Урок 3. Перенос слов. Правило переноса слов с одной строки на другую.
Целевая установка : дать представление о правиле переноса части слова с одной строки на другую, выбирать способ переноса слов в трёхсложных словах, сравнивать слова по возможности переноса части слова с одной строки на другую; учить наблюдать над словом как средством создания словесно-художественного образа , развивать творческое воображение через создание сравнительных образов, совершенствование навыка правильно записывать словарные слова, ввести в активный словарь учащихся термины «перенос слова».
План урока
1. Воспроизведение изученного о слове и слоге:
· Проверка домашнего задания.
· Творческий диктант ( учитель читает слоги, ученик дописывает слог или слоги, чтобы получилось слово): я (зык), пти (ца), пе(нал), воро (на ) (бей), лиси (ца), кни (га)
· Деление слов записанных слов вертикальной чертой на слоги . Проверка и оценка правильности выполненных заданий.
2. Чтение темы Перенос слов и определение познавательной задачи урока Как перенести слово с одной строки на другую? Обсуждение задачи урока (учебник, стр.36)
3. Выразительное чтение текста ( учебник, упр.1, стр.36), определение, что это текст, нахождение сравнений в тексте, подбор своих сравнений о плывущих по небу облаках. Запись первого предложения и оценка списывания. Нахождение в предложении слова, в котором 4 слога.
4.Наблюдение над словами, части которых были перенесены с одной строки на другую ( учебник, упр. 2). Выполнение заданий упражнения. Вывод: если слово не умещается на строке, то его часть переносится на другую строку по слогам (зи-мой) ,на месте переноса ставится горизонтальная чёрточка (-). Чтение сведений из рубрики Запомни ( учебник, стр.37)
|
|
|
5. Определение способов переноса части слова в трёхсложных словах ( учебник, упр.3)
· Выполнение заданий упр. 3. Рассматривание рисунков и называние по ним слов. Определение, каким одним словом можно назвать рисунки и слова? (Цветы) А какие ещё названия цветов вам известны?
· Наблюдение, как разделены слова для переноса и как ещё можно разделить для переноса эти слова . Выполнение письменного задания.
6.Составление предложений ( рабочая тетрадь, упр.5, стр. 18). Нахождение различий в содержании составленного предложения и первого предложения из упр. 1 в учебнике (По небу плывут пушистые облака. По небу плывёт пушистое облако.). Запись предложения с делением слов этого предложения на слоги и запись любого двусложного слова с делением его для переноса ( плы-вут, не-бо)
7.Подготовка к выполнению домашнего задания: упр.6 ( рабочая тетрадь). Чтение и подбор слов разных тематических групп: частей суток ( утро, полдень, вечер) дней недели ( понедельник, вторник, среда…), времён года ( весна, лето, зима, осень) Обсуждение письменного домашнего задания.
|
|
|
8. Итог урока: Как вы поняли сочетание слов перенос слов? Что узнали о переносе слов с одной строки на другую? Как можно перенести слово телефон ?
9. Домашнее задание: письменное задание упр.6 ( рабочая тетрадь).
Урок 4.Правила переноса слов с одной строки на другую. Упражнение в переносе слов.
Целевая установка: дать представление о правилах переноса слов с с одной строки на другую, сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую, учить переносить слова по слогам, находить в тексте сравнения, осознавать , с какой целью они использованы автором, подбирать свои примеры сравнений, нахождение информации о значении слова верба в толковом словаре, оценивать результаты выполнения заданий «Проверь себя».
План урока
1.Воспроизведение знаний о переносе слов: 1) проверка домашнего задания , 2) запись слов под диктовку: урок, книга, пенал, ручка, лист ; сравнение слов по количеству в них слогов и определение лишнего слова ( лист), 3) ответ на вопрос: все ли слова можно перенести с одной строки на другую? Обсуждение мнений.
|
|
|
2. Чтение сведений о языке ( учебник, стр. 37, рубрика Обрати внимание). Ответ на вопрос: Какие же слова из написанных под диктовку нельзя перенести с одной строки на другую ( урок) ? А слово лист? ( в нём один слог)
3. Упражнение в сравнении слов по возможности их переноса :
· Выполнение заданий упр. 4 (учебник, стр.38) Запись слов, которые нельзя перенести. Объяснение, как перенести другие слова. Запись двух трёхсложных слов, разделяя их для переноса. Оценка правильности выполненных заданий.
· Выполнение заданий упр.7 ( рабочая тетрадь, стр 19.):чтение слов и обсуждение, какие слова нельзя перенести; подчёркивание этих слов.
· Чтение заданий, которые предлагают нам выполнить персонажи рабочей тетради - кот и собачка – и ответ на вопрос: каких слов будет больше при записи: слов, которые надо разделить на слоги или слов, которые нужно разделить для переноса? Почему? Выполнение заданий и взаимопроверка.
4.Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа:
· Выразительное чтение текста (учебник, упр.5), соотнесение содержания текста и рисунка; определение по толковому словарю в учебнике значения слова верба ( учитель называет правильное произношение этого слова); работа над сравнением как одним из выразительных средств языка ( дети находят сравнения в тексте, подбирают свои сравнения, находят среди придуманных сравнений наиболее интересное) ; подбор заголовка к тексту,
|
|
|
5.Списывание последнего предложения из текста упр.5. Проверка написанного. Выполнение последнего задания к упражнению.
6. Выполнение заданий Проверь себя. Дополнительные тестовые задания есть в электронном приложении.
7. Итог урока : Когда вы будете применять правила переноса слов? Какие правила вы запомнили?
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!