ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ
ПАМЯТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ПРОХОДЯЩИХ ПРАКТИКУ
Обучающиеся, направляемые на практику, имеют право:
1. Своевременно ознакомиться с рабочей программой практики, Положением об организации практик, иными локальными нормативными актами и распорядительными документами РГППУ.
2. Самостоятельно осуществлять поиск организаций для прохождения практики.
3. Обращаться на кафедру в целях получения помощи в поисках места прохождения практики.
4. Получать методическую помощь при выполнении индивидуальных заданий, сборе материалов к отчету по практике и к выпускной квалификационной работе.
5. Обращаться к руководителям практики от института и от организации по всем вопросам, возникающим в процессе практики.
6. Участвовать в работе общественных и профсоюзных организаций, а также в конференциях и совещаниях организации.
7. Пользоваться лабораториями, кабинетами, мастерскими, научной библиотекой института, а также нормативной, технической, научной и другой документацией, необходимой для выполнения рабочей программы практики.
8. Вносить предложения по совершенствованию организации практики.
9. Проходить практику по индивидуальному плану в случаях невозможности прохождения какого-либо вида практики по уважительной причине.
Обучающиеся, направляемые на практику, обязаны:
1. Своевременно определиться с местом практики.
2. Участвовать в организационных собраниях, проводимых руководителем практики от НТГСПИ.
|
|
|
3. Получить направление на практику и индивидуальные задания у руководителя практики от НТГСПИ.
4. Проходить обязательные инструктажи по охране труда и технике безопасности в организации, подчиняться распоряжениям руководителей практики от НТГСПИ и от организации.
5. Соблюдать действующие в организации правила трудового распорядка, требования охраны труда, противопожарной безопасности, техники безопасности и производственной санитарии.
6. Своевременно и полностью выполнять все виды работы, предусмотренные рабочей программой практики и индивидуальным заданием.
7. Соблюдать сроки прохождения практики, установленные графиком учебного процесса.
8. Регулярно вести дневник практики, представляя его для проверки руководителю практики от НТГСПИ и от организации.
9. Оформить отчет по практике (отчет готовится в течение всей практики и должен содержать сведения о конкретно выполненной обучающимся работе в период ее прохождения).
В случае невыполнения обучающимся своих обязанностей в период практики он может быть отстранен от прохождения практики приказом директора НТГСПИ по представлению заведующего выпускающей кафедрой.
|
|
|
По окончании практики обучающиеся обязаны:
1. Представить по итогам прохождения практики (не позднее чем через одну неделю после окончания срока прохождения практики) на выпускающую кафедру для проверки руководителем практики от НТГСПИ комплект оформленных документов (отчет по практике, дневник практики с отзывом руководителя практики от организации и др.).
2. Защитить отчет по практике и пройти промежуточную аттестацию по практике в установленной форме.
Дневник практики заполняется лично студентом. Записи о выполненных работах производятся систематически и не реже 1 раза в неделю заверяются подписью руководителя практики от организации. Перед выездом с практики студент обязан получить характеристику своей работы от руководителя практики от организации.
Отчет о практике составляется студентом в соответствии с Положением о практике обучающихся и требованиями программы организации и проведения производственной и преддипломной практики.
Защита отчета по практике организуется руководителем практики от РГППУ и проводится не позднее чем через две недели после окончания практики. В случае проведения практики в летнее время на защиту отчета по практике выделяется двухнедельный срок после начала занятий в осеннем семестре очередного учебного года.
|
|
|
По результатам практики и на основании защиты отчета по практике обучающемуся выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». При оценке результатов практики принимается во внимание характеристика, данная обучающемуся руководителем практики от организации. Оценка по практике фиксируется руководителем практики от НТГСПИ в экзаменационной ведомости и в зачетной книжке.
Обучающиеся, не прошедшие практику по уважительной причине, проходят практику по индивидуальному плану.
Обучающиеся, не прошедшие практику при отсутствии уважительной причины или получившие оценку «неудовлетворительно» по практике, считаются имеющими академическую задолженность.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Факультет филологии и массовых коммуникаций
|
|
|
Кафедра иностранных языков, теории и методики обучения
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Студента (ки)__________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Курс____, группа_____________
Место прохождения практики ___________________________________________________
(название организации или предприятия)
Руководитель практики от НТГСПИ _____________________________________________
(должность)
_____________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Руководитель практики от организации___________________________________________
(должность)
_____________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Итоговая оценка___________________ __________________________
(подпись руководителя от кафедры )
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ
Студент (ка):_______________________________________________________ (ФИО)
Факультет ____________________________, курс ____2, группа _________________
Направление подготовки: _________________________________________________
Профиль: _______________________________________________________________
Место прохождения практики: ____________________________________________
(наименование организации, предприятия)
Срок прохождения практики: ____________________________________________
Цели практики:
–подготовить студентов к проведению внеклассной работы по иностранному языку в школе;
– знакомить с организацией учебно-воспитательного процесса по данному предмету.
Задачи практики:
– ознакомить студентов с современным состоянием учебно-воспитательной работы в школе, с организацией внеклассной работы по иностранному языку;
– закрепить, углубить и обогатить психолого-педагогические и методические знания по вопросам организации и проведения внеклассной работы по иностранному языку в процессе их использования при решении конкретных педагогических задач;
– формировать и развивать профессиональные умения и навыки, требуемые компетенции, воспитывать профессионально-значимые качества личности бакалавра педагогического образования;
– выработать творческий, исследовательский подход к педагогической деятельности;
– создать условия для формирования конструктивно думающей личности, которой присущи такие качества, как открытость, терпимость, готовность к диалогу.
Планируемые результаты практики:
| Виды профессиональной деятельности | Компетенции |
| Педагогическая | ОК-4 - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; |
| Педагогическая | ОК-5 - способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия; |
| Педагогическая | ОК-6 - способность к самоорганизации и самообразованию; |
| Педагогическая | ОК-7- способность использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности; |
| Педагогическая | ОПК-1 - готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
| Педагогическая | ОПК-2 - способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся; |
| Педагогическая | ОПК-3 - готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса; |
| Педагогическая | ОПК-4 - готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования; |
| Педагогическая | ОПК-5 - владение основами профессиональной этики и речевой культуры; |
| Педагогическая | ПК-1 - готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов; |
| Педагогическая | ПК-2- способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики; |
| Педагогическая | ПК-3 - способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности; |
| Педагогическая | ПК-4 - способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета; |
| Педагогическая | ПК-5 - способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся; |
| Педагогическая | ПК-6 - готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса; |
| Педагогическая | ПК-7 - способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности; |
| Педагогическая | СК-1 - владение навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке; |
| Педагогическая | СК-2 - способность использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке; |
| Педагогическая | СК-3 - умение выстраивать стратегию устного и письменного общения в соответствии с социо- и лингвокультурными особенностями изучаемого иностранного языка; |
| Педагогическая | СК-6 - владение знаниями об основных особенностях социокультурного развития страны изучаемого иностранного языка. |
Спецификация заданий на практику:
| Компетенции | Задание / вид работы в ОУ |
| ОК-4 - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Составление отчета о прохождении педагогической практики. |
| ОК-5 - способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики Составление конспекта внеклассного мероприятия. Составление отчета о прохождении педагогической практики. |
| ОК-6 - способность к самоорганизации и самообразованию | Заполнение графика педагогической практики Заполнение дневника педагогической практики |
| ОК-7- способность использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности; | Заполнение графика педагогической практики. Проведение анкетирования учащихся с целью определения мотивов изучения ИЯ и выяснения их интересов в области внеклассной работы по предмету. Заполнение дневника педагогической практики. Заполнение схемы анализа урока. Составление отчета о прохождении педагогической практики. |
| ОПК-1 - готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. |
| ОПК-2 - способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся; | Заполнение графика педагогической практики. Проведение анкетирования учащихся с целью определения мотивов изучения ИЯ и выяснения их интересов в области внеклассной работы по предмету. Заполнение дневника педагогической практики. Составление отчета о прохождении педагогической практики. |
| ОПК-3 - готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Заполнение схемы анализа урока. |
| ОПК-4 - готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Составление отчета о прохождении педагогической практики. |
| ОПК-5 - владение основами профессиональной этики и речевой культуры; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики |
| ПК 1 - готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Составление отчета о прохождении педагогической практики. |
| ПК 2 - способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Составление отчета о прохождении педагогической практики. |
| ПК-3 - способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности; | Заполнение графика педагогической практики. Проведение анкетирования учащихся с целью определения мотивов изучения ИЯ и выяснения их интересов в области внеклассной работы по предмету. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. Составление отчета о прохождении педагогической практики. |
| ПК-4 - способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. Составление отчета о прохождении педагогической практики. |
| ПК-5 - способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся; | Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. Проведение анкетирования учащихся с целью определения мотивов изучения ИЯ и выяснения их интересов в области внеклассной работы по предмету. Составление отчета о прохождении педагогической практики. |
| ПК-6 - готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. |
| ПК-7 - способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности; | Заполнение графика педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. |
| СК 1 - владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке; | Заполнение графика непрерывной педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. |
| СК-2 - способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке; | Заполнение графика непрерывной педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. |
| СК-3 - умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения в соответствии с социо- и лингвокультурными особенностями изучаемого иностранного языка; | Заполнение графика непрерывной педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. |
| СК-6 - владение знаниями об основных особенностях социокультурного развития страны изучаемого иностранного языка. | Заполнение графика непрерывной педагогической практики. Заполнение дневника педагогической практики. Составление конспекта внеклассного мероприятия. Заполнение схемы анализа урока. |
Руководитель практики от РГППУ
______________________ ____________________ _____________
Должность Подпись ФИО
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Факультет филологии и массовых коммуникаций
Кафедра иностранных языков, теории и методики обучения
ДНЕВНИК
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Студента (ки)____________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Курс____, группа_____________
Руководитель практики от НТГСПИ _________________________________________
(ученая степень, звание, должность)
_________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Руководитель практики от организации_______________________________________
(должность)
_________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Нижний Тагил
201__
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 4066; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!