Аналитический отчёт о деятельности педагога-психолога за 2018 - 2019 год
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ
_____________________________________________________________________________________________
г. Улан-Удэ, ул. Свердлова, 21 педагогам -психологам
тел: 21-53-24 РППМСС
Е-mail: psy-service@list.ru
_________ №________
от ___________2019 г.
Уважаемые коллеги!
Администрация ГБОУ «Республиканский центр образования» сообщает о необходимости предоставления до 01 июня 2019 года аналитического отчёта о деятельности за II квартал 2019 год (Приложение №1) и за 2018-2019 учебный год (Приложение №2) по прилагаемой форме.
Приложение №1
Аналитический отчёт о деятельности педагога-психолога за II квартал 2019 года
| Всего проведено индивидуальных консультаций детей________________
| ||||||||||||
| проблемы | дошкольники | нач.классы (1-4) | Основные классы (5-6) | Основные классы (7-9) | Старшие классы (10-11) | Общее количество | ||||||
| Детско-родительские отношения |
|
|
| |||||||||
| Суицидальное поведение |
|
|
| |||||||||
| Жестокое обращение |
|
|
| |||||||||
| Межличностые взаимоотношения со сверстниками |
|
|
| |||||||||
| School- буллинг |
|
|
| |||||||||
| Страхи, депрессия |
|
|
| |||||||||
| Деструктивное поведение |
|
|
| |||||||||
| Трудности в обучении |
|
|
| |||||||||
| Профессиональное самоопределение |
|
|
| |||||||||
| другое |
|
|
| |||||||||
| Всего приемов взрослых_________________
| ||||||||||||
| В т. ч. родителей | в т. ч.педагогов | |||||||||||
| Первичных | Повторных | |||||||||||
| Итого ( всего индивидуальных консультаций)________________
| ||||||||||||
| Детей | Педагогов / родителей | |||||||||||
| Итого групповая работа ( всего групповых консультаций, тренингов, коучинг- занятий, родительских собраний, групповых профилактических бесед, мини –лекций и др.)___________
| ||||||||||||
| Для детей ( кол. занятий, консультаций и т.д.): | Для педагогов / родителей (кол-во групповых консультаций, собраний и т.д):
| |||||||||||
| Итого количество детей на групповой работе:
| Итого количество взрослых (родители, педагоги) :
| |||||||||||
| Кол-во детей, находящихся в конфликте с законом: | Кол-во педагогов / родителей, обратившихся к психологу по проблемам детей, находящихся в конфликте с законом:
| |||||||||||
| Вид и тема мероприятий (групповые консультации, групповая диагностика, тренинги, коучинг- занятия, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.):
| Наличие и реализация программ профилактики деструктивного поведения (с названиями программ): | Вид и тема мероприятий (групповые консультации, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.): | ||||||||||
| Кол-во детей, обратившихся к психологу с проблемами в обучении:
| Кол-во педагогов / родителей, обратившихся к психологу по проблемам детей с проблемами в обучении:
| |||||||||||
| Вид и тема мероприятий (групповые консультации, групповая диагностика, тренинги, коучинг- занятия, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.):
| Наличие и реализация коррекционно-развивающих программ: | Вид и тема мероприятий (групповые консультации, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.):
| ||||||||||
| Кол-во детей, обратившихся к психологу с проблемами в поведении:
| Кол-во педагогов / родителей, обратившихся к психологу по проблемам детей с проблемами в поведении:
| |||||||||||
| Вид и тема мероприятий (групповые консультации, групповая диагностика, тренинги, коучинг- занятия, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.):
| Наличие и реализация программ профилактики деструктивного поведения: | Вид и тема мероприятий (групповые консультации, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.): | ||||||||||
| Кол-во детей, обратившихся к психологу с признаками суицидального поведения:
| Кол-во педагогов / родителей, обратившихся к психологу по проблемам детей с признаками суицидального поведения:
| |||||||||||
| Вид и тема мероприятий (групповые консультации, групповая диагностика, тренинги, коучинг- занятия, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.):
| Наличие и реализация индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения, направленной на профилактику и предупреждение суицидального поведения:
| Вид и тема мероприятий (групповые консультации, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.): | ||||||||||
| Проведено групповых диагностик детей (количество диагностик): Из них: 1) направленные на диагностику суицидального риска: 2) направленные на диагностику эмоциональной сферы личности: 3) направленные на диагностику познавательных процессов: 4) направленные на профессиональное самоопределение: 5) направленные на диагностику стрессоустойчивости личности (старшие классы): 6) направленные на диагностику агрессивности личности: 7) направленные на диагностику адаптации к обучению (1 и 5 классы): 8) направленные на диагностику межличностных отношений: 9) иные:
| Количество детей, участвовавших в групповой диагностике: Из них: 1) направленные на диагностику суицидального риска: 2) направленные на диагностику эмоциональной сферы личности: 3) направленные на диагностику познавательных процессов: 4) направленные на профессиональное самоопределение: 5) направленные на диагностику стрессоустойчивости личности (старшие классы): 6) направленные на диагностику агрессивности личности: 7) направленные на диагностику адаптации к обучению (1 и 5 классы): 8) направленные на диагностику межличностных отношений: 9) иные:
| |||||||||||
| Проведено групповых диагностик педагогов / родителей (количество диагностик и направление исследования):
| Количество педагогов / родителей, участвовавших в групповой диагностике:
| |||||||||||
| Проведено индивидуальных коррекционных занятий (всего): ________________
| ||||||||||||
| С детьми по различным проблемам, без учёта детей с ОВЗ: | С детьми с ОВЗ:
| |||||||||||
| Количество детей, участвовавших в индивидуальных коррекционных занятиях (всего): ________________
| ||||||||||||
| Количество детей по различным проблемам, без учёта детей с ОВЗ: | Количество детей с ОВЗ:
| |||||||||||
| Участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума, конфликтных комиссиях (количество)
| Плановых: | Внеплановых: | ||||||||||
| Проведение семинаров (всего):
| Для педагогов / др. специалистов (количество и темы): | Для родителей (количество и темы): | ||||||||||
| Другие виды работ:
| ||||||||||||
«_____»_____________20___ г.
Педагог-психолог__________ ________________ _________________________
подпись ФИО образовательная организация
Руководитель ОО__________ ________________
подпись ФИО М. П.
Приложение №2
1.Информационная справка об учреждении образования: количество детей в ОУ; количество классов (групп); указать цель ОУ и задачи по ступеням образовательного процесса.
2. Информационная справка о психологической службе образовательного учреждения:
- когда организована служба (или с какого года работает педагог-психолог);
- стаж работы психолога общий и в данном ОУ;
- цель и задачи деятельности психолога или психологической службы (должны соотноситься с целями и задачами ОУ);
- параллели или группы, которые сопровождает педагог-психолог.
3. Анализ выполнения поставленных на год задач деятельности педагога-психолога (психологической службы) по направлениям деятельности с указанием результатов деятельности, возникших затруднений, проблем (с выходом на задачи следующего года).
При написании отчета педагог-психолог обязан строго соблюдать принцип анонимности и конфиденциальности, что выражается в представлении только общих результатов и сравнительных характеристик (возрастной контекст анализа и др.)
Аналитический отчёт о деятельности педагога-психолога за 2018 - 2019 год
| Всего проведено индивидуальных консультаций детей________________
| ||||||||||
| проблемы | дошкольники | нач.классы (1-4) | Основные классы (5-6) | Основные классы (7-9) | Старшие классы (10-11) | Общее количество | ||||
| Детско-родительские отношения |
|
|
| |||||||
| Суицидальное поведение |
|
|
| |||||||
| Жестокое обращение |
|
|
| |||||||
| Межличностые взаимоотношения со сверстниками |
|
|
| |||||||
| School- буллинг |
|
|
| |||||||
| Страхи, депрессия |
|
|
| |||||||
| Деструктивное поведение |
|
|
| |||||||
| Трудности в обучении |
|
|
| |||||||
| Профессиональное самоопределение |
|
|
| |||||||
| другое |
|
|
| |||||||
| Всего приемов взрослых_________________
| ||||||||||
| В т. ч. родителей | в т. ч.педагогов | |||||||||
| Первичных | Повторных | |||||||||
| Итого ( всего индивидуальных консультаций)________________
| ||||||||||
| Детей | Педагогов / родителей | |||||||||
| Итого групповая работа ( всего групповых консультаций, тренингов, коучинг- занятий, родительских собраний, групповых профилактических бесед, мини –лекций и др.)___________
| ||||||||||
| Для детей ( кол. занятий, консультаций и т.д.): | Для педагогов / родителей (кол-во групповых консультаций, собраний и т.д):
| |||||||||
| Итого количество детей на групповой работе: | Итого количество взрослых (родители, педагоги) :
| |||||||||
| Кол-во детей, находящихся в конфликте с законом: | Кол-во педагогов / родителей, обратившихся к психологу по проблемам детей, находящихся в конфликте с законом:
| |||||||||
| Вид и тема мероприятий (групповые консультации, групповая диагностика, тренинги, коучинг- занятия, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.):
| Наличие и реализация программ профилактики деструктивного поведения (с названиями программ): | Вид и тема мероприятий (групповые консультации, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.): | ||||||||
| Кол-во детей, обратившихся к психологу с проблемами в обучении:
| Кол-во педагогов / родителей, обратившихся к психологу по проблемам детей с проблемами в обучении:
| |||||||||
| Вид и тема мероприятий (групповые консультации, групповая диагностика, тренинги, коучинг- занятия, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.):
| Наличие и реализация коррекционно-развивающих программ: | Вид и тема мероприятий (групповые консультации, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.): | ||||||||
| Кол-во детей, обратившихся к психологу с проблемами в поведении:
| Кол-во педагогов / родителей, обратившихся к психологу по проблемам детей с проблемами в поведении:
| |||||||||
| Вид и тема мероприятий (групповые консультации, групповая диагностика, тренинги, коучинг- занятия, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.):
| Наличие и реализация программ профилактики деструктивного поведения: | Вид и тема мероприятий (групповые консультации, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.): | ||||||||
| Кол-во детей, обратившихся к психологу с признаками суицидального поведения:
| Кол-во педагогов / родителей, обратившихся к психологу по проблемам детей с признаками суицидального поведения:
| |||||||||
| Вид и тема мероприятий (групповые консультации, групповая диагностика, тренинги, коучинг- занятия, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.):
| Наличие и реализация индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения, направленной на профилактику и предупреждение суицидального поведения: | Вид и тема мероприятий (групповые консультации, родительские собрания, групповые профилактические беседы, мини –лекции и др.): | ||||||||
| Проведено групповых диагностик детей (количество диагностик): Из них: 1) направленные на диагностику суицидального риска: 2) направленные на диагностику эмоциональной сферы личности: 3) направленные на диагностику познавательных процессов: 4) направленные на профессиональное самоопределение: 5) направленные на диагностику стрессоустойчивости личности (старшие классы): 6) направленные на диагностику агрессивности личности: 7) направленные на диагностику адаптации к обучению (1 и 5 классы): 8) направленные на диагностику межличностных отношений: 9) иные:
| Количество детей, участвовавших в групповой диагностике: Из них: 1) направленные на диагностику суицидального риска: 2) направленные на диагностику эмоциональной сферы личности: 3) направленные на диагностику познавательных процессов: 4) направленные на профессиональное самоопределение: 5) направленные на диагностику стрессоустойчивости личности (старшие классы): 6) направленные на диагностику агрессивности личности: 7) направленные на диагностику адаптации к обучению (1 и 5 классы): 8) направленные на диагностику межличностных отношений: 9) иные:
| |||||||||
| Проведено групповых диагностик педагогов / родителей (количество диагностик и направление исследования):
| Количество педагогов / родителей, участвовавших в групповой диагностике:
| |||||||||
| Проведено индивидуальных коррекционных занятий (всего): ________________
| ||||||||||
| С детьми по различным проблемам, без учёта детей с ОВЗ: | С детьми с ОВЗ:
| |||||||||
| Количество детей, участвовавших в индивидуальных коррекционных занятиях (всего): ________________
| ||||||||||
| Количество детей по различным проблемам, без учёта детей с ОВЗ: | Количество детей с ОВЗ:
| |||||||||
| Участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума, конфликтных комиссиях (количество)
| Плановых: | Внеплановых: | ||||||||
| Проведение семинаров (всего):
| Для педагогов / др. специалистов (количество и темы): | Для родителей (количество и темы): | ||||||||
| Другие виды работ:
| ||||||||||
«_____»_____________20___ г.
Педагог-психолог__________ ________________ _________________________
подпись ФИО образовательная организация
Руководитель ОО__________ ________________
подпись ФИО М. П.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!