Содержание тем учебного курса
Формирование представлений о мире ( 8 часов)
· Формирование представлений об разнообразии природы
· Формирование представлений об разнообразии народов
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни (15 часов)
· « Я и мое тело»
· « Я и моя гигиена»
· « Я и моя безопасность»
Я и мир рядом ( 9 часов)
· Ознакомление с понятием труд
· Ознакомление с трудом взрослых
· Привитие бережного отношения к собственному труду, труду других людей.
Планируемые результаты освоения программы
Основным ожидаемым результатом освоения обучающимися учебного предмета является развитие жизненной компетенции, позволяющей достичь максимальной самостоятельности (в соответствии с физическими и психическими возможностями) в решении повседневных жизненных задач, включение в жизнь общества через индивидуальное поэтапное и планомерное расширение социальных контактов и жизненного опыта.
Выделяем следующие ожидаемые результаты:
- личностные, включающие сформированность мотивации к обучению и познанию, социальные компетенции, личностные качества:
1. Осознание себя (в ситуации «здесь и сейчас», в пространстве, своей принадлежности к определённому полу, как «Я»);
2. Социально-эмоциональное участие доступным способом в процессе общения и совместной деятельности;
3. Владение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся социуме;
|
|
|
4. Оценка своих поступков по принципу «хорошо»/«плохо», личная ответственность за свои поступки на основе представлений о базовых нравственных нормах, общепринятых правилах;
5. Владение правилами поведения в учебной ситуации;
6. Уважительное отношение к окружающим: взрослым, детям;
7. Доброжелательность, эмоциональная отзывчивость по отношению к другим, понимание и сопереживание чувствам других;
8. Владение навыками сотрудничества со взрослыми и детьми в разных социальных ситуациях доступным образом;
9. Владение алгоритмом действий в игровой, учебной, бытовой ситуации.
- предметные, включающие освоенный обучающимися в ходе изучения учебного материала опыт специфический для данной предметной области, деятельности по получению нового знания и его применению.
· элементарные представления о мире в его органичном единстве и разнообразии природы и народов;
· овладение начальными навыками адаптации в окружающем мире;
· овладение элементарными навыками безопасного поведения в школе и дома;
· знать внешние строение тела человека;
Календарно - тематическое планирование
| № п/п | Кол-во часов | Дата | Темы урока | Стр | Ожидаемые предметные результаты (на год) | Примечание | ||
| Формирование представлений о мире
| ||||||||
| 1.1 6 Формирование представлений об разнообразии природы | ||||||||
| 1 | 1 | 07.09 | «Здравствуй осень!» | элементарные представления о мире в его органичном единстве и разнообразии природы и народов; овладение начальными навыками адаптации в окружающем мире; овладение элементарными навыками безопасного поведения в школе и дома; знать внешние строение тела человека; элементарная осведомленность в вопросах гигиены; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни; представления о понятии труд; желание помогать взрослым; уважение к труду взрослых;
| ||||
| 2 | 1 | 14.09 | «Знаешь ли ты?» | |||||
| 3 | 1 | 21.09 | «Народы мира» | Фотоколлаж «Здраствуй осень». | ||||
| 4 | 1 | 28.09 | Игра «День и ночь». | Коллективная работа (совместно с родителями) поделок из листьев – «Осеннее панно». | ||||
| 5 | 1 | 05.10 | « Солнышко за тучкой» | Развивающая ситуация на игровой основе «Разноцветные листочки» | ||||
| 6 | 1 | 12.10 | «Дары осени» | |||||
| 7 | 1 | 19.10 | «Корзинка бабушки Арины» (овощи) | |||||
| 8 | 1 | 26.10 | Соберем осенний букет | |||||
| 2 Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
| ||||||||
| 2.1 4 «Я и моя гигиена» | ||||||||
| 9 | 1 | 9.11 | Прослушивание сказки «Мойдодыр». | элементарные представления о мире в его органичном единстве и разнообразии природы и народов; овладение начальными навыками адаптации в окружающем мире; овладение элементарными навыками безопасного поведения в школе и дома;
| ||||
| 10 | 1 | 16.11 | Друзья «Вода и Мыло». | |||||
| 11 | 1 | 23.11 | Игра «Водичка, водичка умой мое личико». | |||||
| 12 | 1 | 30.11 | Как хорошо быть чистым. | Панно «портрет человека». | ||||
| 2.2 « Я и мое тело» | ||||||||
| 13 | 1 | 07.12 | «Я – человек?» | элементарная осведомленность в вопросах гигиены; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни; представления о понятии труд; желание помогать взрослым; уважение к труду взрослых;
| ||||
| 14 | 1 | 14.12 | « Из чего я состою?» | |||||
| 15 | 1 | 21.12 | «Как я умею?» | |||||
| 16 | 11.01 | «Составь портрет» | ||||||
| 17 | 1 | 18.01 | Обучение учащихся умыванию лица. | Прививать навыки личной гигиены. Воспитывать чувства взаимопомощи. Побуждать к самостоятельному выполнению культурно-гигиенических навыков. | ||||
| 18 | 1 | 25.01 | Составление по пиктограммам последовательности действий при умывании. | |||||
| 2.3 6 «Я и моя безопасность». | ||||||||
| 19 | 1 | 01.02 | Безопасность в доме. | элементарные представления о мире в его органичном единстве и разнообразии природы и народов; овладение начальными навыками адаптации в окружающем мире; овладение элементарными навыками безопасного поведения в школе и дома; знать внешние строение тела человека; элементарная осведомленность в вопросах гигиены; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни; представления о понятии труд; желание помогать взрослым; уважение к труду взрослых;
| ||||
| 20 | 1 | 15.02 | Безопасность на улице. | |||||
| 21 | 1 | 22.02 | Правила поведения на улице, дороге. | |||||
| 22 | 1 | 01.03 | Игра «Светофор» | |||||
| 23 | 1 | 15.03 | Игра «Светофор» | |||||
| 3 8 Ознакомление с понятием труд | ||||||||
| 24 | 22.03 | Чтение К.Чуковский «Айболит». | ||||||
| 25 | 1 | 05.04. | Чтение К.Чуковский «Айболит». | представления о понятии труд; желание помогать взрослым; уважение к труду взрослых; | ||||
| 26 | 1 | 12.04 | Сюжетно-ролевая игра « Я доктор» | элементарные представления о мире в его органичном единстве и разнообразии природы и народов; овладение начальными навыками адаптации в окружающем мире; овладение элементарными навыками безопасного поведения в школе и дома; знать внешние строение тела человека; элементарная осведомленность в вопросах гигиены; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни; представления о понятии труд; желание помогать взрослым; уважение к труду взрослых | ||||
| 27 | 1 | 19.04 | Чтение стихотворения Б.Заходера «Шофер». | |||||
| 28 | 1 | 26.04 | Рассматривание иллюстраций потеме: «Шофер». | |||||
| 29 | 1 | 03.05 | Сюжетно-ролевая игра « Я шофер» | |||||
| 30 | 1 | 10.05 | «Я помогаю маме» | |||||
| 31 | 17.05 | Рассматривание иллюстраций по теме «Мамины помощники» | ||||||
| 32 | 1 | 24.05 | Создание фотоальбома « Мамины помощники » | |||||
| Итого | 32 | |||||||
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!