Повторення вивченого на попередньому уроці.
Види робіт:
ü читання учнями напам’ять віршів, скоромовок про вивчену букву;
ü розгадування загадок;
ü словниково-логічні вправи;
ü розв’язування фонетичних задач з якісною характеристикою звуків;
ü конструювання і моделювання слів, словосполучень, речень;
ü алфавітне називання вивчених літер;
ü розпізнавання знайомих літер серед інших і т.ін.
Підготовчі артикуляційно-слухові вправи.
Види робіт:
ü заучування напам’ять (загадки, прислів’я, скоромовки);
ü виділення звуків із зручної позиції: активне вимовляння виділених звуків;
ü спостереження за артикуляційними особливостями (якими мовними органами і в який спосіб створюється перешкода на шляху струменя видихуваного повітря);
ü віднесення виділених звуків до голосних чи приголосних (якщо приголосні звуки, то зіставлення твердого і м’якого звуків на слух та за способом вимовляння);
ü позначення звуків умовними значками (фішками): о, о’, –, =;
ü вправи на впізнавання звуків у заданих учителем словах;
ü самостійний добір учнями слів із звуками в різних позиціях;
ü аналітичні і синтетичні вправи із звуками (на утворення та аналіз складів-злиттів).
Ознайомлення з буквою.
Види робіт:
ü алфавітна назва букви;
ü демонстрація малої і великої літери, їх структурний аналіз;
ü ознайомлення з місцем букви у касі розрізної азбуки;
|
|
|
ü друкування букви на дошці (зошитах, повітрі);
ü ігрові вправи.
Вправи з читання.
Види робіт:
ü складання складів, слів із букв розрізної азбуки демонстраційного характеру та в індивідуальних касах;
ü читання складових таблиць;
ü читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі;
ü читання слів у колонках з опорою на виділені злиття (з дошки, таблиці, картки);
ü читання колонок слів за фонетичним, лексичним, граматичним напрямком.
Робота з підручником.
Види робіт:
ü читання колонок слів за букварем;
ü аналіз ілюстрацій;
ü робота з моделями слів, речень, їх аналіз;
ü бесіда-аналіз на тему тексту;
ü читання тексту вчителем (учнями);
ü колективне (індивідуальне) читання – аналіз речень, тексту.
Творча робота.
Види робіт:
ü складання моделей складів, слів, речень за. ознакою, вказаною учителем;
ü читання-прогнозування;
ü піктографічне читання;
ü гра-мініатюра;
ü складання речень за малюнком (предметним, сюжетним);
ü словниково-логічні вправи на класифікацію, групування, вилучення зайвого, на доповнення, на підведення родових понять під видові і навпаки;
ü впізнавання літери за описом;
|
|
|
ü утворення складів, слів за вказаною ознакою;
ü добір до моделей складів слів, речень;
ü складання розповіді (казки) про букву і т.ін.
Підсумок уроку.
Види робіт:
ü алфавітне називання вказаних літер;
ü читання прямих і обернених складів із вивченою літерою;
ü розгадування фонетичних задач;
ü порівняльна характеристика звуко-складової (звуко-буквеної) структури слова (слів);
ü аналітико-синтетичні вправи;
ü гра;
ü знаходження на сторінці букваря матеріалу за вказаною ознакою;
ü розповідь учнів про найцікавіші завдання уроку;
ü пригадування вивченого напам’ять і т.ін.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!