Урок 107. «Крестики-нолики» ( обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2»)
Цели: повторить и обобщить изученный материал; развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их; развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные при изучении раздела знания учащихся; учить действовать сообща.
Планируемые результаты: учащиеся будут учиться отвечать на поставленные вопросы по теме раздела; работать самостоятельно и в группе; оценивать свои достижения.
Оборудование: выставка книг по разделу учебника, портреты писателей; карточки с заданиями.
Ход урока
I . Организационный момент
(Дети вытягивают карточки, помеченные знаками «х» и «о». Таким образом они делятся на 2 команды.)
Добрый день, ребята! Сегодня мы проводим информационно-развлекательную игру «Крестики-нолики». В игре участвуют 2 команды, вас ждут 8 конкурсов. Тема игры: «О чем нам книги говорят?»
Перед вами поле, где указаны номера конкурсов, в которых вы будете участвовать. После каждого конкурса подводится итог, который отмечается на игровом поле знаком команды — «х» или «о». В игре победит та команда, чьих знаков окажется больше.
II . Конкурсы
Конкурс «Угадай-ка»
(Вопросы по очереди задают каждой команде.)
- О ком написаны строчки?
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой «5» на медной бляшке,
В синей форменной фуражке? (О почтальоне. С. Маршак «Почта».)
Он наотрез отказался вчера
|
|
С вами в соседстве занять номера.
Очень гордится он белою кожей —
Вот и ночует на стуле в прихожей! (О Твистере. С. Маршак «Мистер Твистер».)
Однажды приснился упрямому сон,
Как будто шагает по Африке он.
С небес африканское солнце печет,
Река под названием «Конго» течет. (О Фоме. С. Михалков «Фома».)
Кто лежит на трех подушках перед столиком с едой
И, одевшись еле-еле, не убрав своей постели,
Осторожно моет щеки кипяченою водой? (О Вите С. Михалков «Про мимозу».)
Фея кружится на сцене —
Я на сцену не гляжу.
Обыскала все колени —
Номерка не нахожу. (О девочке. А. Барто «В театре».)
Я взяла его домой,
Накормила досыта. (О котенке. Е. Благинина «Котенок».)
Конкурс «Бросай-ка»
- Пришло время для взаимоиспытаний. Ваша задача — придумать 2 вопроса для другой команды по пройденному разделу. Вы должны выслушать вопрос до конца, обдумать ответ за 3 секунды.
Команда, задающая вопрос, выбирает отвечающего и бросает ему мяч.
Конкурс «Счастливый случай»
- Гном Путалка переписывал в тетрадь любимые стихи А. Барто и С. Маршака, и вот что у него получилось... Послушайте и найдите ошибки.
Команде 1
Уронили зайку на пол,
Оторвали зайке лапу.
Все равно его не брошу —
|
|
Потому что он хороший. (Зайку — мишку; зайке — мишке. «Мишка».)
Эй, не стойте слишком близко —
Я рысенок, а не киска. (Рысенок — тигренок. «Тигренок».)
Вертолет построим сами,
Понесемся над лесами.
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме. (Вертолет — самолет. «Самолет».)
Дали тапочки слону.
Взял он тапочку одну
И сказал: — Нужны пошире,
И не две, а все четыре. (Тапочки — туфельки; тапочку — туфельку. «Слон».)
Нет, напрасно мы решили
Прокатить слона в машине:
Слон кататься не привык —
Опрокинул грузовик. (Слона — кота; слон — кот. «Грузовик».)
Команде 2
Бедный маленький верблюд:
Есть малышке не дают.
Он сегодня съел с утра
Только два таких ведра! (Малышке — ребенку. «Верблюд».)
Идет медведь, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается.
Сейчас я упаду! (Медведь — бычок. «Бычок».)
Почему течет вода
С этого младенца?
Он недавно из пруда,
Дайте полотенце! (Почему — отчего. «Лебеденок».)
Горит на солнышке
Цветок,
Как будто я
Огонь зажег. (Цветок — флажок. «Флажок».)
— Где обедал соловей?
— В зоопарке у зверей. Пообедал я сперва
За решеткою у льва. (Соловей — воробей. «Где обедал воробей?»)
Конкурс «Заморочки из бочки»
(У каждой команды мешочек с капсулами от «Киндер-сюр-призов» с заданиями внутри.)
|
|
— Вам нужно вынуть капсулу из мешочка, раскрыть ее, прочитать задание, за короткое время обсудить и дать ответ.
Задания для команды 1
1. Подумайте, на какую тему, о ком писали Маршак и Михалков.
2. В каком стихотворении есть такие строки?
Наконец-то я в балете!
Я забыла все на свете!
Даже три помножить на три
Я сейчас бы не смогла.
3. Как объяснить их смысл?
4. Кому из поэтов принадлежат строки?
Припомню я лагерь, палатки
На самой опушке лесной...
Задания для команды 2
1. Подумайте, на какую тему, о ком писали Барто и Благинина.
2. В каком стихотворении есть такие строки?
И звучат печально гаммы
В нашей комнате без мамы.
3. Как объяснить их смысл?
4. Кому из поэтов принадлежат строки?
...Лежу, блаженствую под елкой
И слушаю: «Ку-ку, ку-ку!»
Конкурс «Темная лошадка»
— В этом конкурсе вы должны узнать автора, из биографии которого я прочитаю отрывки.
1. «Печатать свои стихи она начала в журнале "Мурзилка" в начале 1930-х гг. У этой поэтессы было 8 братьев и сестер, жили они с родителями и бабушкой, которая рассказывала очень много сказок, читала наизусть стихи Пушкина». (Е. Благинина.)
|
|
2. «В годы Великой Отечественной войны она ездила на фронт — выступала перед бойцами, писала для газет. А в эвакуации, в городе Свердловске, работала на заводе в токарном цехе. Конец войны связан с горем в семье — в мае 1945 г. погиб ее сын. Но она не перестала писать стихи для детей и о детях. Она очень много сделала для чужих детей». (А. Барто.)
Конкурс «Ситуация»
- Выберите правильный ответ.
Ситуация для команды 1
Сергей Михалков рассказал о человеке огромного роста. Его звали:
1) Емеля
2) Степан
3) Иванушка
Ситуация для команды 2
Сергей Михалков написал продолжение «Дяди Степы», уже про его сына. Его звали:
1) Егор
2) Федот
3) Степан
Конкурс «Называй-ка»
Команде предлагается выбрать одну из двух карточек. На обратной стороне написано название произведения. Участникам команды за короткое время нужно подготовить и показать пантомиму, чтобы соперники догадались о названии произведения.
1) Е. Благинина «Котенок»;
2) А. Барто «Разлука».
Конкурс «Инсценируй сказку»
- За короткое время вы должны подготовить инсценировку произведения, карточку с названием которого вы вытянете.
С.Я. Маршак «Волк и лиса»
Серый волк в густом лесу Встретил рыжую лису.
— Лисавета, здравствуй!
— Как дела, зубастый?
— Ничего идут дела. Голова еще цела.
— Где ты был?
— На рынке.
— Что купил?
— Свининки.
— Сколько взяли?
— Шерсти клок,
Ободрали правый бок,
Хвост отгрызли в драке!
— Кто отгрыз?
— Собаки.
— Сыт ли, милый куманек?
— Еле ноги уволок!
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 612; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!