Содержательная линия «Развитие речи»
⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6
Выпускник научится:
• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;
• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);
• выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;
• самостоятельно озаглавливать текст;
• составлять план текста;
• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.
Выпускник получит возможность научиться:
• создавать тексты по предложенному заголовку;
• подробно или выборочно пересказывать текст;
• пересказывать текст от другого лица;
• составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;
• анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;
• корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;
• анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);
|
|
|
• соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).
Учебно-тематический план
Класс
3 часа в неделю
Календарно-тематическое планирование
Обучение грамоте (письмо)
Семестр
| № п/п | № урока в теме | Тема урока | Дата проведения | Приме чание | |||
| по плану | по факту | ||||||
| Добукварный период (9 часов) | |||||||
| 1. | | Знакомство с прописью. Выполнение рисунка в прописи. Элементы прописи (обложка, титульный лист). Первые учебные принадлежности для письма. | 2 | ||||
| 2. | | Рисование бордюров. Письмо длинных прямых наклонных линий. | 8 | ||||
| 3. | | Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху. | 9 | ||||
| 4. | | Письмо коротких и длинных линий с закруглением влево - вправо. | 10 | ||||
| 5. | | Письмо длинных линий с закруглением внизу. | 11 | ||||
| 6. | | Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Письмо овалов и полуовалов. | 12 | ||||
| 7. | | Письмо маленьких овалов. Письмо коротких линий. | 13 | ||||
| 8. | | Письмо петель. | 14 | ||||
| 9. | | Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу. | 15-16 | ||||
| Тема
| |||||||
| Букварный период (46 часов) | |||||||
| 10. | | Строчная и заглавная буквы А, а | |||||
| 11. | | Строчная и заглавная буквы О, о. | |||||
| 12. | | Строчная и заглавная буквы и, И | |||||
| 13. | | Строчная буква ы. | |||||
| 14. | | Строчная и заглавная буквы У, у. | |||||
| 15. | | Строчная и заглавная буквы н, Н | |||||
| 16. | | Строчная и заглавная буквы с, С | |||||
| 17. | | Строчная и заглавная буквы к, К | |||||
| 18. | | Строчная буква т | |||||
| 19. | | Заглавная буква Т | |||||
| 20. | | Строчная и заглавная буквы л, Л | |||||
| 21. | | Строчная и заглавная буквы р, Р | |||||
| 22. | | Строчная и заглавная буквы в, В | |||||
| 23. | | Строчная и заглавная буквы Е, е | |||||
| 24. | | Строчная и заглавная буквы п, П | |||||
| 25. | | Строчная и заглавная буквы м, М | |||||
| 26. | | Строчная буква з | |||||
| 27. | | Заглавная буква З | |||||
| 28. | | Строчная и заглавная буквы б, Б | |||||
| 29. | | Письмо слов и предложений с буквой Б, б | |||||
| Тема
| |||||||
| 30. | | Строчная буква д. | |||||
| 31. | | Заглавная буква Д. | |||||
| 32. | | Строчная буква я. | |||||
| 33. | | Заглавная буква Я. | |||||
| 34. | | Строчная и заглавная буквы г, Г | |||||
| 35. | | Чередование звонких и глухих согласных. | |||||
| 36. | | Строчная и заглавная буквы ч, Ч | |||||
| 37. | | Правописание слов с сочетаниями ча, чу, чк, чн. | |||||
| 38. | | Буква ь. | |||||
| 39. | | Письмо слов и предложений с буквой ь | |||||
| 40. | | Строчная и заглавная буквы Ш, ш. | |||||
| 41. | | Письмо слогов и слов с изученными буквами. Сочетание ши. | |||||
| 42. | | Строчная буква ж. | |||||
| 43. | | Заглавная буква Ж. | |||||
| 44. | | Письмо слогов и слов с изученными буквами. Сочетание жи. | |||||
| 45. | | Строчная и заглавная буквы ё, Ё | |||||
| 46. | | Строчная и заглавная буквы Й, й. | |||||
| 47. | | Строчная и заглавная буквы Х, х. | |||||
| 48. | | Строчная и заглавная буквы Ю, ю. | |||||
| Тема
| |||||||
Семестр
| 49. | | Строчная и заглавная буквы Ц, ц | |||
| 50. | | Строчная и заглавная буквы Э, э | |||
| 51. | | Строчная и заглавная буквы щ, Щ | |||
| 52. | | Письмо слогов и слов с изученными буквами. Сочетание ща, щу. | |||
| 53. | | Строчная и заглавная буквы Ф, ф | |||
| 54. | | Письмо букв ь, ъ | |||
| 55. | | Закрепление изученного материала | |||
| Послебукварный период (14 ч.) | |||||
| 56. | | Русский алфавит | |||
| 57. | | Работа с деформированным текстом | |||
| 58. | | Слова, отвечающие на вопросы кто? Что? | |||
| 59. | | Слова, отвечающие на вопросы что делать? Что сделать? | |||
| 60. | | Слова, отвечающие на вопросы какой? Какая? Какое? Какие? | |||
| 61. | | Безударные гласные в корне слова | |||
| 62. | | Звонкие-глухие согласные в корне слова | |||
| 63. | | Заглавная буква в словах | |||
| 64. | | Основа предложения (подлежащее и сказуемое) | |||
| 65. | | Основа предложения (подлежащее и сказуемое) | |||
| 66. | | Правописание жи-ши | |||
| 67. | | Правописание ча-ща, чу-щу | |||
| 68. | | Правописание чк, чн, щн | |||
| 69. | | Контрольное списывание | |||
| Тема | |||||
| Русский язык (30 часов) Язык и речь (10 ч.) | |||||
| 70. | | Язык и речь, их значение в жизни людей. Устная и письменная речь. | |||
| 71. | | Текст и предложение. Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль | |||
| 72. | | Диалог. | |||
| 73. | | Роль слов в речи. | |||
| 74. | | Слова-названия предметов и явлений, признаков предметов, действий предметов. | |||
| 75. | | Вежливые слова. Тематические группы слов. Р.р. Составление текста по рисунку и опорным словам. | |||
| 76. | | Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова. | |||
| 77. | | Слог как минимальная произносительная единица. Деление слог на слоги. | |||
| 78. | | Перенос слов. | |||
| 79. | | Ударение. Ударные и безударные слоги. | |||
| Тема | |||||
| Звуки и буквы (20 ч.) | |||||
| 80. | | Звуки и буквы. Алфавит. | |||
| 81. | | Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в словах. Р.р. Коллективное составление содержания основной части сказки. | |||
| 82. | | Правописание гласных в ударных и безударных слогах. | |||
| 83. | | Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука. | |||
| 84. | | Согласные звуки и буквы. Слова с удвоенными согласными. | |||
| 85. | | Слова с буквами И и Й | |||
| 86. | | Твёрдые и мягкие согласные звуки. Парные и непарные мягкие согласные. | |||
| 87. | | Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком. Р.р. Составление развёрнутого ответа на вопрос | |||
| 88. | | Звонкие и глухие согласные. | |||
| 89. | | Парные звонкие и глухие согласные звуки. | |||
| 90. | | Правописание парных согласных звуков на конце слов. | |||
| 91. | | Шипящие согласные звуки. | |||
| 92. | | Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. | |||
| 93. | | Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ. Р.р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений. | |||
| 94. | | Правописание гласных после шипящих в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу. | |||
| 95. | | Заглавная буква в словах. | |||
| 96. | | Контрольное списывание | |||
| 97. | | Работа над ошибками. Закрепление изученного. | |||
| 98. | | Повторение пройденного материала Р.р. Выполнение текстовых заданий (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки). | |||
| 99. | | Итоговый урок | |||
| Тема | |||||
Календарно-тематическое планирование
Класс
Русский язык
Семестр
| № п/п | № урока в теме | Тема урока | Дата проведения | Примечание | |||||||||||
| по плану | по факту | Учебник | Словарь | Тетрадь | Пишем правильно | Экспресс-контроль | |||||||||
| Наша речь (2ч) | |||||||||||||||
| 1. | 1. | Знакомство с учебником. Виды речи. | 6-9 | 8 | 1-2 |
| |||||||||
| 2. | 2. | Диалог и монолог. | 10-14 | 12 | 3-5 |
| 1-4 | ||||||||
| Текст (4ч) | |||||||||||||||
| 3. | 1. | Что такое текст. Тема текста. | 16-18 |
|
| ||||||||||
| 4. | 2. | Главная мысль текста. | 18-19 | 19 |
| ||||||||||
| 5. | 3. | Текст. Части текста. | 20-21 |
| 6-7 |
| |||||||||
| 6. | 4. | Обобщение знаний о тексте. Р.р. Работа над деформированным текстом. | 22 |
|
| 5-8 | |||||||||
| Предложение (10 ч) | |||||||||||||||
| 7. | 1. | Предложение как единица речи, его назначение и признаки. | 24-26 | 24 |
| ||||||||||
| 8. | 2. | Связь слов в предложении. | 26-27 | 26 | 8-9 |
| |||||||||
| 9. | 3. | Логическое (смысловое) ударение в предложении. | 27-28 | 27 |
| ||||||||||
| 10. | 4. | Главные члены предложения (основа предложения). | 29-30 |
| 10 |
| |||||||||
| 11. | 5. | Второстепенные члены предложений. | 31 | 31 | 11 |
| |||||||||
| 12. | 6. | Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. | 32-34 | 34 | 12 |
| |||||||||
| 13. | 7. | Распространённые и нераспространённые предложения. | 35-36 |
|
| 9-10 | |||||||||
| 14. | 8. | Связь слов в предложении. | 37-39 | 37 | 13 |
| 11-12 | ||||||||
| 15. | 9. | Р.р. Сочинение по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень». | 39 |
|
| ||||||||||
| 16. | 10. | Языковая тема: «Связь слов в предложении.» Обобщение и систематизация знаний о предложении. | 40 |
|
| ||||||||||
| Тема | |||||||||||||||
| Слова, слова, слова…(18 ч) | |||||||||||||||
| 17. | 1. | Слово и его лексическое значение. | 42-44 | 43 44 | 14 |
| |||||||||
| 18. | 2. | Слово как общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов. | 45-47 | 45 | 15 |
|
| ||||||||
| 19. | 3. | Однозначные и многозначные слова. | 47-49 | 49 |
|
| |||||||||
| 20. | 4. | Прямое и переносное значение слов. | 49-51 |
| 16 |
|
| ||||||||
| 21. | 5. | Синонимы. | 52-54 | 52 53 |
|
| |||||||||
| 22. | 6. | Антонимы. | 54-57 |
|
|
| |||||||||
| 23. | 7. | Синонимы и антонимы (обобщение знаний). Р.р. Замени слова антонимами. Контрольный словарный диктант. |
| 17-18 |
| 13-16 | |||||||||
| 24. | 8. | Родственные слова. | 58-59 |
|
|
| |||||||||
| 25. | 9. | Родственные слова и синонимы. Родственные слова и слова с омонимичными корнями. | 60 |
|
|
| |||||||||
| 26. | 10. | Контрольное списывание | |||||||||||||
| 27. | 11. | Однокоренные слова. Корень слова. Единообразное написание корня в однокоренных словах. | 61-62 |
|
|
| |||||||||
| 28. | 12. | Однокоренные слова. Корень слова. | 63-64 | 63 | 19-20 |
| 17-20 | ||||||||
| Тема | |||||||||||||||
| 29. | 13. | Р.р. Изложение на основе зрительного восприятия текста по вопросам. | 57 |
|
|
| |||||||||
| 30. | 14. | Работа над ошибками, допущенными в изложении. |
|
|
| ||||||||||
| Слог. Ударение. Перенос слова | |||||||||||||||
| 31. | 15. | Слог как минимальная произносительная единица. | 65-67 |
|
|
| |||||||||
| 32. | 16. | Ударение. | 67-70 | 68 69 |
|
| |||||||||
| 33. | 17. | Перенос слов по слогам. | 71-74 | 72 73 | 21 |
| 21-24 | ||||||||
| 34. | 18. | Р.р. Сочинение по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам. | 74 |
|
|
| |||||||||
| Звуки и буквы (46 ч) | |||||||||||||||
| 35. | 1. | Звуки и буквы. | 78-80 | 78 | 22-24 |
|
| ||||||||
| 36. | 2. | Русский алфавит, или Азбука. | 81-84 | 84 | 25 |
|
| ||||||||
| 37. | 3. | Какие слова пишутся с заглавной буквы? | 85-87 |
|
| 25-28 | |||||||||
| Гласные звуки | |||||||||||||||
| 38. | 4. | Гласные звуки. | 89-90 |
|
|
| |||||||||
| 39. | 5. | Гласные звуки. Слова с буквой э. | 90-92 |
|
| ||||||||||
| 40. | 6. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. Ударные и безударные гласные звуки. | 93-94 | 26 |
|
| |||||||||
| 41. | 7. | Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова. | 94-97 |
|
| ||||||||||
| 42. | 8. | Р.р. Письменные ответы на вопросы к тексту | 92 | ||||||||||||
| 43. | 9. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 97-98 | 27 |
|
| |||||||||
| 44. | 10. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 99-100 |
| 29-30 | ||||||||||
| 45. | 11. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 101-103 |
| 31-32 | ||||||||||
| 46. | 12. | Буквы безударных гласных корня, которые надо запоминать. | 103-106 | 105 106 |
|
| |||||||||
| 47. | 13. | Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы. | 107-109 |
|
| ||||||||||
| 48. | 14. | Закрепление изученных орфограмм. Р.р. Работа над текстом с «окошечками». | 109-110 |
|
| ||||||||||
| 49. | 15. | Контрольно-проверочный диктант (с грамматическим заданием) на тему «Гласные звуки». |
|
|
| ||||||||||
| Тема | |||||||||||||||
| Согласные звуки | |||||||||||||||
| 50. | 16. | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Согласные звуки. | 112-113 | 113 |
|
| |||||||||
| 51. | 17. | Согласный звук [й’] и буква й («и краткое»). | 114-116 | 115 | 28 |
|
| ||||||||
| 52. | 18. | Слова с удвоенными согласными. | 117-118 | 117 |
|
| |||||||||
| 53. | 19. | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. Контрольный словарный диктант | 120-123 | 123 |
|
| |||||||||
| Мягкий знак (Ь) | |||||||||||||||
| 54. | 20. | Мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука на письме. | 124-125 |
|
| ||||||||||
| 55. | 21. | Правописание слов с мягким знаком (ь) на конце и в середине перед согласным. | 125-128 | 29 |
| 33-36 | |||||||||
| 56. | 22. | Языковая тема: «Звуки и буквы» |
|
|
| ||||||||||
| 57. | 23. | Анализ контрольной работы. Р.р. Проект «Пишем письмо» |
|
|
| ||||||||||
| Правописание буквосочетаний с шипящими звуками | |||||||||||||||
| 58. | 24. | Буквосочетания с шипящими звуками. |
|
| 30-31 |
| |||||||||
| 59. | 25. | Правописание в словах буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нч. | 4-6 | 6 |
| ||||||||||
| 60. | 26. | Правописание в словах буквосочетаний чк, чн, чт, нч и других изученных орфограмм. | 6-7 |
|
| ||||||||||
| 61. | 27. | Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу. | 10-11 | 10 |
| ||||||||||
| 62. | 28. | Правописание буквосочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу в словах. | 12-13 | 13 | 37-38 | ||||||||||
| 63. | 29. | Правописание буквосочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу в словах. | 14-15 | 15 | 39-40 | ||||||||||
| Тема | |||||||||||||||
| Звонкие и глухие согласные звуки | |||||||||||||||
| 64. | 30. | Звонкие и глухие согласные звуки. | 16-18 |
|
| ||||||||||
Русский язык
Семестр
| 65. | 31. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 18-20 | ||||||
| 66. | 32. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. Особенности проверочного и проверяемого слов. | 20-23 | 21 | |||||
| 67. | 33. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед со гласным. | 22-24 | 23 | |||||
| 68. | 34. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 24 | ||||||
| 69. | 35. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 24-25 | 25 | 41-42 | ||||
| 70. | 36. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 25-27 | 25 | 43-44 | ||||
| 71. | 37. | Контрольное списывание | |||||||
| 72. | 38. | Работа над ошибками, допущенными при списывании. | 27-29 | 27 | |||||
| 73. | 39. | Р.р. Подробное изложение по коллективно составленному плану. | 29 | ||||||
| 74. | 40. | Работа над ошибками, допущенными в изложении. | |||||||
| 75. | 41. | Обобщение знаний об изученных правилах письма. | 30 | 32-33 | |||||
| Разделительный мягкий знак (ь) | |||||||||
| 76. | 42. | Разделительный мягкий знак (ь). | 31-32 | 32 | |||||
| 77. | 43. | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). | 33-35 | 45-46 | |||||
| 78. | 44. | Перенос слов с разделительным мягким знаком (ь). | 35-38 | 47-48 | |||||
| 79. | 45. | Проверочный диктант (с грамматическим заданием) по теме «Звуки и буквы» | |||||||
| 80. | 46. | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Р.р. Мини-сочинение на тему «Загадочная буква». | 38 | 34-35 | |||||
| Тема | |||||||||
| Части речи (48 ч) | |||||||||
| 81. | 1. | Части речи. | 40-41 | 36 | |||||
| 82. | 2. | Употребление частей речи в тексте. | 42-43 | 43 | |||||
| Имя существительное | |||||||||
| 83. | 3. | Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи. | 44-45 | ||||||
| 84. | 4. | Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи. | 46-48 | 46 | |||||
| 85. | 5. | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | 48-51 | 50 | |||||
| 86. | 6. | Неодушевлённые имена существительные. Контрольный словарный диктант | |||||||
| 87. | 7. | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Р. р. Составление письменных ответов на вопросы к тексту. | |||||||
| 88. | 8. | Собственные и нарицательные имена существительные. | 51-53 | ||||||
| 89. | 9. | Правописание собственных имён существительных. | 53-56 | 54 55 | |||||
| 90. | 10. | Правописание собственных имён существительных. Названия и клички животных. | 57-59 | 49-50 | |||||
| 91. | 11. | Правописание собственных имён существительных. Географические названия. | 60 | 60 | 51-52 | ||||
| 92. | 12. | Р.р. Контрольное изложение повествовательного текста. | 66 | ||||||
| 93. | 13. | Работа над ошибками, допущенными в изложении. | |||||||
| 94. | 14. | Единственное и множественное число имён существительных. | 61-63 | 62 | |||||
| 95. | 15. | Число имён существительных. Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе: единственном или множественном. | 64-65 | 64 | |||||
| 96. | 16. | Обобщение знаний об имени существительном. | 67 | 37-38 | 53-56 | ||||
| 97. | 17. | Языковая тема: «Имя существительное». | |||||||
| Тема | |||||||||
| Глагол | |||||||||
| 98. | 18. | Глагол как часть речи. Значение глаголов в речи. | 68-69 | 39 | |||||
| 99. | 19. | Значение глаголов в речи. Синтаксическая функция глагола в предложении (чаще всего является сказуемым). | 69-71 | 40 | 57-58 | ||||
| 100. | 20. | Признаки глагола. | 71-73 | 41 | 59-60 | ||||
| 101. | 21. | Единственное и множественное число глаголов. | 74-75 | ||||||
| 102. | 22. | Единственное и множественное число глаголов. | 76-77 | ||||||
| 103. | 23. | Правописание частицы не с глаголами. | 78-79 | 61-62 | |||||
| 104. | 24. | Обобщение знаний о глаголе. | 80-81 | 80 | 63-64 | ||||
| 105. | 25. | Текст-повествование и роль в нём глаголов. | 82,84 | 84 | |||||
| 106. | 26. | Текст-повествование. Р.р. Составление текста-повествования на заданную тему. | 83 | ||||||
| 107. | 27. | Контрольный диктант (с грамматическим заданием) по теме «Глагол» | 85 | ||||||
| Имя прилагательное. | |||||||||
| 108. | 28. | Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. | 86-87 | ||||||
| 109. | 29. | Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. | 88-89 | ||||||
| 110. | 30. | Связь имени прилагательного с именем существительным. | 89-90 | ||||||
| 111. | 31. | Употребление в речи имён прилагательных. | 90-91 | 65-66 | |||||
| 112. | 32. | Имя прилагательное как часть речи. | 42-43 | 67-68 | |||||
| 113. | 33. | Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам. | 92-93 | ||||||
| 114. | 34. | Единственное и множественное число имён прилагательных. | 93-94 | 94 | |||||
| 115. | 35. | Текст-описание и роль в нём имён прилагательных. | 95-96 | 69-70 | |||||
| 116. | 36. | Текст-описание и роль в нём имён прилагательных. | 96-97 | 71-72 | |||||
| 117. | 37. | Р. р. Составление (устно) текста-описания по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка». | 98 | ||||||
| 118. | 38. | Обобщение знаний об имени прилагательном. | 99 | ||||||
| Тема | |||||||||
| Местоимение | |||||||||
| 119. | 39. | Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи (общее представление). | 100-101 | ||||||
| 120. | 40. | Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи. | 102-104 | 102 | |||||
| 121. | 41. | Текст-рассуждение. Р.р. Составление текста-рассуждения на заданную тему. | 105 | 44 | |||||
| 122. | 42. | Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи. | 106-107 | 106 | |||||
| 123. | 43. | Обобщение знаний о частях речи. | |||||||
| 124. | 44. | Языковая тема: «Части речи» | |||||||
| Предлоги | |||||||||
| 125. | 45. | Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. | 108-109 | 109 | |||||
| 126. | 46. | Правописание предлогов с именами существительными. Контрольный словарный диктант | 110-111 | 73-74 | |||||
| 127. | 47. | Правописание предлогов с именами существительными. Восстановление деформированного повествовательного текста. | 112-113 | 112 | 45-46 | 75-76 | |||
| 128. | 48. | Р.р. Проект «В словари — за частями речи!». | 114-115 | ||||||
| Повторение ( 8 ч) | |||||||||
| 129. | 1. | Текст. Типы текстов. Р. р. Сочинение по репродукции картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» | 116-117 | ||||||
| 130. | 2. | Предложение. Члены предложения. Связь слов в предложении. Диалог. | 117-120 | ||||||
| 131. | 3. | Контрольный диктант (без грамматического задания) по теме «Части речи» | |||||||
| 132. | 4. | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. | |||||||
| 133. | 5. | Слово и его лексическое значение. Однокоренные слова. | 120-122 | 77-78 | |||||
| 134. | 6. | Части речи. | 122-126 | 79-80 | |||||
| 135. | 7. | Звуки и буквы. | 126-127 | ||||||
| 136. | 8. | Правила правописания. | 127-129 | 47-48 | |||||
| Тема | |||||||||
Календарно-тематическое планирование 3 класс
Русский язык
| № п/п | № урока в теме |
Тема урока | Дата проведения | Примечание | ||
| по плану | по факту | |||||
| 1 семестр (64 ч) Учебник, часть 1 Наша речь и наш язык (2 ч) | ||||||
| 1. | 1. | Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык | 6-7 | |||
| 2. | 2. | Речь – отражение культуры человека. | 8-10 | |||
| Текст. Предложение. Словосочетание (11 ч) | ||||||
| 3. | 1. | Признаки текста. Типы текста. Повествование, описание, рассуждение | 12-13 | |||
| 4. | 2. | Предложение (повторение и углубление представлений) | 15-16 | |||
| 5. | 3. | Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по интонации. Р.р. Составление рассказа по картине. | 17-23 Сл.д. | |||
| 6. | 4. | Предложение с обращением. | 24-26 | |||
| 7. | 5. | Главные и второстепенные члены предложения | 26-27 | |||
| 8. | 6. | Распространённые и нераспространённые предложения. | 27-28 | |||
| 9. | 7. | Разбор предложения по членам | 29-30 | |||
| 10. | 8. | Простое и сложное предложение. Общее представление. | 31-32 | |||
| 11. | 9. | Знаки препинания в сложном предложении. Союзы в сложном предложении. | 33-34 | |||
| 12. | 10. | Словосочетание. Связь слов в словосочетании. Определение в словосочетании главного и зависимого слова. | 35-37 | |||
| 13. | 11. | Языковая тема. «Синтаксис и пунктуация» | ||||
| Тема | ||||||
| Слово в языке и речи (17 ч) | ||||||
| 14. | 1. | Работа над ошибками. Лексическое значение слов. Р.р. Составление рассказа по картине В.Д.Поленова «Золотая осень» | 37 40-42 | |||
| 15. | 2. | Антонимы и синонимы. | 42-44 Сл.д. | |||
| 16. | 3. | Омонимы. Общее представление. Работа со словарём омонимов. | 45-46 | |||
| 17. | 4. | Слово и словосочетание. | 47-48 | |||
| 18. | 5. | Значение и использование фразеологизмов. | 49-51 | |||
| 19. | 6. | Части речи и их значение. Имя существительное | 53-56 | |||
| 20. | 7. | Имя прилагательное. | 57-58 | |||
| 21. | 8. | Глагол. Р.р. Составление предложений и текста по репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды». | 58-59, 54-55 | |||
| 22. | 9. | Имя числительное. Общее представление. | 59-60 | |||
| 23. | 10. | Обобщение и уточнение знаний об однокоренных словах. Контрольный словарный диктант | 61-62 | |||
| 24. | 11. | Гласные звуки и буквы для их обозначения. | 63-64 | |||
| 25. | 12. | Согласные звуки и буквы для их обозначения. | 65-66 | |||
| 26. | 13. | Правописание слов с ударными сочетаниями жи- ши, ча – ща, чу – щу и безударными гласными в корне. | 66 | |||
| 27. | 14. | Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными. | 67-68 | |||
| 28. | 15. | Разделительный ь знак. | 68-69 | |||
| 29. | 16. | Правописание слов с разделительным ь знаком. Проверь себя! | 69-71 Сл.д. | |||
| 30. | 17. | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Слово в языке и речи » | ||||
| Тема | ||||||
| Состав слова (13 ч) | ||||||
| 31. | 1. | Работа над ошибками. Корень слова. Однокоренные слова. | 74-75 | |||
| 32. | 2. | Работа со словарём однокоренных слов. Развитие речи . Работа с текстом. | 70 75-77 | |||
| 33. | 3. | Чередование согласных в корне. Сложные слова. Правописание сложных слов | 77-78 | |||
| 34. | 4. | Окончание. Определение окончания в словах. | 79-… | |||
| 35. | 5. | Использование окончаний в словах, словосочетаниях, предложениях. | …-83 | |||
| 36. | 6. | Приставка. | 84-85 | |||
| Тема | ||||||
| 37. | 7. | Определение приставки в словах. Развитие речи . Работа с деформированным текстом. | 83 85-86 | |||
| 38. | 8. | Значение приставок. Контрольный словарный диктант | 86-88 | |||
| 39. | 9. | Суффикс — значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов | 89-93 | |||
| 40. | 10. | Основа слова. Разбор слова по составу. Знакомство со словообразовательным словарём | 95-96 | |||
| 41. | 11. | Разбор слова по составу. | 96-… | |||
| 42. | 12. | Разбор слова по составу. | …- 100 | |||
| 43. | 13. | Проверка языковых знаний и умений по теме «Состав слова » | ||||
| Тема | ||||||
| Правописание частей слова (18 ч) | ||||||
| 44. | 1. | Работа над ошибками. Общее представление о правописании частей слова. Развитие речи . Составление текста – описания картины А.А.Орлова «В голубом просторе» | 102-103 | |||
| 45. | 2. | Правописание безударных гласных в корнеавление слова. | 104-… | |||
| 46. | 3. | Упражнение в правописании слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными | ||||
| 47. | 4. | Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне. | …-110 Сл.д. | |||
| 48. | 5. | Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными. | 111-… | |||
| 49. | 6. | Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне | …-116 | |||
| 50. | 7. | Контрольное списывание | ||||
| 51. | 8. | Работа над ошибками. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. | 117- | |||
| 52. | 9. | Правописание непроизносимых согласных в наиболее распространенных словах | ||||
| 53. | 10. | Правописание сн в наиболее употребительных словах. Слова с непроверяемым написанием. | …-119 | |||
| ||||||
| 54. | 11. | Правописание слов с удвоенными согласными. | 119- | |||
| 55. | 12. | Правописание слов с удвоенными согласными. Развитие речи . Составление текста – описания по картине В.М.Васнецова «Снегуроч» | …-123 Сл.д. | |||
| 56. | 13. | Правописание приставок и суффиксов в слове. | 124-125 | |||
| 57. | 14. | Правописание суффиксов – ик, - ек. Правописание суффикса ок. | 125-126 127-130 | |||
| 58. | 15. | Итогкаовый контрольный диктант с грамматическим заданием | ||||
| 59. | 16. | Правописание приставок и предлогов. | 131-… | |||
| 60. | 17. | Правописание слов с разделительным ъ знаком. | 134Сл.д. | |||
| 61. | 18. | Упражнение в правописании слов с разделительным твёрдым (Ъ) и разделительным мягким (Ь) знаками. Развитие речи. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану. | …-140 | |||
| ||||||
| Части речи (68ч.) | ||||||
| 62. | 1. | Части речи. Повторение понятий. | 3-8 | |||
| 63. | 2. | Значение и употребление имен существительных в речи. | 9-11 | |||
| 64. | 3. | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | 12- | |||
| 2 семестр (72 ч) Учебник, часть 2 | ||||||
| 65. | 4. | Устаревшие слова в русском языке. | 12-15 | |||
| 66. | 5. | Собственные и нарицательные имена существительные. | 15- Сл.д. | |||
| 67. | 6. | Правописание имён собственных. | -17 | |||
| 68. | 7. | Изменение имён существительных по числам. | 20-21 | |||
| 69. | 8. | Имена существительные, имеющие форму одного числа. | 22-24 | |||
| 70. | 9. | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное» | ||||
| 71. | 10. | Работа над ошибками. Имена существительные. Род имён существительных. | 25-26 | |||
| 72. | 11. | Род имен существительных (мужской, женский, средний). | 26-27 | |||
| 73. | 12. | Упражнение в определении, рода имен существительных в косвенных падежах. | 28 | |||
| 74. | 13. | Упражнение в определении рода имён существительных. Развитие речи. Работа с текстом. Письмо по памяти | 29 Сл.д. (упр.38). | |||
| 75. | 14. | Имена существительные, которые могут быть употреблены и как сущ. женского и мужского рода | 30 | |||
| 76. | 15. | Мягкий знак после шипящих в конце имён существительных женского рода | 31-33 | |||
| 77. | 16. | Упражнения в написание ь знака после шипящих. | 34-35 | |||
| Тема | ||||||
| 78. | 17. | Изменение имён существительных по падежам. | 36- | |||
| 79. | 18. | Упражнение в склонении имён существительных и распознавании падежей. | ||||
| 80. | 19. | Упражнение в склонении имён существительных Несклоняемые имена существительные. | …-41 | |||
| 81. | 20. | Развитие речи. Контрольное изложение по коллективно составленному плану. | ||||
| 82. | 21. | Работа над ошибками. Именительный падеж имён существительных | 42 | |||
| 83. | 22. | Родительный падеж имён существительных. | 43 Сл.д. | |||
| 84. | 23. | Дательный падеж имён существительных | 46 | |||
| 85. | 24. | Винительный падеж имён существительных. | 48 | |||
| 86. | 25. | Упражнение в различении изученных падежей имён существительных.( родительный и винительный) | 50 | |||
| 87. | 26. | Творительный падеж имён существительных | 52 | |||
| 88. | 27. | Предложный падеж имён существительных | 54 | |||
| 89. | 28. | Обобщение знаний о падежах имён существительных. Развитие речи Сочинение по репродукции картины Юона “Конец зимы” | 57- 62 | |||
| 90. | 29. | Проверка языковых знаний по теме «Имя существительное» | ||||
| Тема | ||||||
| Имя прилагательное (15 ч) | ||||||
| 91. | 1. | Работа над ошибками. Понятие об имени прилагательном. | 64 | |||
| 92. | 2. | Связь имён прилагательных с именем существительным. | 66 Сл.д. | |||
| 93. | 3. | Упражнение в правописании имён прилагательных Сложные имена прилагательные. | 67 | |||
| 94. | 4. | Роль имён прилагательных в тексте. Художественное и научное описание. Общее представление. | 68 | |||
| 95. | 5. | Изменение имён прилагательных по родам. | 72 | |||
| 96. | 6. | Изменение имён прилагательным по родам. Правописание родовых окончаний имён прилагательных. | 73 | |||
| 97. | 7. | Правописание родовых окончаний имён прилагательных. | 76 78 | |||
| 98. | 8. | Изменение имён прилагательных по числам. Контрольный словарный диктант | 79 | |||
| 99. | 9. | Развитие речи Составление текста – описания о животном по личным наблюдениям. | 81 | |||
| 100. | 10. | Правописание имён прилагательных. | 82 | |||
| 101. | 11. | Изменение имён прилагательных по падежам. Общее представление | ||||
| 102. | 12. | Упражнение в определении падежей имён прилагательных. | …-84 | |||
| 103. | 13. | Упражнения в выделении признаков прилагательного как части речи. | 85 | |||
| 104. | 14. | Упражнение в выделении словосочетания с именем прилагательным. Проверь себя | ||||
| 105. | 15. | Контрольный диктант с грамматическим заданиемпо теме «Имя прилагательное». | …-89 | |||
| Местоимение (6 ч) | ||||||
| 106. | 1. | Работа над ошибками. Личные местоимения. Общее представление. | 92 | |||
| 107. | 2. | Личные местоимения 3 лица. | 95 | |||
| 108. | 3. | Наблюдение за использованием в тексте местоимений. | 97 Сл.д. | |||
| 109. | 4. | Изменение личных местоимений 3 лица в единственном числе по родам. Развитие речи . Составление письма. | 97 упр.168 | |||
| 110. | 5. | Обобщение знаний. | ||||
| 111. | 6. | Контрольное списывание | ||||
| Тема | ||||||
| Глагол (17 ч) | ||||||
| 112. | 1. | Работа над ошибками. Глагол. Понятие о глаголе как части речи. | 100 | |||
| 113. | 2. | Упражнение в определении лексического значения глаголов | 102 | |||
| 114. | 3. | Упражнение в распознавании глаголов среди других слов. Р.р. Составление текста по сюжетным рисункам | 104-105 | |||
| 115. | 4. | Глагол в начальной форме | 106 | |||
| 116. | 5. | Упражнение в распознавании глаголов в неопределённой форме. | Сл.д. | |||
| 117. | 6. | Число глаголов. Изменение глаголов по числам. | 109 | |||
| 118. | 7. | Упражнение в различии глаголов ед. и мн. числа. | ||||
| 119. | 8. | Времена глагола. Контрольный словарный диктант | 111 | |||
| 120. | 9. | Упражнение в определении времени глагола. | ||||
| 121. | 10. | Изменение глаголов по временам. | ||||
| 122. | 11. | Упражнение в изменении глаголов по временам | ||||
| 123. | 12. | Изменение глаголов в прошедшем времени по родам. | 121 | |||
| 124. | 13. | Упражнение в определении рода глаголов в прошедшем времени. Развитие речи. Работа с текстом. Изложение. | ||||
| 125. | 14. | НЕ с глаголами. | 124-… | |||
| 126. | 15. | Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глаголов. | ||||
| 127. | 16. | Проверка языковых знаний и умений по теме «Глагол» | ||||
| 128. | 17. | Работа над ошибками. Обобщение знаний о глаголе. Повторение | …-130 | |||
| 129. | 18. | Итоговый контрольный диктант без грамматического задания | ||||
| Повторение (7 ч) | ||||||
| 130. | 1. | Работа над ошибками. Части речи. | 131-… | |||
| 131. | 2. | Предложения по цели высказывания и по интонации. | Сл.д. | |||
| 132. | 3. | Имя прилагательное. Правописание родовых окончаний имён прилагательных. Развитие речи. Составление текста сказки на заданную тему. | 137 | |||
| 133. | 4. | Имя числительное. Имя существительное. | ||||
| 134. | 5. | Имя прилагательное. Глагол. | ||||
| 135. | 6. | Упражнение в правописание частей слова | ||||
| 136. | 7. | Повторение изученного материала. | …-143 | |||
| Тема | ||||||
Календарно – тематическое планирование по русскому языку
Класс
Семестр
| № п/п | № урока в теме | Тема урока | Дата проведения | Примечание | |
| по плану | по факту | ||||
| Повторение (9 ч.) | |||||
| Наша речь и наш язык (1 ч.) | |||||
| 1 | 1 | Наша речь и наш язык. | |||
| Текст (3 ч.) | |||||
| 2 | | Текст и его план. | |||
| 3 | | Типы текстов. | |||
| 4 | | Р. р. Подробное изложение повествовательного текста по коллективно составлен-ному плану. | |||
| Предложение и словосочетание (5 ч.) | |||||
| 5 | | Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания. | |||
| 6 | | Обращение. | |||
| 7 | | Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. | Сл.д. | ||
| 8 | | Словосочетание. | |||
| 9 | | Контрольное списывание по теме «Повторение» | |||
| Предложение (7 ч) | |||||
| Однородные члены предложения (4 ч) | |||||
| 10 | 1 | Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными интонацией перечисления. | |||
| 11 | 2 | Однородные члены предложения. Запятая между однородными членами предложения, соединёнными союзами. | |||
| 12 | 3 | Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | |||
| 13 | 4 | Р. р. Сочинение по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень». | |||
| Простые и сложные предложения (3 ч.) | |||||
| 14 | | Простые и сложные предложения. | |||
| 15 | | Простое предложение с однородными членами и сложное предложение. | |||
| 16 | | Простое предложение с однородными членами и сложное предложение. Контрольный словарный диктант. | |||
| Тема | |||||
| Слово в языке и в речи (16 ч.) | |||||
| Лексическое значение слова (3 ч.) | |||||
| 17 | 1 | Слово и его значение. Многозначные слова. Слова в прямом и переносном значениях. Заимствованные слова. Устаревшие слова. | |||
| 18 | 2 | Синонимы. Антонимы. Омонимы. | |||
| 19 | 3 | Фразеологизмы. | |||
| Состав слова (4 ч.) | |||||
| 20 | | Состав слова. Значимые части слова (повторение). | |||
| 21 | | Состав слова. Значимые части слова. Роль окончаний в слове. Разбор слова по составу. | |||
| 22 | | Проверка языковых знаний и умений «Предложение. Слово в языке и речи» | |||
| 23 | | Р. р. Письменное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. | |||
| Правописание гласных и согласных в значимых частях слова (5 ч.) | |||||
| 24 | 1 | Правописание гласных и согласных в корне слова. | Сл.д. | ||
| 25 | 2 | Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание суффиксов и приставок в словах. | |||
| 26 | 3 | Правописание гласных и согласных в приставках и суффиксах. Правописание слов с суффиксами -ик, -ек, -ок, -онок. | |||
| 27 | 4 | Правописание слов с разделительными твёрдым (ь) и мягким (ь) знаками. | |||
| 28 | 5 | Диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание гласных и согласных в значимых частях слова». | |||
| Тема | |||||
| Части речи (4 ч.) | |||||
| 29 | | Что такое части речи? Части речи: глагол, имя числительное. | |||
| 30 | | Наречие как часть речи (общее представление). | Сл.д. | ||
| 31 | | Признаки наречия. Образование наречий. | |||
| 32 | | Р. р. Письменное изложение повествовательного деформированного текста. | |||
| Имя существительное (32 ч.) | |||||
| Изменение по падежам имён существительных (5 ч.) | |||||
| 33 | 1 | Как определить падеж имени существительного? | |||
| 34 | 2 | Признаки падежных форм имён существительных. | |||
| 35 | 3 | Различение имён существительных, употреблённых в именительном, родительном, винительном падежах. | |||
| 36 | 4 | Различение имён существительных, употреблённых в дательном, винительном, творительном падежах. | |||
| 37 | 5 | Различение имён существительных, употреблённых в предложном падеже. Контрольный словарный диктант | |||
| Три склонения имён существительных (7 ч.) | |||||
| 38 | 1 | Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных. | |||
| 39 | 2 | Падежные окончания имён существительных 1-го склонения. | |||
| 40 | 3 | 2-е склонение имён существительных. Признаки имён существительных 2-го склонения. | |||
| 41 | 4 | Падежные окончания имён существительных 2-го склонения. | |||
| 42 | 5 | 3-е склонение имён существительных. | |||
| 43 | 6 | Р. р. Контрольное изложение | |||
| 44 | 7 | Падежные окончания имён существительных 3-го склонения. | |||
| Тема | |||||
| Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе (15ч.) | |||||
| 45 | | Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе | |||
| 46 | | Именительный и винительный падежи имён существительных. | |||
| 47 | | Падежные окончания имён существительных в родительном падеже. | |||
| 48 | | Падежные окончания одушевлённых имён существительных в именительном, родительном и винительном падежах. | Сл.д. | ||
| 49 | | Падежные окончания имён существительных в дательном падеже. | |||
| 50 | | Падежные окончания имён существительных в родительном и дательном падежах. | |||
| 51 | | Падежные окончания имён существительных в творительном падеже. | |||
| 52 | | Падежные окончания имён существительных в предложном падеже | |||
| 53 | | Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в предложном падеже. | |||
| 54 | | Р. р. Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. | |||
| 55 | | Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах. | |||
| 56 | | Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах. | |||
| 57 | | Морфологический разбор имени существительного как части речи. | Сл.д. | ||
| 58 | | Проверка языковых знаний и умений « Имя существительное» | |||
| 59 | | Обобщение изученного материала | |||
| Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе (5 ч.) | |||||
| 60 | 1. | Склонение имён существительных во множественном числе. Падежные окончания имён существительных множественного числа в именительном падеже. | |||
| 61 | 2. | Падежные окончания имён существительных множественного числа в родительном падеже. Винительный и родительный падежи одушевлённых имён существительных. | |||
| 62 | 3. | Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах. | Сл.д. | ||
| 63 | 4. | Диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание имен существительных» | |||
| 64 | 5. | Повторение и обобщение знаний по разделу «Имя существительное». | |||
| Тема | |||||
Семестр
Имя прилагательное (23ч.)
| № п/п | № урока в теме | Тема урока | Дата проведения | Примечание | |
| по плану | по факту | ||||
| Повторение (4 ч.) | |||||
| 65 | 1 | Значение и употребление имён прилагательных в речи. Словообразование имён прилагательных. Число имён прилагательных. | |||
| 66 | 2 | Род имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по родам (в единственном числе). | |||
| 67 | 3 | Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе. | |||
| 68 | 4 | Р. р. Сочинение «Чем мне запомнилась картина В.А.Серова «Мика Морозов» | |||
| Правописание падежных окончаний имён прилагательных. Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе (7 ч.) | |||||
| 69 | 1 | Общее представление о склонении имён прилагательных мужского и среднего рода и их падежных окончаниях. Начальная форма имени прилагательного. | |||
| 70 | 2 | Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Родительный падеж. | |||
| 71 | 3 | Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Дательный падеж. | Сл.д. | ||
| 72 | 4 | Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Родительный и винительный падежи. | |||
| 73 | 5 | Контрольное списывание по теме «Имя прилагательное» | |||
| 74 | 6 | Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Творительный и предложный падежи. | |||
| 75 | 7 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода. Р. р. Описание архитектурного памятника (57) | |||
| Тема | |||||
| Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе (4 ч.) | |||||
| 76 | 1 | Общее представление о склонении имён прилагательных женского рода и их падежных окончаниях. Именительный и винительный падежи. | |||
| 77 | 2 | Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе. Родительный, дательный, творительный, предложный падежи. | |||
| 78 | 3 | Правописание имён прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах, а также имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе, отвечающих на вопрос какой? в именительном и винительном падежах. | |||
| 79 | 4 | Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе. Винительный и творительный падежи. Контрольный словарный диктант | |||
| Склонение имён прилагательных во множественном числе (5 ч.) | |||||
| 80 | 1 | Правописание имен прилагательных во множественном числе. | |||
| 81 | 2 | Склонение имён прилагательных во множественном числе. Именительный и винительный падежи. | |||
| 82 | 3 | Склонение имён прилагательных во множественном числе. Родительный и предложный падежи. | |||
| 83 | 4 | Склонение имён прилагательных во множественном числе. Дательный и творительный падежи. | |||
| 84 | 5 | Р. р. Сочинение по картине «Февральская лазурь» (107) | |||
| Обобщение по разделу «Имя прилагательное» (3 ч.) | |||||
| 85 | 1. | Обобщение по разделу «Имя прилагательное». | |||
| 86 | 2. | Языковая тема «Имя прилагательное» | |||
| 87 | 3. | Работа над ошибками. | |||
| Тема | |||||
| Местоимения (7 ч.) | |||||
| 88 | 1 | Личные местоимения. Повторение. Роль местоимений в речи. Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица. Повторение. | Сл.д. | ||
| 89 | 2 | Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений. | |||
| 90 | 3 | Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа. | |||
| 91 | 4 | Изменение по падежам личных местоимений 3-го лица единственного Правописание местоимений. | |||
| 92 | 5 | Правописание личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа. | |||
| 93 | 6 | Диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение» | |||
| 94 | 7 | Р. р. Подробное изложение повествовательного текста. (138) | |||
| Глагол (32ч.) | |||||
| Повторение (2 ч.) | |||||
| 95 | 1 | Значение глаголов в языке и речи. Роль глаголов в предложении. | |||
| 96 | 2 | Грамматические признаки глагола. Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее). | Сл.д. | ||
| Неопределённая форма глагола (4 ч.) | |||||
| 97 | 1. | Неопределённая форма глагола. | |||
| 98 | 2. | Неопределённая форма глагола. Образование временных форм от глаголов в неопределённой форме. | |||
| 99 | 3. | Р. р. Контрольное изложение | |||
| 100 | 4. | Неопределённая форма глагола. | |||
| Тема | |||||
| Спряжение глаголов (4 ч.) | |||||
| 101 | 1 | Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Формы лица и числа глаголов. | |||
| 102 | 2 | 2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе. | |||
| 103 | 3 | Р. р. Сочинение по репродукции картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода». (179) | |||
| 104 | 4 | Обобщение по изученным темам о глаголе. | Сл.д. | ||
| 1 и 2 спряжение глаголов (3 ч) | |||||
| 105 | 1 | 1 и II спряжение глаголов. Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени. | |||
| 106 | 2 | 1 и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов 1 и II спряжения. | |||
| 107 | 3 | Р. р. Контрольное сочинение. Сочинение по сюжетным рисункам. (228) | |||
| Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени (10ч) | |||||
| 108 | 1 | Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Способы определения 1 и II спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. | |||
| 109 | 2 | Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. | |||
| 110 | 3 | Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. | |||
| 111 | 4 | Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. | |||
| 112 | 5 | Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. | |||
| 113 | 6 | Правописание глаголов с безударными личными окончаниями (обобщение). Самостоятельная работа. | |||
| 114 | 7 | Возвратные глаголы (общее представление). | |||
| 115 | 8 | Правописание возвратных глаголов. | |||
| 116 | 9 | Правописание возвратных и невозвратных глаголов в настоящем и будущем времени. Контрольный словарный диктант | |||
| 117 | 10 | Правописание глаголов в настоящем и будущем времени (обобщение). Морфологический разбор глагола. | |||
| Тема | |||||
| Правописание глаголов в прошедшем времени (3 ч) | |||||
| 118 | 1 | Правописание глаголов в прошедшем времени. | |||
| 119 | 2 | Правописание глаголов в прошедшем времени. | Сл.д. | ||
| 120 | 3 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание глаголов» | |||
| Обобщение по теме «Глагол» (6 ч) | |||||
| 121 | 1 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте и при выполнении грамматического задания. | |||
| 122 | 2 | Правописание глаголов в прошедшем времени | |||
| 123 | 3 | Правописание глаголов с орфограммами в корне и в окончании | |||
| 124 | 4 | Правописание глаголов с орфограммами в корне и в окончании. | |||
| 125 | 5 | Языковая тема «Глагол» | |||
| 126 | 6 | Работа над ошибками. Обобщение изученного материала | |||
| Повторение (10 ч.) | |||||
| 127 | 1 | Язык и речь. Подробное изложение повествовательного текста. (253) | |||
| 128 | 2 | Текст. | Сл.д. | ||
| 129 | 3 | Предложение и словосочетание. | |||
| 130 | 4 | Лексическое значение слова. Сочинение по репродукции картины И. И. Шишкина «Рожь». | |||
| 131 | 5 | Состав слова. | |||
| 132 | 6 | ГИА | |||
| 133 | 7 | Правописание орфограмм в значимых частях слова. Правописание орфограмм в значимых частях слова. | |||
| 134 | 8 | Части речи. Признаки частей речи. Служебные части речи. Правописание слов разных частей речи. | |||
| 135 | 9 | Части речи. Признаки частей речи. Служебные части речи. Правописание слов разных частей речи. | |||
| 136 | 10 | Звуки и буквы. Фонетико-графические упражнения. Сжатое изложение повествовательного текста. | |||
| Тема | |||||
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 266; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!