ЦЕЛЬ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Исходя из прогнозного видения образа будущего, вызовов нового времени и возможных ответов образования на эти вызовы, цель развития столичной системы образования на ближайшие 7 лет формулируется как создание условий для обеспечения в условиях цифровой экономики конкурентоспособности выпускников школ Москвы при поступлении в московские вузы и колледжи на основе осознанного выбора будущей профессии.
ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Дошкольное образование
Основной задачей дошкольного образования ребенка является культурное, психологическое, физическое и социальное развитие, - развитие по всем личностным параметрам для зарождения интереса к новым знаниям, навыкам и умениям.
Результаты международных исследований PIRLS, в частности, в области читательской грамотности, в очередной раз доказали высокий уровень качества образования в московской начальной школе. Созданные в последние годы в Москве крупные образовательные организации, имеющие в своей структуре дошкольные группы, обеспечивают преемственность между дошкольным и начальным уровнями образования.
При этом дошкольное образование для старшего дошкольного возраста (5-6 лет) должно стать полноценным уровнем образования, учитывая, что этот возрастной период очень важен для формирования дальнейшей образовательной траектории ребенка, поскольку на нем закладываются необходимые в жизни навыки – как когнитивные (способность воспринимать и перерабатывать информацию, поступающую из внешнего мира), так и некогнитивные (стиль поведения, черты характера, особенности коммуникации).
|
|
|
Именно поэтому одной из задач Стратегии является сохранение и приумножение лучших практик организации образовательного процесса в начальной школе с использованием возможностей трансформации и современного оснащения учебного пространства, цифровых технологий, интеграции ресурсов города.
Начальное образование
Задача начального образования – развить в ребенке заложенные на дошкольном уровне когнитивные и некогнитивные навыки, продолжить углубление и расширение его интереса к учебе, жизни и мироустройству, начать формирование умения самообучаться, заложить основу для успешного обучения на следующих уровнях образования.
При этом, сегодняшняя московская начальная школа демонстрирует качественное образование мирового уровня – тому подтверждением результаты международного исследования PIRLS (читательская грамотность), где столичные четвероклассники показали лучший результат в мире среди сверстников из более, чем полусотни самых развитых стран. Это – серьезный задел для дальнейшего развития как начальной школы, так и других уровней образования.
|
|
|
Основная школа (5-7 класс)
Задача основной школы (5-7 класс) – сохранение у ученика в этом возрасте интереса к учебе, жизни и мироустройству, формирование в подростке осознания целостности человека, его постоянное нравственное и физическое самосовершенствование, поддержание мотивации к обучению, обеспечение его конкурентных преимуществ в условиях выбора и комплектования профильных и предпрофессиональных потоков, учебных групп в образовательных организациях города Москвы и предуниверсариев в структуре столичных вузов.
Школа старшеклассников (8-11 класс)
Задача школы старшеклассников – идеологическая и организационная подготовка к обучению на более высоком уровне образования, предоставление предпрофессионального образования, формирующего осознанный выбор профессии, воспитание умения самообучаться, прививание культуры осознания собственных дефицитов, и, как следствие, обучения на протяжении всей жизни, приучение к работе с использованием современных технологических решений, формирование активной жизненной позиции, ответственного отношения к себе, своей семье, городу и стране.
|
|
|
В процессе решения обозначенных задач будет:
Ø обеспечена адекватность спектра направлений предпрофессиональной подготовки приоритетным направлениям развития экономики города;
Ø увеличена доля обучающихся, получающих предпрофессиональное образование в школах;
Ø увеличена доля образовательных услуг, получаемых вне школы, но результаты которых признаются школой;
Ø увеличена доля занятий по выбору обучающихся в школах;
Ø увеличена доля занятий в разновозрастных группах;
Ø увеличена доля занятий на производствах с возможностью объективного оценивания результатов.
Всё вышеперечисленное призвано обеспечить конкурентоспособность выпускника школы Москвы по сравнению со сверстниками из других регионов при поступлении в вуз.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 91; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!