Реформы системы просвещения и цензуры
В общем ряду реформ 60–80-х годов существенное место занимали школьные и университетские реформы, а также реформа цензуры. Развитие капитализма требовало отмены сословных ограничений для разночинной интеллигенции, наиболее зажиточной части крестьян и квалифицированных рабочих. Развивавшаяся промышленность нуждалась в массовой квалифицированной рабочей силе, что требовало решительного расширения начального образования. Все это и обусловило реформы системы просвещения. В 1863 г. был утвержден новый университетский устав, который ввел автономию университетов. Ректоры стали избираться Советами университетов, а деканы – Советами факультетов. В 1864 г. был утвержден новый устав гимназий и прогимназий (дававших неполное среднее образование), вводивший в средней школе всесословный принцип обучения, открыты были и женские гимназии. В том же 1864 г. утверждено "Положение о начальных народных училищах". Народные училища открывались как Министерством прощения, так и земствами и частными лицами. Либерализация идеологического контроля в системе образования была дополнена некоторой либерализацией цензуры. Половинчатый характер цензурной реформы усугублялся тем, что цензура с 1863 г. была передана из Министерства народного просвещения в Министерство внутренних дел, в составе которого было создано Главное управление по делам печати. В 1869 г. были открыты высшие женские курсы университетского типа в Петербурге (высшие Бестужевские курсы), а затем в Москве, Киеве и Казани. Начали работать врачебные женские курсы.
|
|
|
Заключение
Отмена крепостного права в России вызвала необходимость проведения и других реформ – в области местного управления, суда, образования, цензуры, финансов, в военном деле, а также церковного управления. Подготовка этих реформ началась на рубеже 50–60-х годов XIX в., в обстановке общественно-политического подъема в стране, но проведение их растянулось на полтора десятилетия и проходило уже в то время, когда социальная напряженность была снята, самодержавие вышло из политического кризиса и даже наметился (с 1866 г.) поворот к реакции. Отсюда непоследовательность, незавершенность и узость большинства реформ 1863–1874 гг.
Реформы 60-х начала 70-х годов XIX века были заметным шагом вперед на пути превращения России в правовое государство, они коренным образом изменили политический облик страны, однако, оставался незыблемым центральный бюрократический аппарат самодержавия монархии. Очевидно, что реформы стали значительным шагом на пути общественного развития. Вся их совокупность знаменовала переход российского общества в новое качество, и этот процесс нельзя было повернуть вспять.
|
|
|
Изменилась вся общественная структура, в том числе и государство, и право, и социально-экономический строй. Конечно, рождение нового социально-экономического строя неизбежно должно было пройти длительный путь, и реформы второй половины XIX века лишь первый шаг на этом пути. Но зато шаг наиболее трудный и исторически значимый, поистине революционный. Поэтому вполне уместна его оценка многими исследователями как "революции сверху". Историческое значение опыта реформ состоит также в том, что они позволили вывести страну из глубокого экономического и политического кризиса и дали мощный толчок капиталистическому развитию страны без каких-либо серьезных потрясений и социальных катаклизмов.
Реформы не были доведены до своего логического завершения. Они не увенчались конституционной реформой. Зарождение парламентаризма не состоялось. Этот провал попыток конституционной реформы, поворот к политике контрреформ не только оттолкнул от правительства либеральные слои общества, он содержал в зародыше тот фактор, который в сочетании с нерешенностью аграрной, социальной, национальной проблем привел Российское государство, в конечном счете, к революционным событиям 1905–1907 годов и 1917 года.
|
|
|
Список литературы
1. Александр II и реформы 60–70-х гг. 19 в. // Энциклопедический словарь юного историка. М., 1997.
2. Александр II. // Российские государи. – М., 1993.
3. Ананьич Б. Проблемы российского реформаторства. // Знание – сила. –1992. – №2 Сборник "Либерализм в России", М. – Агентство "Знак", 1993 г.
4. Бердинских В.А. Крестьянская цивилизация в России. М., 2001.
5. Великие реформы в России / Ред. Л.Г. Захарова, Б. Эклоф, Дж. Бушнелл. М., 1992.
6. Власть и реформы: от самодержавия к современной России / Отв. ред. Б.В. Ананьич. СПб., 1996.
7. Головатенко А. Преобразования Александра II: Великие свершения и неиспользованные возможности. // Головатенко А. История России. – М. 2003.
8. Дружинин Н.М. Русская деревня на переломе: 1861–1880. М., 1978.
9. Зайончковский А.А. Проведение в жизнь крестьянской реформы 1861 г. М., 1958.
10. Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. М., 1968.
11. Захарова Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России. 1856–1861. М., 1984.
12. Искендеров А.А. Российская монархия, реформы и революция. // Вопросы истории. –1999. – №11/12
13. История России". Учебник – 2-е изд., перераб. И доп./под редакцией А.С. Орлова. – Москва, Изд. "Проспект" 2003 год.
|
|
|
14. Каспэ С.Н. Империя и модернизация. Общая модель и российская специфика. М., 2001.
15. Литвак Б.Г. Русская деревня в реформе 1861 г. Черноземный центр 1861–1895 гг. М., 1972.
16. Ляшенко Л.М. Царь – Освободитель. – М., 1994
17. Новицкая Т.Е. Реформы Александра II. // Вестник Московского университета. – сер. 11, Право. –1998
18. Федоров В.А. История России 1861–1917: учебник для вузов. – М., 2000 г.
[1] Федоров В.А. История России 1861-1917: учебник для вузов.– М.;.,2000г С. 147
[2] Дружинин Н.М. Русская деревня на переломе: 1861 - 1880. М., 1978 С.42
[3] Новицкая Т.Е. Реформы Александра II. // Вестник Московского университета. – сер. 11, Право. –1998 С. 21
[4] Великие реформы в России / Ред. Л.Г. Захарова, Б. Эклоф, Дж. Бушнелл. М., 1992 С. 123
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!