Описание показателей и критериев оценивания уровня формирования компетенций на различных этапах, описание шкал оценивания
| № п/п | Форма контроля | Критерии оценивания | |||||||
| Высокий уровень (Отлично) | Продвинутый (Хорошо) | Пороговый (Удовлетворительно) | Неудовлетворительно | ||||||
| Семестр 2,3 | |||||||||
| Текущий контроль | |||||||||
| 3 | Эссе / реферат | Содержание соответствует теме; все аспекты, указанные в задании, отражены; правильно выбран стиль речи соответственно стилю высказывания; высказано мнение автора по предложенной проблеме с аргументами; высказывания логичны, правильно использованы средства логической связи, соответственно логике текст разделен на абзацы, правильно выбран формат высказывания; используемый словарный запас соответствует поставленной коммуникативной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики; правильно использованы грамматические структуры, соответствующие поставленной задаче; орфографические ошибки отсутствуют, предложения оформлены пунктуационно правильно | Обучающийся в целом справился с поставленными коммуникативными задачами; письменное высказывание логически последовательно, структурировано – текст разделен на абзацы, правильно выбран формат высказывания; использовался большой объем языковых средств, которые были употреблены в основном правильно; допущены отдельные языковые ошибки, не нарушившие понимание; используемая лексика соответствовала поставленной коммуникативной задаче; в основном правильно использованы грамматические структуры, разные грамматические времена, имеют место орфографические и пунктуационные ошибки. | Тема раскрыта частично; коммуникативное задание выполнено не полностью; нарушена логика изложения, отсутствуют аргументация, мнение автора по предложенной проблеме; имеются ошибки в использовании средств логической связи, делении текста на абзацы; используемый словарный запас не соответствует поставленной коммуникативной задаче; имеются многочисленные нарушения в использовании лексики,
грамматических структур; имеют место многочисленные (>10) орфографические и пунктуационные ошибки. | Тема не раскрыта; обучающийся не справился с поставленными коммуникативными задачами; отсутствуют логика изложения, аргументация, мнение автора по предложенной проблеме; многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, тематической лексики, грамматических структур препятствуют пониманию; имеют место многочисленные (>10) орфографические и пунктуационные ошибки. | ||||
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!