Этапы проведения лабораторного занятия.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра общей и биологической химии

УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол №____от « »__________20__г Заведующий кафедрой _______________ ___________Н.С. Иванова__________

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

к лабораторному занятию

Модуль № 2 «Биологически важные классы органических соединений»

учебной дисциплины «Биоорганическая химия»

для специальности 31.05.01 «Лечебное дело»

курс ____I___семестр _II___

Составитель: ст.преподаватель Усова М.Г.

Рецензент: к.х.н., доцент Задорожная А.Н.

Владивосток, 2016

1. Тема: Отчет по модулю 2: «Биологически важные классы органических соединений»

2. Мотивация изучения темы: Данная тема позволяет закрепить знания принципов строения биополимеров – клеточных компонентов на стадии их первичной и вторичной структуры, являющихся необходимой предпосылкой к пониманию их биосинтеза и биологической роли. Знание темы необходимо при изучении следующих дисциплин:

- биологическая химия (разделы – гормоны, углеводы, белков, нуклеиновые кислоты);

- патофизиология, клиническая патофизиология (нарушения обменов углеводного, белкового, нуклеинового);

-гигиена (оценка пищевых углеводов, белков, липидов в патогенезе различных заболеваний).

Цели занятия.

3.1 Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности ОПК-7.

Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать» - строение и свойства моно-, ди-, полисахаридов, схемы реакций с участием аминокислот в том числе биологически важных, образования и электронного строения пептидной связи, качественного анализа АК; строение и роль нуклеозидов, нуклеотидов (в том числе коферментов НАД⁺ и АТФ); первичную структуру нуклеиновых кислот; лактим – лактамную таутомерию и комплементарность нуклеиновых оснований; вторичную структуру ДНК, РНК; роль АК, нуклеотидов, ДНК, РНК в процессах жизнедеятельности.

«Уметь» - представлять структуру пентоз и гексоз в циклической пиранозной и фуранозной формах в виде α- и β-аномеров, описывать уравнениями реакций важнейшие свойства углеводов; на основе знаний о структуре АК определять реакцию растворов АК, ИЭТ; составлять схему образования пептидов, объяснять поведение белка в водном растворе; составлять структурные формулы нуклеозидов, нуклеотидов и соединять их в общую цепь; используя правило комплементарности, схематически изображать двойную спираль ДНК;

«Владеть» - навыками прогнозировать направление и результат физико-химических процессов и химических превращений биологически важных веществ для использования этих знаний при изучении последующих разделов биоорганической химии и других медицинских дисциплин.

Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

Стереоизомерия, энантиомеры и диастереомеры. Нуклеофильные и электрофильные реагенты. Химические свойства монофункциональных соединений: альдегидов, кетонов, многоатомных спиртов (кафедра химии), биороль моносахаридов (кафедра биологии).Аминокислоты. Строение и химические свойства (общее среднее образование). Первичная и вторичная структура белков (общее среднее образование). Гетероциклические соединения (общее среднее образование). Пиримидиновые и пуриновые нуклеиновые основания (общее среднее образование). Принцип строения полинуклеотидной цепи (первичная структура ДНК и РНК) (общее среднее образование).

5. Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:

5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1. Углеводы (моно-, ди-, поли-, гетерополисахариды).

2. Аминокислоты (АК), пептиды, белки.

3. Нуклеиновые основания, нуклеозиды, нуклеотиды, в том числе коферменты НАД⁺ и АТФ.

4. Нуклеиновые кислоты.

5.2. Задания для СРС во внеучебное время.

1. Напишите строение энантиомеров рибозы, галактозы, глюкозы. По конфигурации какого хирального центра производится отнесение энантиомеров к D – и L – стереохимическим рядам.

2. Напишите реакции декарбоксилирования и дезаминирования аспаргиновой кислоты, протекающих in vivo и in vitro

3. Приведите строение трипептида Тре-Глу-Асп. Определите область рН, в которой находится ИЭТ данного трипептида.

4. Напишите строение кофермента НАД⁺. Приведите реакцию, лежащую в основе участия НАД⁺ в окислительно-восстановительных биологических процессах.

5. Дайте определение вторичной структуре нуклеиновых кислот. Напишите структуру фрагмента второй цепи ДНК, комплементарного ТАЦ, в первой цепи. Что такое антипараллельность цепей?

5.3. Задания для самоконтроля подготовки к лабораторному занятию.

Вариант теста № 1.

Не образуют хелатные комплексы с гидроксидом меди (II):

а) СH₂(OH)-СH₂(OH)

б) HOOC-CH(OH)-CH(OH)-COOH

в) NH₂-CH₂-CH₂-СН3

г) NH₂-CH₂-СOOH

Вариант теста № 2.

Из приведенных структурных формул соответствует строению соединения с молекулярной формулой С₂Н₅NО₂, которое легко растворяется в килотах и щелочах, а при нагревании образует дикетопиперазин:

а) СН₃-СН₂-NO₂

б) CH₂OH-CONH₂

в) NH₂-CH₂-СOOH

г) O=CH-NH-CH₂-OH

Вариант теста № 3

Таутомерия, представленная на схеме

называется::

а) лактам-лактимная

б) кето-енольная

в) амино-иминная

г) кольчато-цепная

Этапы проведения лабораторного занятия.

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время мин
1	2	3	4
1. Вводная часть занятия			10
1.	Организация занятия	Проверка присутствующих, их внешнего вида, наличия рабочих тетрадей.	5
2.	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Формирование мотивации занятия в системе подготовки и будущей профессиональной деятельности провизора.	5
2. Основная часть занятия			70
3.	Демонстрация методики	Консультация по теме итоговой работы.	5
4.	Индивидуальные задания на СРС в учебное время	Выполнение заданий по модулю №2 «Биологически важные классы органических соединений»	45
5.	Реализация планируемой формы занятия.	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов.	10
6.	Итоговый контроль	Сдача результатов работы и индивидуальное собеседование со студентами.	10
3. Заключительная часть занятия			10
7.	Подведение итогов занятия	Обсуждение результатов подготовки к занятию и работы студентов. Определение достижения цели занятия.	5
8.	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов к следующей теме «Омыляемые липиды».	5

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!