Технические системы и средства обучения и их классификация.
Билет 1.
По выбранной теме «Общее устройство зерноуборочных комбайнов» (4 ч.).
- провести дидактический анализ учебного материала: по содержанию, по трудности и по значимости;
теме «Общее устройство зерноуборочных комбайнов»
по содержанию-техника(Включает теоретические основы устройства и работы оборудования; средства производства (оборудование, на котором выполняются работы; объекты труда, которые изготовляются, обслуживаются, монтируются - машины, механизмы, приборы, аппараты, изделия и т.п.). В эту группу входит материал о графике (чертежи, эскизы, схемы, диаграммы, графики и т.д.).)
по трудности –средней трудности
по значимости -главный;
- разбить содержание темы на отдельные уроки, предусмотрев урок усвоения новых знаний;
- отобрать необходимый учебный материал для данного урока; разобрать план и методику его проведения.
Перспективно-тематический план
| № урока | Тема урока и учебные вопросы | Цели обучения | Тип урока | Методы обучения | Средства обучения | Внутри и межпредметные связи | Самостоятельная работа | Домашняя работа |
| 1 | ЗЕРНОУБОРОЧНЕ КОМБАЙНЫ 1.Назначение и классификация комбайнов 2.Классификация основных рабочих органов комбайнов. | Обучающая: познакомиться с классификацией и устройством основных рабочих органов комбайнов. Развивающая: развитие памяти, восприятие, расширение кругозора. Воспитательная: воспитать внимательность, усидчивость, работоспособность, точность. | Урок сообщения новых знаний. | Лекция, объяснение с применением проектора и ПК, плакатов. | ПК, проектор, наглядные пособия (плакаты). | АиТ, детали машин, растеневодство, | Расписать назначение и основные рабочие органы комбайна Дон-1200. | Читать конспект, составить тест на 10-15 вопросов по пройденному материалу. |
| 2 | 3.Общее устройство и технологический процесс комбайнов 4.Устройство и регулировки основных рабочих органов и сборочных единиц комбайна | Обучающая: познакомиться с общим устройством и технологическим процессом комбайнов, изучить устройство и регулировки основных рабочих органов и сборочных единиц комбайна Развивающая: развитие памяти, восприятие, расширение кругозора. Воспитательная: воспитать внимательность, усидчивость, работоспособность, точность. | Комбинированный. Урок сообщения новых знаний. Урок повторения, систематизации и обобщения изученного материала. | Лекция, объяснение с применением проектора и ПК, плакатов, Проверка усвоения нового материала и дополнительные разъяснения устный опрос. | ПК, проектор, наглядные пособия (плакаты, модули). | АиТ, детали машин, растеневодство, |
Задачи современного профессионального образования.
|
|
|
|
|
|
1) Процесс педагогической социализации который организовался в интересах личности и в интересах общества.
Профессиональное образование решает проблему сохранения и развития социальной системы.
2)обеспечение национальных интересов.
Проф. образование учит в социальной системе жить в мировом пространстве, в ситуации неопределенности создавать мировоззрение, формирование культурного поля, обеспечивает общечеловеческими и национальными ценностями.
Проф. образование состоит:
-Преподавания
-УЧЕНИЕ,.(одна из сторон процесса обучения - деятельность ученика в овладении знаниями и навыками)
Проф. образование функции:
1группа: 1)Реляционная - освоение определеных социальных ролей и соц. Статусов.
2)Регулятивная – получение определенного стандарта и поведения и выполнение проф. процесса.
3)Аксиологическая –вооружение определенной системой базовых ценностей.
4)Интегративная – указывает, что интересами и целями проф образования должны быть интересы всего общества, а ни отдельного института.
|
|
|
2группа:1)Образовательная – получение всех знаний по различным наукам (фундаментальным, экономическим, инженерным и т.д.)
2)Воспитательная- показывает как, через что, через какие виды деятельности педагога и студента формируется отношение к самому себе, а так же к осваемой профессии.Воспитание профессионально важных качеств личности: самостоятельности, способности принимать решения, творческого подхода к любому делу, умения постоянно учится, способности к сотрудничеству, социальной и профессиональной ответственности.
3)Развивающая-укрепление здоровья, развитие интеллекта, творческого мышления, духовного и физического совершенствования.
4)Мировоззренческая-формируется мировоззрения направленные на цели осмысления общественного труда, собственной жизни, среды обитания, культура творчества. Умение ориентироваться в мире.
5)Инновационная-формирование и распространения идей направленных на решения проф. и общественных задач нового фланга . Задачи могут быть решены если учащиеся проводят исследовательскую, проектировочную, конструкторскую и др. виды творческой деятельности.
6)Экономическая-направлена на развитие рынков интеллектуальной собственности, образовательных услуг, товарных, которые проявляются как результат деятельности преподавателя и студента.
|
|
|
6)Статусная-получения высшего образования, которое позволит подняться по социальной лестнице выше чем без образования.
8)Политическая – характеризуется в том что выпускник Вуза является составляющей политической системы, которые могут оказывать влияние на жизнь политической элиты.
Технические системы и средства обучения и их классификация.
Техническая система (ТС) - это материальный объект искусственного происхождения, который состоит из элементов (составных частей, различающихся свойствами, проявляющимися при взаимодействии) объединённых связями (линиями передачи единиц или потоков чего либо) и вступающих в определённые отношения (условия и способы реализации свойств элементов) между собой и с внешней средой, чтобы осуществить процесс (последовательность действий для изменения или поддержания состояния) и выполнить функцию ТС (цель, назначение, роль). ТС имеет структуру (строение, устройство, взаиморасположение элементов и связей, задающее устойчивость и воспроизводимость функции ТС). Каждая составная часть ТС имеет индивидуальное функциональное назначение (цели использования) в системе.
Технические средства обучения (ТСО) - совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации. ТСО объединяют два понятия: технические устройства (аппаратура) и дидактические средства обучения (носители информации), которые с помощью этих устройств воспроизводятся.
Их основные классификации:
1.По функциональному назначению ТСО подразделяют на технические средства передачи учебной информации, контроля знаний, тренажерные, средства обучения и самообучения, вспомогательные средства. Кроме того существуют технические средства, совмещающие функции различного назначения, - комбинированные.
-Технические средства передачи информации: диапроекторы, графопроекторы, эпипроекторы, магнитофоны, радиоустановки, музыкальные центры (аудиосистемы), проигрыватели, радиоузлы, кинопроекторы и киноустановки, телевизоры, видеомагнитофоны, ПЭВМ и т. п. Отличительной особенностью всех этих технических устройств является преобразование информации, записанной на том или ином носителе, в удобную для восприятия форму.
-Технические средства контроляобъединяют всевозможные технические устройства и комплексы, позволяющие по определенной программе и заданным критериям с той или иной степенью достоверности оценивать степень усвоения учебного материала. Контролирующие ТСО бываютиндивидуальные и групповые. Они отличаются типом обучающих программ и методом ввода ответа учащихся.
-Технические средства обучения и самообучения обеспечивают предъявление учебной информации обучаемым по определенным программам, заложенным в технические устройства, и самоконтроль усвоения знаний. Такие программы подают учебный материал в виде небольших доз, после каждой из которых следует контрольный вопрос. Скорость усвоения материала устанавливается в зависимости от индивидуальных возможностей, потребностей и способностей обучаемого. Обучающие программы бывают линейные, разветвленные и комбинированные.
- Тренажерные технические средства - специализированные учебно-тренировочные устройства, которые предназначены для формирования первоначальных умений и навыков. Использование тренажеров в обучении основано на применении специально разработанных программ действий, составляемых на основе процесса моделирования осваиваемой деятельности. Особенно широко используются в процессе обучения техническим специальностям.
-Вспомогательные технические средства объединяют средства малой автоматизации (механизации) и аппараты, используемые для вспомогательных целей: движущиеся ленточные классные доски, устройства для перемещения карт, плакатов; устройства дистанционного управления комплексами компьютерной техники и затемнением предметных кабинетов; радиомикрофоны, микрофонную проводную технику, усилители, полиэкраны, электронные доски и т.п.
-К комбинированным техническим средствам (универсальным), выполняющим несколько функций, относятся лингафонные устройства, замкнутые учебные телевизионные системы, компьютерные системы.
2.По принципу устройства и работы компьютерной техники выделяют механические, электромеханические, оптические, звукотехнические, электронные и комбинированные ТСО.
3.По роду обучения выделяют технические устройства индивидального , группового и поточного (для больших групп обучаемых, например, в вузах для целого потока) пользования.
4.По логике работы компьютерной техники ТСО могут быть с линейной программой работы, т. е. не зависеть от обратной связи, и сразветвленной программой, обеспечивающей различные режимы работы в зависимости от качества и объема обратной связи.
5.По характеру воздействия на органы чувств выделяют визуальные, аудиосредства и аудиовизуальные средства.
6.По характеру предъявления информации компьютерной техники ТСО можно разделить на экранные, звуковые и экранно-звуковыесредства.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!