Тема №1. Археологическое изучение Казахстана
Задания:
1.Дать краткую характеристику типов археологических памятников.
2. Более детально охарактеризовать основные типы – поселения, могильники.
3.Уяснить какую информацию археологические памятники дают о первобытной и средневековой истории Казахстана.
4. Рассмотреть роль Русского географического общества (РГО) и Туркестанского кружка любителей археологии в изучении археологических памятников на территории Казахстана.
Форма проведения СРСП : Обсуждение проблемных аспектов темы, письменных работ по данной теме выбранных студентами
Методические рекомендации к выполнению
Найти в археологической литературе определения основных типов археологических памятников, выявить основные виды сооружений и находок и их информационную насыщенность для реконструкции жизнедеятельности древних коллективов. Конкретизировать деятельность РГО по изучению археологических памятников Казахстана.
Основная литература:1,2
Дополнительная литература: 1-64
Тема №2. Этнология и ее роль в изучении родного края
Задания :
1.Уяснить дефиницию терминологии понятия «метод» и выделить методы этнологического исследования, описав их конспективно.
2.Выделить, используя рекомендуемую литературу возникновение, становление и развитие этнологии в Казахстане.
3.Обосновать тезис, что этнологическая информация может быть использована как источник исторического краеведения.
|
|
|
Форма проведения СРСП : Обсуждение темы, проведение защиты реферата по теме выбранной студентами
Методические рекомендации к выполнению
При проработке понятия «метод» иметь в виду, что последний включает методологию частной науки, какой является этнология, что в данном случае это не общенаучная методология. Обратить внимание на предпосылки и условия возникновения и становления в Казахстане этнографии (этнологии в современном понимании).
Основная литература: 1-8
Дополнительная литература: 1-64
Тема №3. Памятники архитектуры и искусства. Исторические памятники на территории Казахстана
Задания :
1. Дать типологию и общую характеристику памятников архитектуры, искусства и исторических памятников.
2. По каждой группе памятников составить список наиболее известных и знаменитых, опорных и эпонимных памятников и объектов.
Форма проведения СРСП : Устный ответ, заслушивание рефератов, эссе, обсуждение дискуссионных вопросов по теме
Методические рекомендации к выполнению
Приступая к теме ознакомиться с классификацией (типологией) памятников и объектов, дать их краткое описание и на основании Закона РК «Об охране и использовании историко-культурного наследия» составить перечень категорий памятников, а по рекомендованной литературе составить список (выборочный) эпонимных и опорных памятников и объектов искусства.
|
|
|
Основная литература:1-8
Дополнительная литература: 1-64
Тема №4. Истоки краеведения в Казахстане
Задания
1. Выявить специфику дореволюционного периода развития краеведения в Казахстане и осветить основные этапы его становления, обратить особое внимание на краеведческие исследования в суверенный период.
2. Дифференцированно подойти к определению роли и значения российских путешественников, ученых, историков, польских и русских ссыльных в изучении истории казахского народа.
3. Определитиь значение деятельности Ч.Ч. Валиханова в зарождении краеведения в Казахстане.
Форма проведения СРСП: Написание эссе – 2,3 страницы, обсуждение рефератов по теме, коллоквиум
Методические рекомендации к выполнению
Иметь в виду роль и значение государственного краеведения в период его зарождения и становления в Российской империи и в частности в Казахстане. Выписать названия работ крупнейших исследователей В. Даля, А. Левшина, Н. Аристова, В. Радлова, П. Палласа с их краткой характеристикой. Подробно остановиться на деятельности Ч. Валиханова
|
|
|
Основная литература:1-8
Дополнительная литература: 1-64
Тема №5. Деятельность казахских ученых, просветителей и их роль в изучении родного края.
Задания :
1. Подготовить аннотации к работам Ч.Ч. Валиханова о материальной и духовной культуре казахов.
2. Проанализировать роль и вклад Абая Кунанбаева в историю и культуру казахского народа.
3. Доказать имеют ли научное значение работы Ибрая Алтынсарина в области педагогики и этнографии для современнной исторической науки.
Форма проведения СРСП : Устный ответ, обсуждение аннотаций, рефератов по теме самостоятельной работы.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 358; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!