II . Актуализация опорных знаний



Тест

1. Зона тундры расположена:

а) севернее зоны арктических пустынь

б) южнее зоны арктических пустынь

в) вдоль берегов северных морей

2. В тундре:

а) ярко выражены все четыре времени года, одинаковые по продолжительности

б) длинная суровая зима и жаркое лето

в) длинная суровая зима и короткое прохладное лето

3. Главное занятие коренного населения тундры:

а) рыболовство

б) оленеводство

в) земледелие

4. К тундровым растениям относятся:

а) верблюжья колючка, саксаул, кактус

б) карликовая ива, мох ягель, черника

в) кедр, осина, пальма

5. В тундре обитают:

а) тюлени, моржи, киты

б) песцы, лемминги, волки

в) верблюды, лошади, коровы Верная схема цепи питания:

а) растения —» лемминги —»полярные совы

б) комары, мошки -» полярные куропатки -» песцы

в) растения —> кречеты —> волки Тундровый заповедник расположен на:

а) полуострове Ямал

б) полуострове Таймыр

в) Кольском полуострове

Графический диктант

В таблице, если вы согласны с утверждением, ставьте знак «+» (да), а если нет — знак «—» (нет).

№ п/п Утверждение Знак согласия / несогласия
1 Зона тундры протянулась с запада на восток по побе­режью северных морей +
2 Природные условия тундры суровы: длинная холод­ная зима и короткое прохладное лето +
3 В тундре зимой только полярная ночь, а летом — только полярный день
4 В тундре, как и в зоне арктических пустынь, нет ко­ренного населения
5 Редкими животными тундры считают краснозобую казарку, кречета, стерха, тундрового лебедя +
6 Растения тундры высоко тянутся к солнцу -
7 Ягель растет быстро, постоянно обновляя оленьи пастбища
8 Дикие северные олени обычно живут стадами +
9 В тундре добывают нефть и природный газ +
10 Летом в тундре над поверхностью земли летает боль­шое количество комаров и мошек +

Индивидуальное задание на карточке

— Запишите две-три цепи питания, сложившиеся в тундре.

— Перечислите экологические проблемы тундры.

— Перечислите сходства и различия природных зон тундры и арктической пустыни.

Работа в парах

— Давайте проверим друг у друга выполнение заданий 2, 7 на с. 43, 45 рабочей тетради.

Сообщения учащихся

— Окаком животном или растении тундры вы подготовили сообщение?

(Для своего выступления ученики используют записи выпол­нения задания 8 на с. 46 рабочей тетради.)

— Какое сообщение вам понравилось больше и почему?

III . Самоопределение к деятельности

— Послушайте стихотворение.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь — мы свои!

С. Погорелоеский

— Как вы думаете, в какую природную зону отправится наша экспедиция? (В стихотворении говорится о лесе, значит, мы отправимся в лесную зону.)

Тема урока: «Леса России». Как вы думаете, что мы будем изучать? (Какие в лесу живут звери и птицы, какие растут растения.)

Почему поэт говорит: «Здравствуй, лес, дремучий лес...»? Что значит дремучий? (Дремучий — темный, страшный, как в сказке. Но ведь не все леса темные. Например, в березовой роще светло и весело.)

— Мы действительно должны найти ответ на вопрос: почему одни леса темные, а другие светлые? Спрогнозируйте, что еще будет характерно для лесной зоны.

(Учитель фиксирует на доске предположения детей.)

— Проверим ваши предположения во время урока.

IV . Открытие нового знания

Работа с картой

— Найдите на карте природную зону лесов. Что вы можете рассказать о лесной зоне, глядя на карту? (Примерный от­вет. Лесная зона находится южнее зоны тундры, на карте она обозначена зеленым цветом. Зона лесов большей ча­стью расположена на Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинах, а также на Среднесибирском плоскогорье. Эта природная зона самая большая. В данной природной зоне три части: самая большая часть — тайга, она обозначена темно-зеленым цветом, еще есть смешан­ные леса — тоже зеленым, но светлее, и еще одна часть — широколиственные леса — светло-зеленым.)

— Вы, наверное, заметили, что между зоной тундры и зоной лесов есть промежуток, закрашенный более темным цве­том. Что это? (Это лесотундра.)

— А какую роль она играет? (Это плавный переход к другой при­родной зоне.)

2. Работа в группах

— На с. 95—96 учебника вам на выбор предложены три зада­ния. Познакомьтесь с ними, выберите то задание, которое будете выполнять. Те, кто выбрал первое задание, садятся за стол № 1, второе - стол № 2, третье — стол № 3.

(Ученики выполняют задание, работая в группах, пользуясь учебником, атласом-определителем, гербарием, энциклопе­диями.)

План ответа для первой группы

1. Что называют тайгой?

2. Природные условия тайги.

3. Что общего у всех растений тайги?

4. Какие растения растут в тайге?

План ответа для второй группы

1. Расположение смешанных и широколиственных лесов.

2. Природные условия в этих лесах.

3. Что объединяет растения этих лесов?

4. Какие растения растут в этих лесах?

План ответа для третьей группы

1. Животный мир тайги.

2. Краткие рассказы о животных и птицах.

3. Цепь питания, характерная для тайги (модель).


Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!