Подвижная игра «Каменный лев»
Цели: развивать координацию движений, слуховое внимание, общие речевые навыки (чёткость дикции).
Пять лет он спит, (Стоят в кругу, взявшись за
Десять лет он спит, руки, в середине «спит лев».)
Пятьдесят храпит, (Идут по кругу, произнося
А проспит сто пятьдесят текст.)
И пойдёт ловить ребят. (Останавливаются, в конце
фразы хлопают в ладони. Разбегаются, «лев» догоняет ребят.)
«Чистоговорка»
Цели: развивать общие речевые навыки: чёткость дикции правильное звукопроизношение, правильное голосоведение слуховую память.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям соревнование: кто быстрее и правильнее произнесёт чистоговорку.
Петропавловский собор Наш притягивает взор.
Скороговорка
До города дорога в гору, От города — с горы.
Игра «Найди отличия»
Цели: развивать зрительное внимание.
Игра «Острова»
Цель: активизировать и обогащать словарь детей по теме, развивать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных), развивать слуховое внимание и зрительное внимание.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и сказать, какое из этих животных дало название одному из островов в Петербурге. Какой это остров? Какие ещё острова есть в Санкт-Петербурге?
Игра «Сосчитай-ка»
Цели: формировать грамматический строй речи, учить согласовывать существительное с числительными в роде, числе и падеже.
|
|
|
Ход игры. Игра проводится с мячом по кругу. Воспитатель начинает счёт, дети продолжают (от 1 до 5-10).
Например:
один город, два города... пять городов.
Слова: дом, улица, фонарь, музей.
Игра «Как назвать улицу?»
Цели: развивать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных), развивать слуховое внимание.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать рассказ и дополнить его.
Представьте, что вы построили из кубиков целый город. Придумайте названия улицам своего города.
Например:
Вот улица, на которой расположена больница. Какая это улица? — Больничная.
А на этой улице растут клёны. Какая это улица? ....
Эта улица полна цветов. Какая это улица? ....
А на этой — расположена школа. Какая это улица? ....
Здесь аптека. Какая это улица? ....
А на этой улице — бассейн. Какая это улица? ....
Какие ещё улицы есть в вашем городе?
С. Чешева
Стихи для чтения и заучивания наизусть
* * *
Мы очень любим город свой. Сияет солнце над Невой Или дожди стучат в окно — Его мы любим всё равно. Мы в этом городе живём. И он растёт, И мы растём.
М. Борисова
|
|
|
* * *
Последний лист отряхивают клёны На каменный холодный парапет. По вечерам Ростральные колонны Голубоватый отражают свет.
М. Дубин
Люблю я памятник Великого Петра, Стоящий весело над царственной Невою: Проста и нехитра гранитная гора, Что, кажется, звенит под мощною пятою Могучего коня...
П. Кусков
* * *
Ветра вой и волн свирепость — Всё видала, всё снесла Петропавловская крепость, Тучи рвущая игла... ,
Как хитро придумал кто-то В недалёкой старине: В синем небе позолота, Казематы в глубине.
С. Скаченное
Игра «Составь предложение»
Цели: развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложение, развивать слуховое внимание.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать предложение, в котором все слова поменялись местами и построить правильное предложение.
На, город, наш, Неве, стоит. Мостов, в, много, городе, нашем. Горят, на, фонари, улицах, вечером. Красивое, наше, в, метро, самое, мире.
Беседа «Красивая решётка»
Цели: развивать слуховое внимание, учить свободному пересказу стихотворного текста.
КРАСИВАЯ РЕШЁТКА (ОГРАДА ЛЕТНЕГО САДА)
Сказала мама:
— Подойди! —
Я подошёл поближе. Сказала мама:
— Погляди. — И я сказал:
— Ну вижу... — Сказала мама:
|
|
|
— Глупый ты Пока ещё, сынище! Решётка — дивной красоты, Второй такой не сыщешь... — А я сказал:
— Простой забор,
Хоть и высокий, правда... — Сказала мама:
— Вот позор... —
И мы пошли обратно. Потом я ел, гулял опять, Играл с соседским Петей И, наконец, улёгся спать При выключенном свете. И тут как будто наяву Я вдруг увидел чётко Листву, решётку и Неву. Красивая решётка!
М. Борисова
Вопросы:
О чём говорится в этом стихотворении? Чем любовалась мама мальчика? Почему мама назвала сынишку глупым? Чем занимался мальчик в течение дня? Что произошло вечером?
НАСЕКОМЫЕ
Новая лексика
Существительные:
жук, стрекоза, муравей, комар, оса, пчела, муха, гусеница, куколка, личинка, водомерка, шмель, бабочка, пыльца.
Глаголы:
летать, виться, порхать, парить, нестись, зимовать, копошиться, мельтешить, жужжать, торопиться.
Прилагательные:
быстрый, трудолюбивый, веселый, проворный, дружный, заботливый.
Пальчиковая гимнастика
СЛАДКИЕ ДОМИШКИ
В избушке из ватрушки (Поочерёдно соединяют паль цы с большим одновременно
Живут подружки-мушки.
А в пряничном домишке — на двух руках — на каждые
Сластёны-муравьишки. две строчки.)
|
|
|
Оса ночует в хатке
Из сладкой мармеладки,
А паучок в холупке
Из треснутой скорлупки.
Т. Крюкова
Пальчиковая гимнастика
На полянке я сижу, Во все стороны гляжу.
Сколько насекомых здесь! Всех, пожалуй, и не счесть. Вот пчела, а вот оса, Это бабочка — краса. Муравей и стрекоза, Попрыгунья, егоза. Все спешат, все трудятся, А она красуется!
С. Чешева
(Сидят на коврике, опираясь на руки, поворачивают голову сначала налево, затем направо.)
(Руки через верх разводят в стороны.)
(Поочерёдно загибают пальцы на каждое название насекомого на двух руках одновременно.)
(Поочерёдно ударяют кулаками и ладонями.)
Игра «Улитка»
Цели: развивать чувство ритма, работать над чёткостью дикции. Развивать общую моторику.
Ход игры. Воспитатель предлагает на каждую строчку стихотворения делать два удара мяча об пол.
Улитка, улитка,
Шагаешь ты не прытко:
От калитки до меня Проползёшь четыре дня.
Я.Аким
Диалоги
Цели: развивать общие речевые навыки (речевое дыхание, чёткость дикции, интонационную выразительность речи).
РАЗГОВОР С ПЧЕЛОЙ
Меня ужалила пчела.
Я закричал:
— Как ты могла?
Пчела в ответ:
— А как ты мог
Сорвать любимый мой цветок?
Ведь мне он был уж-жжжжасно нуж-жжен:
Я берегла его на ужин.
М. Боровицкая
МАЛЬЧИК И МОТЫЛЁК
— Мотылёк, мотылёк, Сядь поближе на цветок,
— Я не сяду на цветок, У тебя в руке сачок.
— Мотылёк, мотылёк, Я тебя ловить не стану. Подойду поближе, гляну, Посчитаю, сколько ног
У тебя, мотылёк.
— Я и сам могу считать:
Раз, два, три, четыре, пять,
Раз, два, три, четыре, пять...
Сосчитаю, сколько ног,
Без тебя, мой дружок.
И. Иованович-Змай
Игра «Насекомые»
Цели: развивать зрительное и слуховое внимание, память, совершенствовать мелкую моторику.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям прослушать стихотворение (можно сочетать чтение стихотворения с показом картинок), а затем нарисовать насекомых, которых дети запомнили.
Слушай и запоминай, Насекомых называй.
" ... ■ ■
Муравей, пчела, оса, Бабочка и стрекоза. А теперь бери тетрадку, Нарисуй всех по порядку.
С. Чешева
Игра «Сосчитай-ка»
Цели: формировать грамматический строй речи, учить согласовывать существительное с числительным в роде, числе и падеже.
Ход игры. Игра проводится с мячом по кругу. Воспитатель начинает счёт, дети продолжают (от 1 до 10).
Например:
Один маленький комар, два маленьких комара, три маленьких комар... десять маленьких комаров.
Слова: надоедливая муха, трудолюбивая пчела, разноцветная бабочка и т. п.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 907; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!