Подбор диагностических методик или составление заданий для детей по исследованию уровня математического развития.
Цель: совершенствование умений и навыков подбора материалов для проведения педагогической диагностики математического развития детей дошкольного возраста.
Алгоритм выполнения задания:
Выполнение данного задания требует определения содержания диагностики. Можно выявлять уровень сформированности знаний и умений у детей по всем разделам математики («Количество и счет», «Величина», «Форма предметов», «Ориентировка в пространстве», «Ориентировка во времени») или по каждому в отдельности.
Определитесь, диагностику каких знаний и умений вы будете проводить у детей вашей группы.
Дальнейшую работу необходимо выстраивать по следующему плану:
- выделите и перечислите критерии оценки результатов (их можно сформулировать на основе программных задач по конкретному разделу в соответствующей возрастной группе);
- укажите уровни освоения содержания (высокий, средний , низкий) и опишите их в соответствии с выделенными критериями;
- подберите задания для детей, которые позволят вам выявить уровень освоения содержания математических представлений, заложенных в критериях оценки;
- приготовьте необходимый наглядный материал для проведения диагностических заданий с детьми;
- оформите разработку диагностики математического развития детей дошкольного возраста в отчете.
Производственная практика
Составление и оформление конспекта занятия по математике, подготовка к его проведению.
|
|
|
Цель: формирование практических умений и навыков в составлении и оформлении конспекта занятия по математическому развитию для детей дошкольного возраста.
Алгоритм выполнения задания:
Выберите возрастную группу для проведения занятия. Проконсультируйтесь с воспитателем по его теме и содержанию в соответствии с ее планом работы. Подберите необходимый материал для занятия и составьте конспект. Пропишите его в отчете со следующими структурными компонентами:
- тема занятия;
- программное содержание (цель, задачи);
- предварительная работа (если необходимо);
- перечень оборудования;
- ход занятия с выделением вводной, основной, заключительной частей.
Самостоятельное проведение занятия по математике. Его самоанализ.
Цель: формирование практических умений и навыков в процессе проведения занятия по математическому развитию с детьми дошкольного возраста.
Алгоритм выполнения задания:
Организуйте и проведите занятие с детьми. Выполните и пропишите в отчет самоанализ по тем же вопросам, что были предложены выше для анализа проведения занятия воспитателем.
Планирование деятельности с детьми по математическому развитию вне занятий. Организация и проведение работы с детьми.
|
|
|
Цель: формирование практических умений и навыков в ходе осуществления работы с детьми по математическому развитию вне занятий.
Алгоритм выполнения задания:
1. Составьте план работы с детьми по математическому развитию в первую или вторую половину дня вне занятий (игры, упражнения, беседы, занимательный материал, прогулка). Пропишите его в отчет по практике.
2. Приготовьтесь к проведению спланированной работы.
3. Проанализируйте результаты проделанной вами работы по реализации спланированной деятельности.
Проведение диагностических методик или заданий с детьми для исследования уровня математического развития.
Цель: выявить уровень сформированности математических представлений у детей дошкольного возраста
Алгоритм выполнения задания:
1. Провести диагностическую методику с 2-3 детьми из группы.
2. Зафиксировать результаты выполнения заданий детьми.
3. Обработать и интерпретировать результаты в соответствии с прописанными вами критериями и уровнями.
4. Составить характеристики детей по уровням сформированности математических представлений.
5. Прописать рекомендации для воспитателей (родителей) по организации работы с детьми дошкольного возраста по математическому развитию.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 781; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!