 2015г.
Заключительный: май 2015
Исполнители проекта:
Кривошеина Е.В. - педагог
Мамаева Е.Г. – музыкальный руководитель.
Земцова Татьяна Федоровна– музыкальный руководитель.
Педагоги групп.
Участники проекта: дети 2 младшей, средней, старшей и подготовительной групп, родители воспитанников, педагоги, музыкальные руководители
Проблема
Педагоги нашего детского сада всё чаще выражают озабоченность увеличением числа дошкольников с трудностями в обучении, отмечают низкий уровень их коммуникативного и познавательного развития, недостаточную произвольность поведения, эмоциональную неуравновешенность, сложности в налаживании отношений со сверстниками и взрослыми, слабо развитую речь. Ребенку недостаточно быть только физически здоровым: ребенок нуждается в благоприятной социально-педагогической (развивающей) среде, включающей специально организованное предметно-игровое окружение, условия для эмоционального, познавательного, коммуникативного развития, для овладения детскими видами деятельности
Актуальность
Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он позволяет решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные с художественным образованием и воспитанием детей; формирование эстетического вкуса, нравственным воспитанием; развитием коммуникативных качеств личности (обучение вербальным и невербальным видам общения); воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи (диалога и монолога); созданием положительного эмоционального настроя.
|
|
|
В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.
Кроме того, театр — это, по сути, игра, а, как известно, игра — основной механизм развития личности ребенка.
Но самое главное, что театральная деятельность способствует развитию у ребенка общечеловеческой способности к межличностному взаимодействию, творчеству в любой области, помогает адаптироваться в обществе, почувствовать себя успешным, т.е. способствует развитию интегративных качеств личности.
|
|
|
Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.
Реализация проекта позволяет сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Цель проекта: Развитие творческих способностей и нравственных качеств дошкольников посредством приобщения их к театрализованной деятельности и народной культуре.
Задачи
1. Создать благоприятные условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности.
2. Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей.
4. Воспитывать нравственные качества дошкольников, любовь и уважение к русской народной культуре.
5. Повысить общую компетентность и осведомлённость педагогов, родителей и детей по данному вопросу.
6. Способствовать повышению активности родителей в жизни детского сада.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап «Что такое театр?» (Для чего нужны занятия театральной деятельностью?):
-определение темы, цели и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;
- изучение научно–методической литературы по данной проблеме;
- проведение диагностического обследования с целью определения уровня развития творческих способностей, их умений и навыков;
-создание условий для реализации проекта: подготовка и изготовление наглядного материала; подбор упражнений и игр для развития дыхания, голоса, мимической мускулатуры, создание сборников пальчиковых игр и игр для развития актерских способностей;
- составление перспективного плана работы с учетом возрастных особенностей детей;
II этап – основной:
- работа с детьми;
- взаимодействие с родителями и педагогами;
III этап – заключительный:
- подведение итогов реализации проекта;
- соотнесение ожидаемых и реальных результатов.
Работа с детьми:
Формы работы с детьми:
- образовательная деятельность;
- театральный кружок «Забавушка»;
- показ спектаклей, мюзикла, драматизация сказок;
- презентации разных видов театра;
- выставки.
Методы и приемы:
- творческая деятельность (игровое творчество, песенное, танцевальное, импровизация на детских музыкальных инструментах);
- сочинения сказок, модификация сказок;
- игры-драматизации;
- беседы после просмотра спектаклей;
- упражнения для социально-эмоционального развития детей;
- коррекционно-развивающие игры;
- упражнения по дикции;
- игры-превращения;
- упражнения на развитие мимики, детской пластики элементы искусства пантомимы;
- театральные этюды;
- репетиции и обыгрывание сказок и инсценировок.
Правила работы с детьми:
· Осуществлять выбор детей на роль с учётом их собственных желаний;
· Побуждать всех детей разыгрывать изучаемое произведение;
· Прослеживать, какие роли были сыграны каждым ребёнком, каковы его основные достижения;
· При неоднократном обыгрывании сказки, истории помнить о необходимости сохранения свежести восприятия произведения детьми, для чего использовать постановку новых художественных задач, избегать слишком частых репетиций.
Использование разнообразных средств: театральные уголки в группах, разнообразные виды театров, костюмы, декорации, детские музыкальные инструменты, наглядные иллюстрации сказок, ИКТ.
Основные постановки в течение года
| группа | квартал | Основные постановки | Открытые мероприятия (Для показа постановок) |
| 2 мл группа | 1(Осень) | Сказка «Курочка Ряба» Сказка «Весёлые козлятки» | -Театральная пятница (Октябрь) -Для педагогов РМО художественно эстетической направленности -Праздник «День Матери» (Ноябрь) |
| 2(Зима) | Песенки – потешки | -Театральная пятница (Январь) | |
| 3 (Весна) | Театрализованная постановка «Сказочка для мамочки» | - Праздник «8 марта» | |
| Средняя группа | 1(Осень) | Сказка о глупом мышонке | Праздник «День Матери» (Ноябрь) |
| 2(Зима) | Театрализованная постановка «Зимняя сказка» | - Праздник «Новый год» (декабрь) | |
| 3 (Весна) | Сказка «Колобок» на новый лад | Театральная пятница (март) | |
| Старшая группа | 1(Осень) | Сказка «Теремок» (на новый лад) Театрализованная постановка «Овощные истории» | -Народный праздник «Капустник» (Ноябрь) |
| 2(Зима) | Театрализованная постановка «Зимняя история» | - Праздник «Новый год» (декабрь) | |
| 3 (Весна) | Сказка «Петушок бобовое зёрнышко» | -Театральная пятница (март) | |
| Подготовительная группа | 1(Осень) | Музыкально – литературная композиция к празднику «День пожилого человека» | - показ композиции ветеранам в ДОУ и ДКа (Октябрь) |
| 2(Зима) | Театрализованная постановка «Колядки» | - Народный праздник «Колядки» (январь) | |
| 3 (Весна) | 1Мюзикл «Волк и 7 козлят» 2Музыкально – литературная композиция к празднику «9 мая» | -Театральная пятница (март) -Праздник «9 мая» |
План реализации проекта:
I . ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
| Задачи | Содержание | Сроки | Ответственные |
| 1. Разработать и утвердить проект. 2.Изучить мнение всех участников образовательного процесса по проблеме. 3. Обозначить актуальность проблемы среди педагогов. 4.Предоставить в администрацию ДОУ перечень необходимого материала для реализации проекта. 5Организации группового пространства, отвечающего современным к развивающей предметно-пространственной среде 6.Подготовить методическое обеспечение для работы. | 1.Составление плана реализации проекта. 2.Изучение литературы по теме. 3.Опрос родителей 4.Занятие «Мир театра» Беседа с детьми «Что такое театр?» Просмотр: - презентаций с разными видами театра: оперный, балетный, драматический, кукольный. - театральных афиш, билетов Беседа «Театральный словарь» -экскурсия в театральную зону детского сада -знакомство с театральными терминами (актёр, суфлёр, режиссёр, сцена, декорации, занавес, антракт и т.д) -игра «угадай жест» 5. Составление плана совместных мероприятий с музыкальными руководителями | Сентябрь, 2014г. | Авторы и руководители проекта |
II . ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
| Задачи | Содержание | Сроки | Ответственные | |
|
1.Создать благоприятные условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности. 2. Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей. 4. Воспитывать нравственные качества дошкольников, любовь и уважение к русской народной культуре. 5. Повысить общую компетентность и осведомлённость педагогов, родителей и детей по данному вопросу. 6. Способствовать повышению активности родителей в жизни детского сада.
| Работа с детьми: · 2 мл. группа -игра «Давайте познакомимся» -прочтение и заучивание потешки «Вышла курочка гулять» -этюд «Ходим и бегаем», «Шагаем вместе» -игра - имитация «Курочки и цыплятки» -инсценировка потешки «Вышла курочка гулять» работа над текстом потешки с пением; - имитационные упражнения «Изобрази героя» -отработка движений по тексту · Средняя группа Чтение художественной литературы: сказка «О глупом мышонке» Беседа по сказке, рассмотрение иллюстраций Игры импровизации: «Мыши», «Кошки» Игра – ситуация «Защитим слабого» Народная игра «Кот и мыши» Распределение ролей -репетиции -обсуждение декораций и костюмов · Старшая группа Чтение художественной литературы: сказка «Теремок» Беседа по сказке, рассмотрение иллюстраций - Речевое творчество по сказке (изменение конца сказки, введение новых героев) - разучивание сказки «Теремок» на новый лад; - -упражнения и задания по теме «Персонажи сказок» -упражнения и задания на развитие дикции, эмоциональности, силы и высоты голоса -распределение ролей -этюд «Оживи свой персонаж» -репетиции -обсуждение декораций и костюмов · Подготовительная группа -игры и упражнения на развитие речевого дыхания «Игра со свечой» и артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» -игры и упражнения на развитие социально-эмоциональной сферы -разучивание стихов и танцев к празднику «День пожилого человека» -отработка движений танцев -отработка выразительного чтения стихов - репетиции - обсуждение костюмов | Октябрь 2014г. | Музыкальные руководители Педагог Кривошеина Е.В. Педагоги групп | |
| · 2 мл.группа - прочтение сказки «Волк и 7 козлят», -рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Волк и 7 козлят» -беседа – обсуждение по сказке - игра импровизация «Изобрази героя» -разучивание и инсценирование народной хороводной игры «Есть у нас огород» -Игры «Волк и козлятки» -разучивание и инсценирование потешки «Капуста» - распределение ролей -индивидуальная работа с героями по тексту сказки -репетиции -обсуждение декораций и костюмов · Средняя группа - ролевая гимнастика «У зеркала» (эмоции) - работа над текстом сказки; -отработка движений по тексту сказки -разучивание танца «Коты и мыши» -отработка движений танца -обсуждение декораций и костюмов -репетиции · Старшая группа -игры и упражнения на развитие речевого дыхания «Игра со свечой» и артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» -игровое упражнение «Настроение» -индивидуальная работа с текстом -отработка движений -обсуждение декораций и костюмов -репетиции · Подготовительная группа - разучивание сказок -потешек -этюд «Оживи персонаж» -ролевая гимнастика «У зеркала» (эмоции) -упражнения и задания на развитие дикции, эмоциональности, силы и высоты голоса -индивидуальная работа -обсуждение декораций и костюмов -репетиции | Ноябрь 2014г | Музыкальные руководители Педагог Кривошеина Е.В. Педагоги групп | ||
| · 2 мл.группа -прочтение потешек - разучивание потешек - пропевание потешек -народная игра «Идет коза», «Волк и козлятки» - игровые упражнения «Наши милые зверюшки» · Средняя группа -чтение сказки, распределение ролей -речевое творчество: дополнение персонажей -заучивание текста сказки «Зимняя сказка» - игровые импровизации «Веселый диалог», «Забавные артисты» - разыгрывание мини – сценки по ролям -театрализованная игра «Загадки без слов» -обсуждение декораций и костюмов · Старшая группа - речевое творчество: придумываем зимние сказки и истории - театрализованная игра «Загадки без слов» - игры импровизации «Зимние забавы» -распределение ролей к сказке «Зимние истории» -заучивание текста (индивидуальная работа) - этюды на зимнюю тематику «Мы снеговики» «Птицы зимой» и др -обсуждение декораций и костюмов · Подготовительная группа -театрализованная игра «Загадки без слов» -этюды на зимнюю тематику -разучивание мини сценок для «Колядок» -разучивание песенок-колядок -зимние народные игры - упражнения и задания на развитие дикции, эмоциональности, силы и высоты голоса -отработка текста сценок, работа в паре -репетиции | Декабрь 2014г | Музыкальные руководители Педагог Кривошеина Е.В. Педагоги групп | ||
| · 2 мл.группа - упражнение на развитие умения изменять силу голоса «Тихо-громко» -игра разминка для голоса «Кто как кричит?» -обыгрывание и пропевание песенок – потешек - этюд «Оживи персонаж» -репетиции · Средняя группа -индивидуальная работа над текстом и движениями -игры на развитие речевого дыхания, силы голоса «Ветер», «Сосчитай игрушки» - ролевая гимнастика «У зеркала» (эмоции, мимика, движения) -репетиции · Старшая группа - игра «Изобрази героя – голосом, движением» - разыгрывание мини-сценки по ролям - этюды на выразительность эмоций и пластики - игры на развитие диалогической речи «Веселые диалоги» - обсуждение декораций и костюмов -репетиции · Подготовительная группа - игра «Изобрази героя – голосом, движением» - игры на развитие диалогической речи «Веселые диалоги» -зимние народные игры -индивидуальная работа -обсуждение декораций и костюмов -репетиции | Январь 2015г | Музыкальные руководители Педагог Кривошеина Е.В. педагоги групп | ||
| · 2 младшая группа -подготовка концертных номеров к празднику «8 марта» -распределение ролей для постановки «Сказочка для мамочки» -разучивание песен, стихов - игры разминки для голоса - игры-превращения «Угадай!» - ролевая гимнастика «У зеркала» (эмоции, мимика, движения) · Средняя группа -пересказ сказки «Колобок» -обсуждение сказки -речевое творчество: придумай концовку сказки - игра «Изобрази героя – голосом, движением» -танец импровизация «Колобок» -народная игра «Пузырь» -распределение ролей -пересказ сказки по ролям -обсуждение декораций и костюмов · Старшая группа -чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» обсуждение сказки -речевое творчество: придумай концовку сказки -игра «Изобрази героя – голосом, движением» -народная игра «Петушок» -распределение ролей - пересказ сказки по ролям - игра «Добрые и вежливые слова» -разыгрывание мини – сценки по ролям -обсуждение декораций и костюмов · Подготовительная группа - пересказ и обсуждение сказки «Волк и 7 козлят» -речевое творчество: придумай концовку сказки - упражнения и задания на развитие дикции, эмоциональности, силы и высоты голоса -игры и упражнения на развитие социально-эмоциональной сферы - игры на развитие диапазона голоса «Чудо-лесенка» -распределение ролей, работа над текстом -разучивание танцев и песен к мюзиклу «Волк и 7 козлят -обсуждение декораций и костюмов | Февраль 2015г | Музыкальные руководители Педагог Кривошеина Е.В. Педагоги групп | ||
| · 2 младшая группа -работа над текстом постановки - индивидуальная работа -репетиции - инсценировка народных игр «Ходит Ваня», «Кот Васька» - разучивание весенних закличек -игра «Добрые слова» · Средняя группа -работа в паре (по тексту) - разыгрывание мини-сценки по ролям - этюды на выразительность эмоций и пластики - работа над четкостью дикции - танец «Колобок» -народная игра «Пузырь» -разучивание весенних закличек -репетиции · Старшая группа -работа в паре (по тексту) - разыгрывание мини – сценки по ролям -этюды на выразительность эмоций и пластики - работа над четкостью дикции (скороговорки) - народная игра «Петушок» -репетиции · Подготовительная группа - игры и упражнения на развитие речевого дыхания «Шар», «Насос» - артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» игры разминки для голоса -разыгрывание мини – сценки по ролям - этюды на выразительность эмоций и пластики - работа над четкостью дикции (скороговорки) - отработка движений танцев -репетиции | Март 2015г | Музыкальные руководители Педагог Кривошеина Е.В. Педагоги групп | ||
| · 2 мл группа -репетиции инсценировок народных игр «Ходит Ваня», «Кот Васька» - пение весенних закличек - этюд «Ходим и бегаем», «Шагаем вместе» - игры импровизации «Мыльные пузыри», «Гусеница» -упражнение «Будь внимателен» · Средняя группа -инсценировка весенних закличек - сочиняем музыку дождя -игра «Пойми меня без слов» - игры импровизации «Мыльные пузыри», «Гусеница» -народные игры «Солнце», «Дедушка Мазай», «Колпачёк» · Старшая группа -инсценировка песни «Жила была бабка», «Пошла, млада за водой» - народная игра «Золотые ворота» -подготовка и проведение конкурса чтецов -индивидуальная работа · Подготовительная группа - мини – сценки по ролям (индивидуальная работа) - отработка движений танцев -работа над дикцией, интонационно – эмоциональной выразительность -репетиции мюзикла с музыкальным сопровождением -обсуждение декораций и костюмов - работа над музыкально – литературной композицией к празднику «9 мая» ________________________________________ Развлечение для всех групп «Путешествие в мир сказок» Игра «Узнай сказку» (по иллюстрациям, по отрывкам) Дефиле костюмов «Мода в сказке» Создание игровой среды для театральной деятельности в группах -Ознакомление с разными видами театра -Использование в работе с детьми разнообразных дидактических игр, например: «Театр», «Угадай сказку», «Собери картинку» и др -Разучивание потешек, считалок, закличек во время режимных моментов - Конкурс чтецов -Оформление тематических выставок - Оформление фотоальбома «Что такое театр» -Оформление самиздатовских книжек | Апрель 2015 _______ Май 2015г В течение года | Музыкальные руководители Педагог Кривошеина Е.В. Педагоги групп ______ Музыкальные руководители Педагог Кривошеина Е.В. педагоги групп Музыкальные руководители Педагог Кривошеина Е.В. Педагоги групп | ||
| Работа с педагогами: 1Помощь в организации предметно-развивающей среды 2.РМО художественно- эстетической направленности для педагогов района постановка «Весёлые козлятки» (ответственные Мошонкина О.В.и Суходоева Н.Н.) 3Беседа «Театрализованная деятельность в детском саду» 4Семинар практикум «Использование театрализованной деятельности в развитии речи дошкольника» Камаева е.в. 5Консультация «Использование театров в группе вечером» | Октябрь – ноябрь Декабрь Март Апрель | педагог Кривошеина Е.В. музыкальные руководители | ||
| 1. Индивидуальная работа по подготовке к празднику. 2.Творческая мастерская (изготовление масок, костюмов, афиш и др.) 3.Оформление тематических выставок | В течение года | педагог Кривошеина Е.В. музыкальные руководители | ||
| Сотрудничество с родителями: 1. Анкетирование 2. Консультации: -Развитие детей в театрализованной деятельности - «Как устроить домашний театр для детей - «Играйте вместе с детьми 3. Предложение родителям – посещение театра в выходные дни (встречи с артистами театра | Сентябрь Ноябрь Март Декабрь | Музыкальные руководители Педагог Кривошеина Е.В. Педагоги групп
 Мы поможем в написании ваших работ! |