Метод критического мышления «6 шляп».
Методические рекомендации по проведению
Дней добра в детских оздоровительных лагерях
Цель: популяризация добровольческой деятельности среди детей, отдыхающих в летних оздоровительных лагерях.
Возможные форматы: игровые программы, кейс-чемпионат, квесты
Даты проведения: 18 июня, 12 июля, 12 августа 2019 года
Технология проведения:
День начинается с общего вводного мероприятия, на котором участники должны узнать общую информацию о добровольчестве. Для проведения мероприятия можно использовать видеоролики о добровольчестве, фильм «#Яволонтер. Истории неравнодушных», приглашать успешных волонтеров с рассказами о добровольческой деятельности и их личном добровольческом опыте.
Затем в течение дня проводятся игры на вовлечение в добровольческую деятельность, обсуждение вопросов, связанных с личными качествами волонтеров, с их умениями и навыками.
Информационное сопровождение: пресс и пост-релизы о мероприятии и фотографии выкладываются на сайтах муниципальных образований, в социальной сети «Вконтакте» в официальных группах муниципального образования, молодежной политики, хештегами #волонтерывятки, #добровольцыдетям43 #днидобра+название муниципального образования (например, #днидобраСлободской)
Ниже представлены варианты групповых и командных игр, квестов, которые можно использовать для проведения Дня добра в оздоровительных лагерях.
|
|
|
1. «Цветок-трансформер»
Пояснение: Это упражнение-пантомима. Оно способствует тому, чтобы участники «настроились» друг на друга и сосредоточились на том, что происходит в группе. Также оно позволяет плавно перейти к обсуждению заданной темы.
Инструкция: Давайте все встанем в круг и будем по кругу передавать воображаемые предметы. Начнем. Вот цветок. Это роза.
Ведущий как будто срывает цветок, любуется им, нюхает, потом случайно укололся о шипы, потрогал бутон и т.д. и передает «розу» дальше по кругу.
Вы должны представить, что вам передали цветок, и вести себя соответственно тому, что вам передали. Например, полюбоваться или сделать с ним то, что захотите, и передать дальше по кругу. Главное - чтобы вы обыграли это. Говорить, что вы делаете, не надо, только показывайте с помощью пантомимы. Представьте, что вы делаете подарок тому, кто рядом с вами. Я дарю цветок, а вы - что-то свое. Обыграете сначала то, что вам подарили, а после этого «создайте» свой подарок, обыграйте его и подарите следующему участнику, который стоит рядом. Например, вам подарили очки, вы их примите и примерьте, а потом, например, поймайте и погладьте котенка, чтобы передать его дальше. Или фотоаппарат, или шляпу, или тяжелый чемодан с одеждой, который все время открывается.
|
|
|
Итак, поехали!
Когда группа сделала 3-4 круга, скажите:
А сейчас мы будем передавать нечто особо ценное – доверие. Представьте, что оно заключено в стеклянном шаре. Давайте передадим этот хрупкий шар через весь круг. Погладьте его, прижмите и бережно передайте дальше. Ведущий должен изобразить, что держит стеклянный шар.
Молодцы! У вас хорошо получилось передавать различные предметы. Все вы по-разному это делали. Вспомните, как вы передавали шар «Доверие». То, как вы его передавали, может сказать о многом не только мне, но и, главное, вам самим. Доверяете вы мне и группе или еще нет.
Готовы вы поделиться своим опытом и бережно отнестись к рассказам других? Есть о чем задуматься!
Мозговой штурм
Данное упражнение может использоваться, как в начале встречи и вводить в тему добровольчества, так и в конце - в качестве обобщающего (итогового).
Процедура проведения: ведущий делит участников на группы по 3-4 человека. Каждой группе предстоит выработать свое определение добровольчества. Попросите участников включить в это определение то, что является сущностью добровольчества. Определение должно быть кратким и емким. По окончании обсуждения группа записывает получившиеся определения на листе.
|
|
|
Затем представители от каждой команды озвучивают свои определения всем участникам.
После того, как группы представят свои формулировки, ведущий озвучивает свое определение, так же записанное на листе.
После чего проводится обсуждение всех определений:
- что отличает каждое определение?
- есть ли что-то, что объединяет предложенные определения?
- можно ли дать одно определение понятию «добровольчество»?
С миру по нитке»
Один из участников начинает рассказ, предлагая одно предложение, затем следующий по кругу добавляет к нему свое предложение, следующий – свое, и так до тех пор, пока очередь не дойдет до начавшего. Рассказ может быть на тему «История из жизни волонтера».
Затем одному из участников группы предлагается вспомнить и рассказать всю получившуюся историю целиком. Остальные могут дополнять или поправлять рассказывающего.
Тишина»
Группа делится на пары, одному из участников пары дается бумажка, на которой написано слово или нетрудное задание. Пользуясь только жестами, не говоря ни слова, он должен объяснить своему напарнику, что написано на бумажке.
|
|
|
Примеры слов: волонтер, добро, помощь, общение, знакомство
5. Динамичное «анкетирование».
Цель упражнения– определить позиции участников по ряду заранее определенных вопросов. Например, можно узнать, как участники оценивают проект по разным критериям или как относятся к добровольчеству.
При составлении вопросов нужно учитывать возраст участников упражнения.
Продолжительность: 30-60 минут.
Процесс:
В помещении, где будет проходить упражнение, «постройте шкалу»: положите на пол 4 листа бумаги. Листы будут обозначать «деления» - «Полностью согласен»; «Полностью не согласен», «И да и нет» и «Затрудняюсь ответить».
Объясните участникам правила упражнения. Ведущий будет зачитывать некоторые утверждения (например, «Участие в этом проекте было для меня очень полезным»), а участники должны встать рядом с тем или иным делением на шкале.
Прочитайте первое утверждение. Когда каждый участник выберет свою позицию, подсчитайте и зафиксируйте число участников на каждой позиции.
Попросите участников объяснить, почему они выбрали ту или иную позицию. В процессе обсуждения участники могут изменить свою позицию.
По окончании обсуждения зафиксируйте, сколько человек занимало ту или иную позицию.
Перейдите к следующему утверждению. Необходимые материалы: таблички с названиями «делений» шкалы, стулья, бумага для записей.
Примечания для тех, кто проводит оценку: при проведении данного упражнения в «анкете» должно быть не более пяти вопросов- утверждений. Желательно, чтобы последним в «анкете» стояло утверждение, относительно которого вы ожидаете высокой степени согласия между участниками. Если ожидание оправдается, это позволит завершить упражнение на позитивной ноте.
Примеры утверждений:
1. Волонтером стать никогда не поздно.
2. Волонтерство не приносит пользы для самого добровольца.
3. Волонтерство необходимо современному обществу.
4. Волонтерство — это возможность стать добрее, терпимее и счастливее
5. Доброволец — это человек, которому небезразлична чужая жизнь, свой город и благо страны в целом.
6. Волонтером не рождаются, а становятся.
Метод критического мышления «6 шляп».
В начале игры задается ситуация, либо утверждение, которое необходимо обсудить. Например, волонтером быть модно; учеба важнее, чем общественная деятельность и т.п.
У каждой группы есть своя задача, в зависимости от цвета шляпы, которую она выберет. В зависимости от цвета шляпы группа будет выражать ту или иную точку зрения.
Группа в белой шляпе ищет в заданной ситуации только факты. Никаких эмоций и чувств, только факты.
Группа в красной шляпе – проводит анализ вопроса с позиции чувств.
Группа в чёрной шляпе попытается найти все возможные риски и опасности в данном вопросе.
Группа в жёлтой шляпе ищет только всё самое хорошее, смотрят на содержание вопроса с позиции оптимиста.
Группа в зелёной шляпе попытается уйти от стереотипов и стандартного мышления и предложить новый взгляд на утверждение.
Группа в синей шляпе контролирует весь процесс обсуждения, делает выводы по заданному вопросу.
На обсуждение ситуации каждой группе предлагается 10минут. А группа в синей шляпе в течение первых 5 минут ходит по аудитории и «подслушивает» обсуждения других групп, следующие 5 минут обсуждает услышанные мнения в своей группе.
Затем проводятся выступления представителей каждой группы. Завершают выступления представители группы в синей шляпе, которые подводят итог.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 100; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!