Вопрос №7. Методология, метод, методика.
Вопрос №6. Научная гипотеза: виды, функции, этапы развития.
Гипотеза — это закономерная форма развития знаний, представляющая собою обоснованное предположение, выдвигаемое с целью выяснения свойств и причин исследуемых явлений.
Виды гипотез
В процессе развития знаний гипотезы различаются по своим познавательным функциям и по объекту исследования.
1. По функциям в познавательном процессе различают гипотезы: описательные и объяснительные.
Описательная гипотеза — это предположение о присущих исследуемому объекту свойствах. Оно обычно отвечает на вопрос:
Описательные гипотезы могут выдвигаться с целью выявления состава или структуры объекта, раскрытия механизма или процедурных особенностей его деятельности, определения функциональных характеристик объекта.
Объяснительная гипотеза — это предположение о причинах возникновения объекта исследований.
2. По объекту исследования различают гипотезы: общие и частные.
Oбщей гипотезой называют обоснованное предположение о закономерных связях и об эмпирических регулярностях.
Частная гипотеза — это обоснованное предположение о происхождении и свойствах единичных фактов, конкретных событий и явлений. Если единичное обстоятельство послужило причиной возникновения других фактов и если оно недоступно непосредственному восприятию, то познание его принимает форму гипотезы о существовании или о свойствах этого обстоятельства.
|
|
|
Наряду с терминами «общая» и «частная гипотеза» в науке используется термин «рабочая гипотеза».
Рабочая гипотеза — это выдвигаемое на первых этапах исследования предположение, которое служит условным допущением, позволяющим сгруппировать результаты наблюдений и дать им первоначальное объяснение.
Функции научной гипотезы:
1)обобщение и суммирование результатов проведенных наблюдений и экспериментов,
2)интерпретация полученных обобщений,
3)обоснование некоторых ранее введенных предположений и
4)планирование экспериментов для получения новых данных или проверке некоторых допущений.
Этапы развития:
1-й этап: Выделение группы фактов, которые не укладываются в прежние теории или гипотезы и должны быть объяснены новой гипотезой.
2-й этап: Формулировка гипотезы (или гипотез), т. е. предположений, которые объясняют данные факты.
3-й этап: Выведение из данной гипотезы всех вытекающих из нее следствий.
4-й этап: Сопоставление выведенных из гипотезы следствий с имеющимися наблюдениями, результатами экспериментов, с научными законами.
5-й этап: Превращение гипотезы в достоверное знание или в научную теорию, если подтверждаются все выведенные из гипотезы следствия и не возникает противоречия с ранее известными законами науки.
|
|
|
Вопрос №7. Методология, метод, методика.
Методология – учение о принципах исследования, формах и способах научного познания. Методология определяет общую ориентацию исследований, особенности подхода к объекту изучения, способ организации научного знания.
Основные функции методологии:
· Направляющая функция - она направляет ход научного исследования по пути в интересах приобретения нового истинного знания;
· Регулирующая функция - регулирует применение методов, средств, приемов в процессе познания;
· Обобщающая функция - обобщение результатов научного познания в различные формы знания;
· Формирующая функция - формирует общие принципы и методы научного исследования
Методика — это конкретные приемы, средства получения и обработки фактического материала. Она производна от методологических принципов и основана на них.
Метод - это основной способ сбора, обработки и анализа информации (данных).
Методы подразделяют на несколько уровней:
- эмпирический уровень, на нем применяют наблюдение, сравнение, счет, измерение и др., при этом происходит накопление фактов и их описание;
|
|
|
- экспериментальный (теория, гипотеза) – эксперимент, анализ-синтез, индукция-дедукция, моделирование, логический метод. На этом уровне осуществляется также описание-накопление фактов и их проверка. Факты имеют ценность, только когда они систематизированы, проверены, обработаны;
- теоретический – абстрагирование, идеализация, формализация, анализ-синтез, индукция-дедукция, аксиоматика, обобщение. На этом уровне проводится логическое исследование собранных фактов, выработка понятий, суждений, умозаключений. Соотносятся ранние научные представления с возникающими новыми, создаются теоретические обобщения. Новое теоретическое содержание знания надстраивается над эмпирическими знаниями;
- метатеоретический – это диалектический метод и метод системного анализа. Этими методами используются сами теории, разрабатываются пути из построения, устанавливающие границы из применения. Т.е. на этом уровне происходит познание условий формализации научных теорий и выработка формализованных языков, именуемых метаязыками.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 629; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!