Анализ – расчленение (мысленное или физическое) познаваемого объекта на составные части.

Особенности научного познания

1. Исследование существенных, типичных, устойчивых свойств, связей и отношений.

2. Объективность, т.е. стремление к чистоте исследования, без привнесения чего-либо, принадлежащего субъекту, научной познание призвано только к поиску истины.

3. Строгая доказательность, опытная проверяемость, воспроизводимость результатов исследования.

4. Систематичность знания, т.е.формирование целостной системы понятий, теорий, гипотез и др., закрепленных в языке, частот искусственном (например, язык математики, химии); язык науки – язык строгих понятий, а не образов.

5. Целенаправленное использование материальных (инструменты, приборы, оборудование) и идеальных (приемы и методы) средств получения знаний.

6. Использование достижений познания для управления реальными процессами (внедрение в практику)

 

Выделяют два уровня научного  познания:

 1) эмпирический – преобладает чувственный опыт, рациональное познание имеет место, но подчинено чувственному, 2) теоретический – преобладает рациональное познание, при подчиненном положении чувственного; однако при создании теории используются только формы рационального познания.

 

Основные формы научного познания:

1. Научный факт – предложение, фиксирующее эмпирическое (проверенное опытом) знание. Например, «Х-лучи не изменяют состояние урана» (П.Кюри)

2. Научная проблема – затруднение, преодоление которого возможно только с помощью научного исследования. Например, перед современной биологией стоит проблема обеспечения жизнеспособности клонированных особей.

3. Научная идея – интуитивное объяснение явления, без аргументации, осознания всей совокупности связей, позволяющих сделать вывод. Так, Архимеду, когда он опустился в наполненный до краев бассейн, выплеснувшаяся вода «дала» идею о том, что ее объем равен телу Архимеда.

4. Гипотеза – допущение или предположение, истинность которого не определена. Например, гипотезой было падение метеорита в районе Подкаменной Тунгуски в 1908 г., теперь же после подтверждения, - это научный факт. В настоящее время равнозначными считаются гипотезы об органическом и неорганическом происхождении нефти; гипотезой следует считать суждение « Земля образовалась в результате Большого взрыва». Самый действенный способ подтверждения гипотез – обнаружение предполагаемого (гипотетического) объекта, явления или свойства. Но основным способом подтверждения, ввиду редкой возможности осуществления предыдущего, является выведение из гипотезы следствий и проверка их на истинностью Именно так подтвердилась гипотеза о Тунгусском метеорите. Если же находят хоть одно следствие, противоречащее гипотезе, то гипотеза считается ложной, опровергнутой.

5. Закон – отображение существенной, необходимой и повторяющейся связи связи между объектами или явлениями, например, закон всемирного тяготения.

6. Теория – наиболее развитая форма научного познания, дающая целостное представление о закономерностях определенной области действительности. Теория строится как система разных законов, относящихся к одной области, например, классическая механика Ньютона, теория относительности Эйнштейна и др.

 

 Эти формы научное познание обретает благодаря применению особых методов. Научный метод – это совокупность приемов и операций, регулирующих действия с изучаемыми объектами.

Методы современного научного познания.

 

Уровни научного познания

Задача научного познания

исследование объекта систематизация знаний
  Эмпирический наблюдение сравнение эксперимент анализ и синтез индукция и дедукция аналогия и классификация
    теоретический абстрагирование идеализация формализация мысленный эксперимент моделирование аксиоматический метод гипотетико-дедуктивный метод исторический метод системный подход

Наблюдение – непосредственное восприятие предметов и явлений без вмешательства в них самого исследователя.

Сравнение – сопоставление сходных свойств и характеристик разных объектов и т.д.

Эксперимент – активное вмешательство (физическое или мысленное «мысленный эксперимент») исследователя в объект с целью получить о нем определенные знания. Экспериментальное познание считают главным признаком науки.

Анализ – расчленение (мысленное или физическое) познаваемого объекта на составные части.

Синтез – соединение, воспроизведение связей отдельных частей, элементов сложного явления и постижение целого в единстве.

Индукция –переход от знания отдельных фактов к знаниям общего и существенного.

Дедукция – выведение конкретного знания из общего.

Аналогия – получение знания о неизученных объектах на основе сходства с уже изученными.

Классификация – разделение множества объектов на несколько групп, а групп, в свою очередь, на несколько подгрупп по принципу общих для объектов существенных признаков.

Абстрагирование – мысленное отвлечение от несущественных свойств предметов и отношений между ними при выделении сторон, интересующих исследователя.

Идеализация – мысленное конструирование объектов, невозможных в действительности ( например, идеальный газ); при этом реальные объекты лишаются некоторых присущих им свойств и наделяются гипотетическими.

Формализация – замена отношений между реальными объектами отношениями между знаками (пример – математическое уравнение)

Моделирование – замена объекта исследования моделью, т.е. схемой. Структурой, знаковой системой, воспроизводящей изучаемые свойства объекта. Например, вместо проведения химической реакции ученый может составить уравнение реакции и выяснить, какие изменения произойдут с исходными веществами.

Аксиоматический метод – способ построения теории, при котором в ее основу кладутся некоторые предположения (аксиомы или постулаты), из которых выводятся по определенным правилам все остальные положения теории. Примером применения этого метода является геометрия Эвклида.

Гипотетико-дедуктивный метод – основные положения теории формулируются в виде гипотез, из которых затем выводятся следствия, принципиально проверяемые в эксперименте, главный метод в естествознании, лингвистике, психологии.

Исторический метод - исследование возникновения и развития объектов в хронологической последовательности.

Системный метод – исследование объекта в его целостности, используя знания, полученные разными науками.


Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 385; Мы поможем в написании вашей работы!




Мы поможем в написании ваших работ!