Цель задания «Просмотр картин и их история»
ФГБОУ ВО «Брянский государственный технический университет»
Отдел организации научно-исследовательской работы студентов,
аспирантов и молодых ученых
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ФОРМИРОВАНИЯ
ДОРОЖНОЙ КАРТЫ
ЛИЧНОСТНОГО
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПО ПРОГРАММЕ
«Я-ПРОЕКТ»
Разработчики: к.т.н., доцент, начальник отдела организации научно-исследовательской работы студентов, аспирантов и молодых ученых ФГБОУ ВО «БГТУ» - Голембиовская О.М. и Ko (отдел ОО НИРСАМУ - Кузнецова Е.В., Боровых Н.Е., Банников А.И., Зуева Е.П.)
Куратор проекта: проректор по научной работе – В.М.Сканцев
Брянск 2018
Заполни этот лист «До» прохождения программы.
| Что мне для этого нужно: - - - - - |
| Я хочу быть |
Что я получу (материальные, моральные) от реализаций «Кем я хочу быть»:
1.
2.
3.
Что и кто мне может помешать (как?):
1.
2.
3.
Что и кто мне может помочь (как?):
1.
2.
3.
Начни позиционировать себя с точки зрения «Я продукт».
Продукты бывают разные, бывают продукты « Chanel »,
Бывают «Рога и копыта». Кем ты хочешь быть?
Можно быть стандартом, а можно стремиться к совершенству и стать таким же брендом, как Chanel , таким же дорогим и качественным брендом!
Когда то Chanel не стоил таких денег, но креативный подход, умение распознать запросы потребителя и следовать им привели эту компанию к небывалому успеху.
|
|
|
МЫ НЕ ГОВОРИМ, ЧТО ЕСЛИ ТЫ НЕ ОДЕВАЕШЬСЯ В CHANEL,
ЗНАЧИТ ТЫ НИКТО!
МЫ ГОВОРИМ О ТОМ, ЧТО ТЫ САМ МОЖЕШЬ СДЕЛАТЬ ИЗ СЕБЯ КРУТОЙ ДОРОГОЙ ПРОДУКТ, ЗА КОТОРЫЙ РАБОТОДАТЕЛЬ ОТДАСТ МИЛЛИОНЫ ДОЛЛАРОВ!
Это как в футболе, чем лучше ты забиваешь, тем дороже ты стоишь!
Начни забивать в собственную корзину знаний, компетенций, умений!
ВЫХОДИ ИЗ ЗОНЫ КОМФОРТА – И ТЫ СТАНЕШЬ УНИКАЛЬНЫМ!
Блок 1. Наполнение себя.
КАРТА ПРОФЕССИЙ
В группе программы «Я-проект» специально для тебя разработана карта профессии - https://vk.com/covorkingbstu
Ее структура выглядит следующим образом:
| Кафедра «…» | ||||
| №,п/п | Наименование профессии | Описание | З/п в Брянске (источник) | З/п в Москве (источник) |
Заходи и ознакомься!
Задание №1
1.Каждую неделю смотреть по 1 фильму из ниже приведенного списка. Задача не в том, чтобы просмотреть фильм и сказать что он снят не так, или в он имеет мало фактов, основанных на реальных событиях. Задача – проанализировать что автор фильма (режиссер, сценарист) хотели донести до зрителя. Какое чувство воспитать. Какое качество подчеркнуть. К примеру – «сделанное зло всегда возвращается», «патриотизм – качество облагораживающее человека», «будь справедливым – и будешь успешным» и т.д.
|
|
|
Список фильмов:
| 1. Легенда №17. 2. Время первых. 3. Движение вверх. 4. Черчилль. 5. Одиссея (Жак Ив Кусто). 6. Основатель (История Макдоналдс). 7. Эдди Орел. 8. Пеле. | 9. Рэй (2004, Рэй Чарльз). 10. Дуэль братьев (История Puma и Adidas). 11. Сноуден. 12. Королева. 13. Три билборда на границе Эббинга, Миссури. 14. Вселенная Стивена Хоккинга. 15. Не/смотря ни на что (2017). |
2. Сделать рецензию на фильм:
| Рецензия на фильм … 1. Главная суть фильма (смысл, что хотел передать автор): 2. Самые сильные цитаты фильма: 3. Что я для себя вынес(ла) из этого фильма: |
Так как тетрадь предоставляется в электронном формате, ты можешь выставить любой интервал и распечатать нужно количество страниц, чтобы заполнять от руки. А можешь заполнять в самом электронном документе.
Задание №2
1. Раз в неделю берем одного художника из списка ниже и:
а. Выписываем краткую историю жизни.
b. Вставляем (вклеиваем) 2 картины художника, описываем их историю.
c. Находим в интернете оригиналы и всматриваемся не менее 5 минут.
Русские художники:
| 1. Василий Суриков. 2. Иван Шишкин. 3. Иван Айвазовский. 4. Виктор Васнецов. 5. Исаак Левитан. 6. Карл Брюллов. 7. Алексей Саврасов. 8. Илья Репин. 9. Константин Маковский. | 10. Валентин Серов. 11. Андрей Рублев. 12. Архип Куинджи. 13. Михаил Врубель. 14. Александр Иванов. 15. Николай Рерих. 16. Илья Глазунов. 17. Казимир Малевич. |
Русский художник …
1. Краткая история жизни
2. Две картины. История.
|
|
|
Цель задания «Просмотр картин и их история»
Текст ниже – цитата Бэллы Ароновны Эренгросс - ректора, профессора Российского университета культуры молодежи «Культура на пороге третьего тысячелетия», лауреата Государственной премии СССР, автора многочисленных книг по искусству для юношества )
...Искусство научит тебя видеть и понимать природу, людей, увлекательно расскажет о жизни. Послушай, как говорит об этой способности искусства испанский писатель Сервантес, автор знаменитого романа "Дон-Кихот": "Ни корабль, ни коляска, ни верховой конь, ни твои собственные ноги не позволят тебе так далеко и так глубоко проникнуть в чужие страны, как это делает хорошая книга". В "чужие страны" ведет тебя не только книга, но и картина, и кинофильм, и спектакль, и музыка.
|
|
|
Мы говорим "искусство", но ты хорошо знаешь, что искусством называется художественная литература и кино, и театр, и живопись, н скульптура, и графика, и музыка, и т. д. У каждого из них есть свои особенности, свои отличительные черты. Чтобы лучше понимать каждое искусство, чтобы лучше его чувствовать и больше получить удовольствия от его восприятия, надо научиться понимать его особенности, его язык.
В этой статье речь идет только об искусстве изобразительном - о живописи, о графике, о скульптуре. А видел ли ты произведения изобразительного искусства-картины, рисунки, скульптуры?
"Видел", - скажешь ты, не задумываясь над тем, КАК ты видел.
Ты пришел в картинную галерею. Медленно прошел по залам, задержался у некоторых полотен и скульптур. Подумал про себя: "Ну да, вот эта - известная, где Иван Грозный убивает сына... Интересно..." И пошел дальше. Так за час ты обошел много залов, и, хотя мало что привлекло твое внимание, ты потом будешь говорить: "Был в картинной галерее Видел картины".
А когда тебе встречаются неизвестные произведения или авторы, тогда дело еще проще. Здесь еще нет признанных человечеством картин, проверенных временем и знатоками. И, посмотрев такую выставку, ты скажешь: "Да, был, видел. Но ничего особенного. Так себе".
Нет,. ты не видел! Ты только смотрел на картины, скульптуры, рисунки. Смотрел, но еще не видел.
А знаешь ли ты, что за каждым полотном, за каждой работой художника стоит огромный труд, напряженные искания, радость находок и горечь неудач? Знаешь ли ты, что художник и поэт Тарас Шевченко, отданный в солдаты и сосланный в степи, чуть не сошел с ума от радости, когда друзья прислали ему краски, которыми он вновь мог работать? А художник Павел Андреевич Федотов? Он работал до изнеможения, на ночь прикладывал компрессы к глазам, чтобы они отдохнули, но считал себя счастливым, оттого что мог видеть и писать картины. Целый год Федотов затратил только на то, чтобы написать комод из красного дерева, а над маленькой картиной "Вдовушка", где всего одна женская фигура, работал два года. Два года! Ты окончил за это время два класса, съездил летом в лагерь, сделал много разных дел. А он? А он два года все время с утра и до ночи писал, наблюдал, переделывал и снова писал.
Да разве только Федотов! А Рембрандт? А Микеланджело? Любой из людей, отдавших жизнь искусству, мог бы вместе с талантливым, рано умершим пейзажистом Ф. А. Васильевым сказать: "Каждую картину я пишу не красками, а потом и кровью".
А знаешь ли ты, что И. Н. Крамской и И. К. Айвазовский умерли с кистью в руках, а В. И. Суриков мечтал о такой смерти? Да что там! Каждый настоящий художник живет своим творчеством, отдает своему произведению все мысли, все сердце, все свое время. Так неужели же подвижнический труд художника заслуживает того, чтобы ты посмотрел его работы, его картины, в которые он вложил свою живую душу, и при этом равнодушно сказал: "Очень мило. Как хорошо написано платье! Прямо настоящее, даже потрогать хочется". Или еще что-нибудь такое.
Нет! Искусство, в которое художник вкладывает все самое лучшее из того, что ему дала природа, - такое искусство нельзя смотреть равнодушными глазами. Его надо уметь видеть, чувствовать, понимать. А этому надо учиться. Пойдем по залам выставок и картинных галерей. Внимательно будем смотреть картины, рисунки, скульптуры. Постараемся узнать, что хотел передать нам автор, почему делал так, а не иначе. Пойдем вместе по улицам города; там тоже немало произведений изобразительного искусства. Но не будем спешить.
Вот перед нами небольшая по размеру картина. Основное событие, которое здесь изображено, понятно сразу (найди ее в хорошем качестве, всмотрись).
Светлая, залитая солнцем комната. В нее только что вошел человек. Он странно одет. Усталые, глубоко запавшие глаза смотрят вопрошающе. В повороте головы, во всем его облике есть какая-то неуверенность. Он остановился в нерешительности. Его никто не ждал, и приход его - неожиданность. Это видно по тому, как отнеслись к его появлению все люди, находящиеся в комнате. Привстала с кресла пожилая женщина в черном. Полна недоумения и испуга горничная, впустившая пришельца. С любопытством выглядывает из передней старуха. Растеряна и обрадована женщина, сидящая у рояля. Исподлобья, серьезно и строго смотрит на него девочка. Совершенно очевидно, что она его не знает или не помнит. А мальчик! Посмотри, с каким восторгом он глядит на вошедшего. Он узнал его. рад. Еще мгновение- и с криком восторга он бросится к нему.
Художник так все изобразил, что не нужны объяснения: совершенно ясно, что неожиданно в свою семью вернулся после долгого отсутствия ее глава. Картина так и называется: "Не ждали", и написана она Ильей Ефимовичем Репиным. И, хотя мы всё поняли с первого взгляда, давай все же посмотрим повнимательней.
Вошедший в комнату мужчина вернулся из ссылки. Об этом говорит не только его одежда, но измученное лицо и глубоко запавшие глаза Верно, очень он изменился, если даже родные не сразу узнали его. Женщина, сидящая у рояля, жена ссыльного, кажется слабой, болезненной. Ее взгляд выражает радость и некоторую растерянность. Фигуру матери художник поместил спиной к зрителю. Стоит только увидеть эту сутулую спину, как сразу становится ясно, что не только старость, но и юре и трудности согнули ее.
Так, постепенно рассматривая каждое действующее лицо, можно узнать и заметить еще очень многое. От этого содержание картины становится глубже, полнее. Душевное состояние каждого, переданное через выражение лица, позу, движения, жесты, ощущается тоньше. Все так правдиво, жизненно, убедительно, что кажется, будто изображенное совершается на наших глазах И мы - невольные, незримые свидетели происшедшего.
Написать картину с такой предельной простотой и убедительностью очень и очень нелегко. Художник должен выбрать такой момент, в котором характер каждого из действующих лиц проявился бы особенно полно. Представь себе, что он выбрал не этот момент, а другой. Все уже узнали пришельца. Сын подбежал проворнее других и повис на шее отца. Мать подошла с одной стороны, жена - с другой. Вот девочка, наверное, по-прежнему дичится и недоумевает да горничная продолжает стоять у двери. А может, ее уже нет: поняла, что пришел свой человек, и ушла, чтобы не мешать. Будь все так, поняли бы мы, что произошло? Почему радуется мальчик, почему исподлобья смотрит девочка, а мать и жена торопятся к вошедшему?
Или художник изобразил бы еще более поздний момент: пришелец умылся, переоделся и в кругу семьи рассказывает о чем-то пережитом. Опять все было бы далеко не так ясно, как сейчас. Мы подумали бы, что все дело именно в интересном рассказе, который все так внимательно слушают. Разве можно узнать в таком сюжете сложную драму, переживаемую семьей? Конечно, нет. Вот почему выбор момента, который будет изображен в картине, так необыкновенно важен. Иногда даже говорят: "Найден момент - есть картина, не найден - нет". Ты думаешь, найти этот момент просто? Нет. Очень нелегко.
Задание №3
1. Раз в неделю берем одного поэта из списка ниже и:
а. Прослушиваем аудиозаписи его стихов.
b. Выписываем краткую историю жизни.
c. Выписываем полюбившееся стихотворение.
Русские поэты:
| 1. Эдуард Асадов. 2. Ахматова Анна. 3. Блок Александр. 4. Бродский Иосиф. 5. Брюсов Валерий. | 6. Есенин Сергей. 7. Маяковский Владимир. 8. Евтушенко Евгений. 9. Окуджава Булат. 10.Роберт Рождественский. |
| Русский поэт … 1. Краткая история жизни: 2. Стихотворение, почему ты его выбрал? |
Задание №4
1. Раз в неделю смотрим один спектакль из списка ниже.
2. Читаем краткую историю о театре, где проходит спектакль.
3. Сделать рецензию на просмотренный спектакль.
Много ли свободного времени современный человек уделяет стихам?
Классической поэзии или современной - не так уж важно. Важно, чтобы поэзия эта возвышала и облагораживала его Душу?
Многие скажут: «Зачем мне тратить время на стихи? Всё это для романтиков и мечтателей...» Не только, дорогие мои, не только. В поэзии есть самые разные направления. Стоит только поискать и непременно найдёте то, что Вам по Душе. Но Силу Слова не стоит недооценивать! Стихи заставляют нас ЧУВСТВОВАТЬ, СОПЕРЕЖИВАТЬ. Они учат нас эмпатии (эмпатия — осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения внешнего происхождения этого переживания)! Потому, что в них вложена часть Души поэта! Классические стихи потому и бессмертны, как бессмертна и классическая проза. Люди, жившие до нас, вложили в свои произведения частички своей бессмертной Души: Поэзия действительно возвышает Душу и прививает тягу к прекрасному. Вряд ли на это способен наш любимый телевизор, который занимает почётное место в каждом доме. Но способен ли он напоить Душу, тем, в чём она так нуждается? Живительным Нектаром умиротворения и разнообразного спектра ЧУВСТВ? Время современного человека поглощается тем, что даёт ему пищу лишь для ума, но не для его бессмертной Души. Да и информация это иллюзорной важности. Так в суете проходят наши дни, а мы даже не успеваем оглянуться на Красоту этого Мира. Или хотя бы посидеть в кресле с любимой книгой, укутавшись тёплым пледом и наблюдая за развитием сюжета... В тишине мы постигаем покой; в чтении стихов любимого поэта учимся сопереживать его героям. Открывать Сердце, видеть чувства других. Возможность видеть Мир другими глазами даёт нам поэзия и современная, в том числе. Где ещё мы получим такой шанс? Кто нам расскажет о своих переживаниях, идеях, откровениях?
(Корнева Ольга 87)
Человеку надо мало: чтоб искал и находил.
Чтоб имелись для начала друг - один и враг - один...
Человеку надо мало: чтоб тропинка вдаль вела.
Чтоб жила на свете мама. Сколько нужно ей - жила...
Роберт Рождественский
Задание №4
1. Раз в две недели смотреть постановку в театре (можно из предложенного списка, можно те, что вы найдете сами).
2. Пишем рецензию на спектакль (суть, сильные цитаты, что хотел передать автор).
| №,п / п | Наименование | Наименование театра | Ссылка |
| 1 | История театра Ленком | В 1927 году по инициативе Московского комсомола был основан Театр рабочей молодёжи (ТРАМ). В него приняли участников заводских и районных театров, а также коллектив театральной мастерской при Московском комитете комсомола. Поначалу актёры совмещали работу на фабриках с актёрской игрой, но вскоре полностью перешли в театр. Премьера первого спектакля «Зелёные огни» состоялась 20 ноября 1928 года в бывшем помещении кинотеатра имени Баумана на Спартаковской улице. | |
| Спектакль «Вишневый сад» (А.П.Чехов) | Театр Ленком | https://www.youtube.com/watch?v=ncAe8wyt6xU | |
| Женитьба (Н.В. Гоголь) | Театр Ленком | https://www.youtube.com/watch?v=o4Zy1nKeRl4 | |
| 2 | История Михайловского театра | Императорский Михайловский театр открылся в 1833 году по указу императора Николая I. Своим названием театр обязан великому князю Михаилу, младшему сыну Павла I: Михайловский дворец, расположенный на площади Искусств, служил ему резиденцией. Здание театра возведено по проекту А. П. Брюллова при участии А. М. Горностаева. Архитектору удалось органично вписать фасад в созданный К. Росси ансамбль площади. В 1859 году в результате реконструкции по проекту А. Кавоса была расширена сцена и на один ярус увеличен зрительный зал, интерьеры театра дополнились живописными плафонами, богатой лепниной и фигурами кариатид, украшающими и сегодня портал над авансценой.Театр оперы и балета в Санкт-Петербурге, один из значимых музыкальных театров России. Открыт в 1833 году. Комплекс зданий располагается в центре Санкт-Петербурга, в историческом здании на площади Искусств. | |
| Спящая Красавица | Михайловский театр | https://www.youtube.com/watch?v=qam-L79X_y4 | |
| Золушка | Михайловский театр | https://www.youtube.com/watch?v=6CGJIu9sTkg | |
| 3 | История Мариинского театра | Театр оперы и балета в Санкт-Петербурге, один из ведущих музыкальных театров России и мира. Труппа, основанная ещё в XVIII веке, до революции функционировала под руководством дирекции Императорских театров. В 1784—1886 годах для балетных и оперных спектаклей использовалось преимущественно здание Большого театра (в 1896 году перестроено архитектором В. В. Николя для размещения Санкт-Петербургской консерватории), в 1859—1860 году там же, на Театральной площади, архитектором А. К. Кавосом было выстроено нынешнее здание театра, названное в честь императрицы Марии Александровны. С 1988 года художественным руководителем и директором театра является дирижёр Валерий Гергиев. | |
| Лебединое озеро (Чайковский П.И.) | Мариинский театр | https://www.youtube.com/watch?v=mhEPjTTl_u0 | |
| Спящая красавица (Чайковский П.И.) | Мариинский театр | https://www.youtube.com/watch?v=LV5TNMz2qOA | |
| 4 | История Московского художественного театра | Драматический театр, основанный в 1898 году К. С. Станиславским и Вл. И. Немировичем-Данченко. Первоначально назывался Художественно-общедоступный театр. С 1901 года — Московский Художественный театр (МХТ), с 1919 года — Московский Художественный академический театр (МХАТ), с 1932 года — МХАТ СССР им. М. Горького. В 1987 году разделился на два театра, взявших себе официальные наименования — Московский Художественный академический театр им. М. Горького, (сокращённо МХАТ имени М. Горького) и Московский Художественный академический театр им. А. П. Чехова (МХАТ им. А. П. Чехова). | |
| Чайка (А.П. Чехов) | Московский художественный театр | https://www.youtube.com/watch?v=N901OcPojdA | |
| Зойкина квартира (М.А. Булгаков) | Московский художественный театр | https://www.youtube.com/watch?v=wlV-AWN0u2g | |
| 5 | История Московского театра Оперетты | В репертуаре театра — классическая и современная оперетта, мюзиклы. Московский театр оперетты открылся как государственный 24 ноября 1927 года[3] — этот день официально считается датой основания театра. Одним из основателей театра был Григорий Ярон. Театр располагался в здании зимнего театра «Аквариум» на Большой Садовой улице, дом 16, где затем было выстроено новое здание, которое сейчас занимает Театр имени Моссовета. За историю своего существования театр не раз менял адреса. Во время Великой Отечественной войны театр располагался в эвакуации в городе Сталинске | |
| Летучая мышь (Иоганн Штраус) | Московский театр оперетты | https://www.youtube.com/watch?v=1khC-lwnjug | |
| Граф Люксембург (Франц Легар) | Московский театр оперетты | https://www.youtube.com/watch?v=n7HklCFsJGw | |
| 6 | История театра Современник | Государственный драматический театр в Москве, находится в Басманном районе по адресу Чистопрудный бульвар, дом 19А. Театр был основан в 1956 году под руководством народного артиста СССР Олега Ефремова, занимавшего пост художественного руководителя с 1958 по 1970 год. Нынешним художественным руководителем является народная артистка СССР Галина Борисовна Волчек. «Современник» отдаёт предпочтение пьесам и постановкам современных театральных деятелей. | |
| Заяц Love Story (Н. Коляда) | Московский театр «Современник» | https://www.youtube.com/watch?v=DcIUVA9kUgo | |
| С наступающим (Родион Овчинников) | Московский театр «Современник» | https://www.youtube.com/watch?v=x3b47AyJJiU | |
Задание №5
1. Раз в две недели смотреть по 1 фильму, снятому по произведениям русских писателей, а так же выписывать краткую биографию автора по просмотренному материалу.
2. Написать рецензию на фильм (суть, основные цитаты).
| №, п/п | Наименование | Ссылка |
| 1 | Достоевский. Биография. | https://www.youtube.com/watch?v=9rVqlf97SZY |
| 1.1. | Братья Карамазовы (экранизация, 1969 г., 3 серии по роману) | https://www.ivi.ru/watch/bratya_karamazovy/52917 |
| 1.2. | Идиот (экранизация, 1959 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=qn8G-RYyfrM |
| 1.3. | Бесы (экранизация,2014 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=x5FKmYZVUIs |
| 2. | Л.Н. Толстой Биография. | https://www.youtube.com/watch?v=DgOXif-OLvI |
| 2.1 | Семейное счастье (экранизация,1971 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=dEpFY-tmyS0 |
| 2.2 | Война и мир (экранизация,1968 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=W4EcRSoOG_w |
| 2.3 | Детство, отрочество, юность. (экранизация,1973 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=ROJbwscNzEA |
| 3 | Гоголь Н.В. Биография. | https://www.youtube.com/watch?v=UsEildIwSwQ |
| 3.1 | Вий (экранизация,2014 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=oaMnzQR-tpM |
| 3.2 | Вечера на хуторе близ Диканьки (экранизация,1963 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=bQ5wci9KuRI |
| 3.3 | Тарас Бульба (экранизация,2009 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=s9ReGnSynmw |
| 4 | А.С. Пушкин Биография. | https://www.youtube.com/watch?v=saUIBgGJoJ0 |
| 4.1 | Владимир Дубровский (экранизация,1988 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=rtOzXHmv7qg |
| 4.2 | Капитанская дочка (экранизация,1978 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=LJt6sA6mB4U |
| 4.3 | Барышня-крестьянка (экранизация,1995 г.) | https://www.youtube.com/watch?v=vYbY_eQRt8E |
Задание №6
1. Каждую неделю смотреть по 1 фильму об известных русских ученых.
2. Написать краткое описание и вывод из биографии.
| Название | Ссылка |
| «Королёв» или «Главный» | https://megogo.ru/ru/view/2445321-glavnyy.html |
| «Софья Ковалевская» | https://www.culture.ru/movies/1620/sofya-kovalevskaya |
| «Выбор цели» фильм посвящен В.И Курчатову | https://www.ivi.ru/watch/vybor_tseli/53090 |
| «Михайло Ломоносов» | https://www.ivi.ru/watch/mihaylo_lomonosov |
| «Взлёт» фильм посвящен Циолковскому | http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/933/ |
Задание №7
1. Каждую неделю просматривайте одну историю известных автомобильных заводов/компаний.
2. Напишите их краткую характеристику.
3. Напишите, откуда и при каких условиях был выбран логотип компании/марки.
| Название завода | Краткое описание | Происхождение логотипа |
| Автоваз LADA https://www.youtube.com/watch?v=-2dqaqpLNvA | Российский автомобильный брендинг Lada на Западе. В начале 70-х, когда на повестке дня был выход на зарубежные рынки, встал вопрос и об экспортном названии – русское «жигули» слишком походило на не очень красивое «жиголо» во многих языках, а в некоторых и вовсе было ругательным словом. Из-за этого и произошло «раздвоение личности»: для внутренних нужд остались привычные «Жигули», а для Запада более благозвучное – Lada. Первая партия автомобилей была отправлена на экспорт в 1971 году в Югославию, Бельгию, Голландию и Финляндию. Тогда же «копейка» была представлена широкой общественности на выставках в Лейпциге, Брно и Загребе. Всего в первом году производства на экспортные рынки ушла треть автомобилей (58, 2 тыс. экз.). Когда ВАЗ-2101 впервые представили в Британии в 1973 году на выставке Motor Show, то «многие удивленно подняли брови не столько из-за внесенных в дизайн инноваций, но из-за экстремально низкой цены», – написал в отчете с выставки британский Haynes Manual. Самой успешной экспортной моделью «АвтоВАЗа» стал ВАЗ-2121 «Нива». Экспортное наименование – Lada Niva. Эту машину принято считать родоначальницей класса кроссоверов. До появления «Нивы» в 1978 году внедорожники были громоздкими и очень дорогими. «Нива» изменила все. Благодаря низкой цене она позволила большему количеству людей завести себе 4х4, а благодаря своей многофункциональности быстро вытеснила продукцию конкурентов и в первый же месяц продаж заняла 40% европейского рынка. И в дальнейшем Niva продолжала лидировать в своем классе в течение 15 лет. В середине 90-х годов ситуация резко ухудшилась из-за новшеств в экспортном законодательстве, Lada потеряла свои привлекательные низкие цены, а значит потеряла и западный рынок. | Старинная стилизованная ладья, украшающая корпуса советских, а, позже, российских автомобилей – логотип марки Лада (Lada) известен не только на родине, но и за ее пределами. За период своего существования он менялся 6 раз, при этом, сохраняя свои графическую основу вполне узнаваемой. История логотипа Лада (Lada) началась 19 апреля 1970 года, когда с конвейера ВАЗ, расположенного в городе Тольятти (ранее Ставрополь-на-Волге) сошёл первый легковой автомобиль. У него не было ни названия, ни логотипа. Фирменный стиль и имя для отечественных машин пришлось придумывать в спешном порядке. Создателем первого логотипа для автомобилей Лада стал Александр Декаленков, сотрудник московской дирекции ВАЗа. В относительно не творческих условиях, на своей кухне, в обычной школьной тетрадке в клетку, на скорую руку, он набросал эскиз буквы «В» (ВАЗ), стилизованной под древнерусскую ладью. Под изображением Александр Декаленков печатными буквами написал слово «Тольятти». Вскоре текст был убран, осталась лишь графическая составляющая эмблемы. Выбор такой идеи можно связать с древностью и расположением города, где находится завод, с движением, водной и сухопутной дорогой. Первый логотип Lada был вписан в вытянутый пятиугольник. Последующие изменения пошли по пути упрощения форм и линий. Логотип стал прямоугольным, затем исчез красный фон, позже он приобрел, более знакомую нам, форму овала. Сама ладья также видоизменилась. В ней всё меньше угадывается изначальная буква «В». Первого апреля 2015 года, на автомобильной выставке в Санкт-Петербурге состоялась презентация нового логотипа автомобилей марки Lada. Дизайнером новой эмблемы стал Стив Маттин. Ладья на новом изображении выглядит чуть крупнее, парус стал более объемным, на нем появились стилизованные складки. Новый лого Лада, должен появиться на всех моделях АвтоВАЗа и, в первую очередь, на автомобилях серии Веста. |
| Mercedes | https://www.youtube.com/watch?v=yn1GivoAA84 | |
| BMW | https://www.youtube.com/watch?v=1VfdMyZVuEI | |
| Mazda | https://www.youtube.com/watch?v=bpHmMp-pLe0 | |
| Mitsubishi | https://www.youtube.com/watch?v=bJiGi27wq1k | |
| HYUNDAI | https://www.youtube.com/watch?v=u9wQJeutVVw | |
| Chevrolet | https://www.youtube.com/watch?v=-MwmswYBUzo | |
| PEUGEOT | https://www.youtube.com/watch?v=cjm8Pbwdx1I | |
| FERRARI | https://www.youtube.com/watch?v=laIPUl34i9k | |
| TOYOTA | https://www.youtube.com/watch?v=AFhPnw-oERU | |
Итогом работы с первым блоком является новое формирование тебя как личности. Теперь ты знаешь больше информации. Твоя ДУША наполнена и ты можете воспринимать познавательные вещи с другой точки зрения – с точки зрения человека культурно-образованного, полного, знающего. ЭТО ТВОЕ ПРЕИМУЩЕСТВО!
Теперь ты можешь заниматься самообразованием и формировать свой путь и свои направления профессионального развития в качественно-новом виде!
ВПЕРЕД!
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!