База прохождения практики. Основные сведения об учреждении, направлениях его работы. Адрес
Департамент образования города Москвы
Самарский филиал
Государственного автономного образовательного учреждения
Высшего образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Филологический факультет
Кафедра методики преподавания иностранных языков
ДНЕВНИК МАГИСТРАНТА
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Магистранта (-ки) Бадалян Алисы Хачиковны
Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование
Профиль «Иностранный язык в образовании »
Самара 2018
Магистрантка Бадалян Алиса Хачиковна
(имя, отчество, фамилия)
направляется на производственную практику
(вид практики)
на кафедру методики преподавания иностранных языков
Самарского филиала Московского городского педагогического университета,
адрес: г.Самара, Ново-Вокзальная. 213.
________________________________________________________________
(организация, предприятие, адрес)
Период практики
с «_4__»____декабря_______2017 г.
по «_14__» _декабря_______2017 г.
Преподаватель-руководитель практики
Чуйкова Э.С. к.пед.н., доцент, зав.кафедрой методики преподавания ИЯ_________
(должность, ученая степень, звание, имя, отчество, фамилия)
Кафедра методики преподавания иностранного языка
|
|
|
М. П. Декан факультета
__________________ д.филол.н., проф. Сложеникина Ю.В.
(личная подпись и ФИО)
ОТМЕТКА ОРГАНИЗАЦИИ
Прибыл в организацию «_4__»____декабря_______2017 г..
Выбыл из организации «_14__» _декабря_______2017 г.
М. П. зав.кафедрой методики преподавания ИЯ Чуйкова Э.С.
(должность) (личная подпись, ФИО)
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Самарский филиал
Государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Филологический факультет
Кафедра методики преподавания иностранных языков
Индивидуальное задание на производственную практику
Цели и задачи производственной практики
Целью практики является закрепление приобретенных специальных (предметно-специализированных) компетенций, приобретение профессиональной компетенции в области педагогической деятельности, овладение спецификой работы преподавателя высшей школы.
Задачи практики:
В ходе прохождения производственной практики студент должен проанализировать деятельность преподавателей на базе практики, изучить основы педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях. Студент анализирует отдельные виды учебных занятий; образовательные программы и учебно-методические материалы. Формируются навыки и умения педагогической рефлексии.
|
|
|
3. Основное содержание практики:
1. Знакомство с ФГОС, учебными планами по направлению Педагогическое образование (бакалавриат, магистратура), рабочими программами.
2.Посещение и анализ лекционных, практических занятий.
3. Педагогическое наблюдение.
4. Форма отчетности:
Написание отчета о прохождении практики
Руководитель практики от кафедры
к.пед.н., доцент Э.С. Чуйкова
«_1___»_декабря__2017__г.
График прохождения практики
| Дата | Сведения | Подпись руководителя | ||
| 04.12. 2017 | Рабочее место: кафедра методики преподавания ИЯ. |
| ||
| Этапы (разделы) работы: знакомство со студентами, получение индивидуального задания по профилю подготовки. | ||||
| Описание выполняемых работ: экскурсия по корпусу Вуза по адресу: Ново-Вокзальная 213, беседа со студентами, составление графика прохождения практики. | ||||
| 05.12.
2017 | Рабочее место: кафедра методики преподавания ИЯ. |
| ||
| Этапы (разделы) работы: Знакомство со стандартом подготовки 44.03.01 педагогическое образование (Иностранный язык) (уровень бакалавриата). | ||||
| Описание выполняемых работ: чтение и анализ текста ФГОС. | ||||
| 6.12. 2017 | Рабочее место: кафедра методики преподавания ИЯ. |
| ||
| Этапы (разделы) работы: знакомство с рабочей программой по дисциплине (модулю) «Культура общения на английском языке. Практика речи». | ||||
| Описание выполняемых работ: анализ структуры и содержания РП. | ||||
| 7.12. 2017 | Рабочее место: кафедра методики преподавания ИЯ. |
| ||
| Этапы (разделы) работы: знакомство с ФОС по дисциплине (модулю) «Культура речевого общения на первом иностранном языке (английский язык)» | ||||
| Описание выполняемых работ: анализ структуры и содержания ФОС | ||||
| 8.12. 2017 | Рабочее место: кафедра методики преподавания ИЯ. |
| ||
| Этапы (разделы) работы: ознакомление с учебными пособиями по дисциплине (модулю) «Культура общения на английском языке. Практика речи». | ||||
| Описание выполняемых работ: беседа с преподавателем, получение учебного материала. | ||||
| 9.12. 2017 | Рабочее место: аудитория 11. |
| ||
| Этапы (разделы) работы: Посещение лекционного занятия по дисциплине «Культура общения на английском языке. Практика речи» (1 курс очное отделение) по теме «Покупки. Еда. Одежда современного человека». | ||||
| Описание выполняемых работ: анализ урока. | ||||
| 11.12. 2017 | Рабочее место: аудитория 11. |
| ||
| Этапы (разделы) работы: Посещение практического занятия по дисциплине «Культура общения на английском языке. Практика речи» (1 курс очное отделение) по теме «Покупки. Еда. Одежда современного человека». | ||||
| Описание выполняемых работ: анализ урока. | ||||
| 12.12. 2017 | Рабочее место: аудитория 11. |
| ||
| Этапы (разделы) работы: Посещение практического занятия по дисциплине «Культура общения на английском языке. Практика речи» (1 курс очное отделение) по теме «Покупки. Еда. Одежда современного человека». | ||||
| Описание выполняемых работ: анализ урока. | ||||
| 13.12. 2017 | Рабочее место: кафедра методики преподавания ИЯ |
| ||
| Этапы (разделы) работы: подготовка отчетной документации. | ||||
| Описание выполняемых работ: подготовка дневника прохождения практики. | ||||
| 14.12. 2017. | Рабочее место: кафедра методики преподавания ИЯ. |
| ||
| Этапы (разделы) работы: подготовка отчетной документации. | ||||
| Описание выполняемых работ: написание отчета о практике. |
Руководитель практики: к.пед.н., доцент Э.С. Чуйкова
Отчет о прохождении производственной практики магистрантом (кой)
Бадалян А.Х. ( ИО ПОЛНОСТЬЮ)
(Ф.И.О.)
По направлению 44.04.01 Педагогическое образование
Профиль «Иностранный язык в образовании»
База прохождения практики. Основные сведения об учреждении, направлениях его работы. Адрес
Самарский филиал Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы "Московский городской педагогический университет" является обособленным структурным подразделением Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы "Московский городской педагогический университет".
Самарский филиал ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» был создан в соответствии с приказом Московского комитета образования правительства Москвы № 396 от 16.10.1997 г. и лицензирован на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования (лицензия № 16Г-118 от 28.01.1998 г. Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации).
В 2007 г. СФ ГАОУ МГПУ был переименован в Самарский филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», а в 2011 г. – в Самарский филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет».
За период существования Самарского филиала подготовлено более 7500 специалистов по различным направлениям подготовки, большинство из которых были открыты впервые в городе: дошкольная педагогика, международные отношения, зарубежное регионоведение, лингвистика (китайский язык). Более 450 специалистов было подготовлено по направлению Департамента образования городского округа Самара и в настоящее время около 60% руководителей образовательных учреждений г. Самары являются выпускниками филиала.
В настоящее время Самарский филиал осуществляет обучение по 32 образовательным программам высшего и послевузовского профессионального образования. По результатам государственной аккредитации Самарский филиал ГАОУ ВО МГПУ единственный в Самарской области сохранил статус университета педагогического профиля.
Адрес: г.Самара, Ново-Вокзальная. 213
2. Сроки прохождения практики с 04.12.2017 – 14.01.2017
3. Цель и задачи практики: формирование и развитие практических навыков и умений в соответствии с академической специализацией магистерской программы
4. Виды работы:
Анализ образовательной программы, рабочей программы курса «Методика преподавания ИЯ» и учебно-методических материалов.
5. Посещение практического занятия с обучающимися по теме «Покупки. Еда. Одежда современного человека» в рамках дисциплины «Культура общения на английском языке. Практика речи».
Анализ практического занятия и составление отчета.
6. Практическое занятие со студентами 1 курса направления по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» и программе подготовки «Методика преподавания английского и немецкого языка»
Тема: «Покупки. Еда. Одежда современного человека»
В результате освоения дисциплины студенты должны сформировать следующие компетенции:
- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);
- готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- владение основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);
- готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
- владение системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (СК-1)
- способность свободно выражать свои мысли в устной и письменной формах и осуществлять письменный и устный перевод, адекватно используя разнообразные языковые средства официального, нейтрального и неофициального регистров общения (СК-2).
Цели практического занятия:
- автоматизация лексики по темам: покупки, еда, одежда, современные магазины;
- развитие разговорных навыков, в том числе с использованием лексики по теме урока;
- развитие навыков аудирования;
- закрепление пройденного материала.
Время практического занятия: 90 мин.
Оснащение практического занятия:
- комплект электронных презентаций по теме; презентационная техника: проектор, экран, ноутбук; раздаточный материал.
План практического занятия
| № | Название этапа | Описание этапа | Время этапа |
| 1 | Организационный этап. | Приветствие, сообщение темы, цели занятия, плана занятия. | 2 |
| 2 | Проверка домашнего задания | Опрос студентов, проверка упражнений у доски. | 10 |
| 3 | Проверка домашнего аудирования | Зачитывание текста вслух. Разбор затруднительных моментов. | 10 |
| 4 | Повторение лексического материала | Групповое создание «карты мышления» («Mind Map»). | 10 |
| 5 | Работа с текстом | Ознакомление с текстом. Выполнение упражнений по тексту. Дискуссия. | 25 |
| 6 | Работа с раздаточным материалом | Самостоятельное выполнение упражнений, направленных на актуализацию лексики. Обсуждение полученных результатов. | 20 |
| 7 | Заключение. | Обобщение пройденного материала, повторение лексики. | 10 |
| 8 | Домашнее задание. | Объяснение домашнего задания. | 3 |
Анализ практического занятия
| Место практического занятия в рамках учебного курса |
| Учебный материал был подан в информационной форме. Практическое занятие соответствует логике учебного курса. |
| Логика практического занятия |
| План урока позволяет решить поставленные цели. Все этапы занятия связаны между собой, один плавно приводит к другому. |
| Достижение учебной цели |
| Последнее упражнение занятие позволяет сделать вывод о том, что поставленная учебная цель достигнута, так как учащиеся свободно выражали свои мысли на поставленные вопросы, используя актуальную лексику урока. |
| Соотношение составляющих урока |
| - Упражнения, выбранные для занятия, сбалансированы; преобладают упражнения имитативного и подстановочного характера. - Большую часть времени занимает речь студентов, преподаватель только направляет ход работы на уроке. - Студенты активны, проявляют инициативу и в дискуссии, и в представлении результатов выполнения упражнений. |
| Вывод |
| Учебная цель занятия достигнута, материал урока усвоен, что позволяет перейти к изучению следующих тем. Практическое занятие проведено преподавателем на высоком уровне. |
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!