Комплекс утренней гимнастики. август
1 и 2 недели.
1 часть. Ходьба и бег врассыпную под бубен, ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, на внешней стороне стопы, широким и мелким шагом.
2 часть. Общеразвивающие упражнения.
1. И.п. — узкая стойка ноги врозь, руки внизу, 1-3 - руки вперед, вверх (подняться на носки, посмотреть на руки), назад; 4 - и.п. Повторить 3 раза.
2. И.п. - то же, руки вперед. 1-2 - поворот вправо; 3-4 - и.п. То же, влево. Повторить 4 раза.
3. И.п. - стойка ноги врозь, руки на поясе. 1- наклон; 2-3 -коснуться пальцами рук носков (колени не сгибать); 4- и.п. Повторить 4 раза.
4. И.п. -узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1-2 -присесть, руки вперед (спина прямая); 3-4 - и.п. Повторить 3 раза.
5. И.п. -то же, руки в стороны. 1- поднять ногу, согнутую в колене, хлопок по колену двумя руками; 2- и.п. То же, другой ногой. Повторить 3 раза.
6. Прыжки на двух ногах вместе.
3 часть. Ходьба друг за другом. Дыхательные упражнения.
3 и 4 недели.
1 часть. Ходьба и бег с ускорением и замедлением, с остановкой по сигналу.
Построение в две шеренги (по зрительным ориентирам).
2 часть. Общеразвивающие упражнения «На лугу».
1. И.п. - узкая стойка ноги врозь, руки внизу. 1-3 -руки вперед-вверх (подняться на носки); 4 - и.п. Повторить 5 раз.
2. И.п. - стойка ноги врозь, руки за спину. 1-2 —руки вперед, ладони вверх, пальцы развести, прогнуться, голову назад; 3-4 —и.п. Повторить 5 раз.
3. И.п. — то же, руки внизу. 1 — руки вверх, пальцы развести» 2 - наклон вправо; 3 - влево; 4 - и.п. повторить 4 раза.
|
|
|
4. И.п. - широкая стойка ноги врозь, руки вперед вниз, кисти в кулак. 1 -поворот вправо; 2 - влево; 3 — вправо; 4 - и.п. повторить 3 раза.
5. Прыжки на месте с глубоким приседом из исходного положения, руки согнуты, локти вниз. Повторить 5 раз.
Индивидуальная работа
| НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ | МАТЕРИАЛ | С КЕМ ПРОВОДИТСЯ |
| МАТЕМАТИКА РАЗВИТИЕ РЕЧИ Изобразительная деятельность. Рисование. Аппликация. Лепка. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | 1. «Найди такую же» - повторить знание о геометрических фигурах, с. 25. 2. «Птички» - устанавливать равенство или неравенства между двумя группами предметов, с. 36. ( смотри в книге Т. Ерофеева «Математика для дошкольников»). 3. «Найди место треугольника» - с. 25. 4. «Самый - самый» - развивать восприятие длины предметов, с. 80. (смотри в книге Т. Башаева «Развитие восприятия у детей»). 1. «Чудесный мешочек» - закрепление знаний об игрушках, воспитание выдержки, с. 32. 2. «Живое домино» - воспитание произвольного внимания, развивать быстроту реакции на словесный сигнал. Воспитывать умение четко выполнять правила игры, с. 37. 3. «На птичьем дворе» - закрепить знание о домашних птицах, воспитание правильного произношения, с. 49. (смотри в книге Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»). 4. «Кто что делает?» 5. «Какие слова бывают?» 6. «Назови разные слова» цель: продолжать работу над дикцией, развивать фонематический слух, (смотри в книге Г. Тумакова «Ознакомление дошкольников со вучащим словом»). 1. «Железная дорога» на песке - побуждать детей доступными изобразительными средствами передавать сюжет рисунка. 2. «Домик для зверят» мелом на асфальте - закреплять умение графически изображать дом. 3. «Праздник» - создать радостное настроение при изображении флажков и шаров. 4. «Веселый дождик» - учить создавать несложную композицию рисунка. 1. «Цыплята на лугу» закреплять умения составлять предметы из частей разной формы. 2. «Красивый цветок» - продолжать формировать умения составлять предметы из частей разной формы. 3. «Грибы в лесу» - закреплять умение составлять предметы из частей, располагать на одной линии. 1. «Бревенчатый домик» - упражнять в раскатывании комков пластилина между ладонями, учить конструировать из «бревен» домик. 2. «Угощение для дня рождения» - лепка пирожнных по представлению. 3. «Фрукты» - упражнять в скатывании кома пластилина между ладонями круговыми движениями и затем вытянуть верхнею часть груши. «Деревья и кустарники» - учить узнавать и правильно называть растения (береза, тополь, ель). Закрепить строение деревьев и кустарников, их отличие и сходство между собой. Развивать умение устанавливать простейшие связи между временем года и состоянием растений. 2. «Насекомые» - познакомить с понятием «насекомые». Формировать представление об их внешнем виде, способах передвижения, питании. 3. «Мебель» - закрепить представление о мебели, его назначении и качестве. Активизировать словарь воспитанников. 4. «Домашние животные» - конкретизировать представления о домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, свинья). | Маша К., Алена М., Илья Р. Милана М., Олег М., Саша О. Вика М. Злата С. Тамара З.. Артем М,. Арсений Д., Милана М. Артем М., Арсений Д., Саша Б., Женя Л. Тамара З., Олег М. Полина В. Ангелина Л. Настя Маск.. Настя Масл, Миша Б., Саша Б Злата С., Злата Ш. Илья Р. Степа Ч. Маша К. Миша Б. Саша Б. Артем, М. Арсений Д. Женя Л. Артем М. Миша Б. Илья Р. Олег М., Милана М. Милана М. Сережа ч. Алена М. Артем М. .Женя Л. Полина Н., Саша Б., Олег М., Миша Б. Саша О., Саша Б. Артем М. Арсений Д., Женя Л. |
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!