Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», используемых при проведении практики

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

№	Дата поступления на кафедру	Подпись отв. за регистрацию	Подпись преподавателя

ОТЧЕТ

о производственной практике

в Севастопольском государственном университете

(наименование организации)

Выполнил ________________________

(Фамилия И.О. обучающегося)

_________________________________

(шифр группы)

Направление / специальность

Педагогическое образование

(код, наименование)

Руководитель практики от Университета

________________________

(должность)

_______________________________

(Фамилия И.О. руководителя)

Севастополь

20___ г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
1. Знакомство с особенностями работы кафедры где проводилась практика
2. Подготовка и проведение практического лекционного занятия
3. Перечень и описание видов работ, выполненных в ходе научно-исследовательской практики
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ

1. Сроки проведения практики.

2. Цель и задачи практики.

Целью производственной практики является получение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.

Задачи производственной практики:

• овладение умениями решать профессиональные задачи в области педагогической деятельности;

• изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы; - организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизическим особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям.

3. Описание места проведения производственной практики.

4. Во время прохождения практики необходимо овладеть следующими компетенциями:

· способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);

· готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

· готов изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

· готов исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11).

Индивидуальное задание на период практики

Номер задания	Содержание	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Руководитель практики от Университета

_____________________/______________________________/

(подпись) (расшифровка)

«_______»_________________________20______г.

ХАРАКТЕРИСТИКА БАЗОВОЙ КАФЕДРЫ

Общие сведения (наименование кафедры, структура, кадровый состав)___________________________________________________________

_________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Период (сроки) прохождения практики _________________________

__________________________________________________________________

2. За период прохождения практики ознакомлен(а) __________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В рамках практики выполнены следующие виды работ ____________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Положительные результаты производственной практики (укажите, в какой мере практика способствовала закреплению и углублению полученных в знаний, приобретению навыков практической работы по избранной специальности, что нового практика дала магистранту) __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Пожелания по улучшению практики ____________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Магистрант _____________________(______________________)

Дата_________________________

Список литературы

Основная литература

1. Борытко, Н.М. Методология и методы психологопедагогических исследований [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд, стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 320 с.

2. Давыдов, В.П. Методология и методика психологопедагогического исследования [Текст]: учебное пособие / В.П. Давдов, П.И. Образцов, А.И. Уман. – М.: Логос, 2006. – 128 с

3. Загвязинский В. И., Атаханов Р. 3-14 Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 208 с.

4. Исследовательская деятельность начинающего педагога [Текст]: справочное пособие / сост. А.Ф. Аменд, А.А. Саламатов, А.А. Горчинская. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2009. – 171 с.

5. Муллер А.Б. Физическая культура: Учебник для бакалавров /А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко / Изд.– М.: Юрайт, 2014. – 424 с.

6. Письменский, И. А. Физическая культура: учебник для академического бакалавриата / И. А. Письменский, Ю. Н. Аллянов. —М. : Издательство Юрайт, 2014. —493 с.

7. Кузьменко, Г.А. Концепция интеллектуального развития подростков в детско - юношеском спорте : монография / Г.А. Кузьменко ; Министерство образования и науки Российской Федерации. - Москва : МПГУ, 2017. - 212 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4263-0505-2; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=470748 (15.09.2018).

8. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник для вузов физической культуры / А.М. Максименко. – 2-е изд, испр. и доп. – М.: Физическая культура, 2009. -496 с.

9. Марков, К.К. Тренер – педагог и психолог : монография / К.К. Марков, О.О. Николаева ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Сибирский Федеральный университет. - Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2013. - 249 с. : ил., табл., схем. - Библиогр. в кн.. - ISBN 978-5-7638-2842-9 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364066 (15.09.2018).

10. Орехова, Т.Ф. Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования / Т.Ф. Орехова. - 3-е изд., стер. - Москва : Издательство «Флинта», 2016. - 355 с. - ISBN 978-5-9765-1211-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83457 (15.09.2018).

Дополнительная литература

1. 3алетаев И.П., Муравьев В.А. Анализ проведения урока физкультуры. – Спорт Академ Пресс, 2002. – 348 с.

2. Зациорский В. М. Физические качества спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 2009. – 258 с.

3. Елизарова Е. М. Физическая культура. 2-4 классы. Уроки двигательной активности. – М.: Учитель, 2014. – 96 с.

4. В.И.Лях, А.А.Зданевич Комплексная программа физического воспитания (1– 11 классы). «Просвещение» 2006.

5. Матвеев А.П. Физическая культура. 1-4 классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.П.Матвеева: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / А.П. Матвеев.- М.: Просвещение, 2011.

6. Матвеев А.П. Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы/А.П.Матвеев.- 5-е изд.- М. : Просвещение, 2009.

7. Мамедов М.Р. Физическая культура. 5-9 классы. Рабочая программа с расширенным трехчасовым планированием для специальных медицинских групп. – М.: Учитель, 2014. – 160 с.

8. Киселева С.Б., Киселев П.А. Физическая культура. Настольная книга учителя. Подготовка школьников к олимпиадам. – М.: Планета, 2013. – 336 с.

9. Педагогика физической культуры: учебник для студ. учреждений высш. Образования / С.Д. Неверкович, Т.В. Аронова, А.Р. Баймурзин и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 368 с.

10. Справочник работника физической культуры и спорта /Под редакцией А.В. Царика. - М: Советский спорт, 2005. – 872 с.

Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», используемых при проведении практики

1. http://cnit.ssau.ru/kadis/ocnov_set/ - Физическая культура студента. Электронный учебник. Содержание учебника соответствует примерной программе дисциплины "Физическая культура" для высших учебных заведений.

2. http://www.infosport.ru/press/fkvot/ - Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. Ежеквартальный научно-методический журнал Российской Академии Образования Российской Государственной Академии Физической Культуры.

3. http://www.edu.ru/modules.php?op=modload&name=Web_Links&file=index&l_ op=viewlink&cid=7&fids[]=1831&bcp_reg_required=ok - Каталог образовательных интернет-ресурсов. Физическая культура. Единое окно доступа.

4. http://tpfk.infosport.ru – Tеория и практика физической культуры. Ежемесячный научно-теоретический журнал Государственного Комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму, Российской Государственной Академии физической культуры

5. http://www.infosport.ru/press/szr/1999N5/index.htm - Спортивная жизнь России. Электронная версия ежемесячного иллюстрированного журнала.

6. http://kzg.narod.ru/http://kzg.narod.ru/ - Журнал «Культура здоровой жизни».

ОТЗЫВ руководителя

О прохождении _________________ практики

магистранта (ки) ________________________________________________

на базе _________________________________________________________

с _______по _____________20__года.

высокий, средний, низкий

Магистрант(ка) ________________________________ в ходе выполнения заданий учебной практики показал (а) _________________ уровень теоретической подготовки, профессиональные умения применять и использовать знания, полученные в ходе обучения, для решения научно-исследовательских задач.

перечислить основные методы/методики

количество

Ознакомился(лась) с _________ методами и методиками проведения научных исследований в сфере физической культуры и спорта. Освоил(а) работу с использованием ____________________________________________

__________________________________________________________________.

полностью, частично

Магистрант(ка) _____________________ в период прохождения научно-исследовательской практики продемонстрировал(а) _____________________ уровень ответственности, ____________________ степень личного участия и самостоятельности в работе, ________________________ выполнил (а) поставленные задачи.

По итогам учебной практики магистрант(ка) _______________________ заслуживает оценки _______________________

Руководитель практики от Университета

_____________________/______________________________/

(подпись) (расшифровка)

«_______»_________________________20______г.

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!