Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях
Вариант 7. Лернер. ЕГЭ-2019
1. Рассмотрите предложенную схему функций клеточных органоидов. Запишите пропущенный термин, обозначенный знаком вопроса
2. Выберите два верных ответа из пяти. К надорганизменным уровням жизни относятся организации жизни
1) клеточный 2) популяционно-видовой 3) тканево-органный 4) биосферный 5) молекулярный
3. В клетках зародыша посевного овса 82 хромосомы. Какой набор хромосом в клетках эндосперма овса? В ответе запишите только количество хромосом.
4. Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания изображённой на рисунке структуры клетки. Определите два признака, «выпадающие» из общего списка.
1) обладает избирательной проницаемостью
2) состоит из гликогена и белков
3) встроенные белки выполняют разнообразные функции
4) имеет гидрофобные и гидрофильные участки
5) отсутствует у всех прокариотических клеток
5. Установите соответствие между характеристиками и видами обмена веществ в организме человека:
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ВИДЫ ОБМЕНА |
| А) расщепление начинается в желудке под действием пепсина Б) эмульгируются в двенадцатиперстной кишке В) продукты переработки всасываются в лимфу Г) в тонкой кишке расщепляются до аминокислот Д) мономеры всасываются в кровь в тонкой кишке Е) синтезируются на рибосомах гранулярной ЭПС | 1) обмен липидов 2) обмен белков |
6. Определите вероятность в процентах проявления доминантного фенотипа в потомстве от скрещивания гетерозиготных растений при неполном доминировании. Ответ запишите в виде числа.
|
|
|
7. Все приведённые ниже характеристики, кроме двух, используются для описания изображённого на рисунке животного. Определите 2 термина, «выпадающие» из общего списка
1) свободноживущее животное 2) обладает лучевой симметрией
3) имеет пищеварительную систему 4) есть ротовая присоска
5) паразитирует в кишечнике крупного рогатого скота
8. Соотнесите органы зародыша человека с зародышевыми листками:
| ОРГАНЫ | ЗАРОДЫШЕВЫЕ ЛИСТКИ |
| А) головной мозг Б) мышцы туловища В) слизистая тонкой кишки Г) эпидермис кожи Д) позвоночник Е) печень | 1) эктодерма 2) энтодерма 3) мезодерма |
9. Выберите три верных ответа. Если у растения сформировался стебель, поперечный разрез которого изображён на рисунке, то для этого растения характерны
1) наличие ксилемы и флоэмы
2) наличие камбия
3) травянистая жизненная форма
4) однолетний срок вегетации
5) наличие годовых колец
6) принадлежность к классу однодольных растений
10. Установите соответствие между строением клеток и царствами, к которым они принадлежат:
|
|
|
| СТРОЕНИЕ КЛЕТОК | ЦАРСТВА |
| А) клеточная стенка содержит хитин Б) в клетке есть пластиды В) запасное вещество крахмал Г) клетки образуют мицелий Д) питание автотрофное Е) клеточная стенка из целлюлозы | 1) растения 2) грибы |
11. Установите последовательность расположения систематических таксонов животного, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Дроздовые 2) Позвоночные 3) Воробьинообразные 4) Птицы 5) Певчий дрозд 6) Дрозды
12. Выберите три верных ответа. Укажите места подвижного соединения костей в скелете человека.
1) грудной отдел позвоночника 2) тазобедренный сустав
3) рёбра с грудиной 4) кости голени с бедренной костью
5) плечевая кость с костями предплечья 6) позвонки шейного отдела
13. Установите соответствие между функциями и органами пищеварительной системы:
| ФУНКЦИИ | ОРГАНЫ |
| А) вырабатывает желчь Б) секретирует панкреатический сок В) запасает гликоген Г) секретирует инсулин Д) обезвреживает всосавшиеся в кишечнике яды Е) участвует в разрушении эритроцитов | 1) печень 2) поджелудочная железа |
14. Установите, в какой последовательности происходит процесс созревания женских половых клеток от созревания фолликула до образования плаценты.
|
|
|
1) овуляция 2) начало формирования многоклеточного зародыша
3) созревание фолликула в яичнике 4) прикрепление зародыша к стенке матки
5) оплодотворение 6) образование плаценты
15. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых приведены палеонтологические доказательства эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1)Предметом палеонтологии является изучение ископаемых останков организмов и их сравнение с современными организмами. (2)Сравнение ископаемых останков с ныне живущими организмами свидетельствует об изменениях органического мира во времени. (3)На берегах Северной Двины найдена группа зверозубых рептилий, совмещающих признаки пресмыкающихся и млекопитающих. (4)Такие организмы относят к переходным формам. (5)Археоптерикс — животное величиной с голубя, имел признаки птицы, но ещё сохранял признаки пресмыкающихся. (6)Восстановлен филогенетический ряд лошади, свидетельствующий о постепенных изменениях животного в связи с изменением условий среды.
|
|
|
16. Установите соответствие между процессами и уровнями организации жизни:
| ПРОЦЕССЫ | УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ |
| А) образование гамет Б) пищеварение В) дивергенция Г) формирование генофонда Д) борьба за существование Е) биологический прогресс | 1) организменный 2) популяционно-видовой |
17. Выберите три верных ответа из шести. Укажите свойства живого вещества биосферы.
1) живое вещество распространено по всей атмосфере
2) составляет основную массу всей биосферы
3) перемещается в пространстве как пассивно, так и активно
4) способность накапливать энергию
5) медленное протекание химических реакций
6) накопление отложений осадочных и горных пород
18. Установите соответствие между признаками растений и условием их обитания:
| СТРОЕНИЕ ЛИСТЬЕВ | МЕСТООБИТАНИЕ |
| А) листья мелкие или отсутствуют Б) листья крупные, со слабой кутикулой В) поверхностная или уходящая в глубину корневая система Г) устьица крупные, часто расположены на верхней стороне листа Д) корневая система слабо развита Е) у некоторых представителей короткий вегетационный период | 1) ксерофиты 2) гигрофиты |
19. Установите хронологическую последовательность событий в эволюции биосферы.
1) возникновение прокариот 2) появление кишечнополостных
3) возникновение коацерватов 4) начало заселения суши высшими растениями
5) возникновение эукариот 6) возникновение многоклеточности
20. Рассмотрите рисунок и определите тип деления клетки, фазу деления и формулу числа хромосом и молекул ДНК в клетке на этой фазе. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке.
Список терминов:
1) метафаза II 2) амитоз 3) митоз 4) мейоз
5) анафаза I 6) 2n2c 7) 2n4c
| Тип деления | Фаза деления | Формула числа хромосом и ДНК |
| ____________(А) | ____________(Б) | ____________(В) |
21. Изучите график активности летучих мышей с 10 вечера до 5 утра в связи с их кормлением на лугу, в лесу, над озером. Выберите два утверждения, которые можно сделать на основе анализа этого графика.
1) Максимальный пик активности приходится на период с 0 ч 10 мин до 0 ч 20 мин.
2) Наиболее активны летучие мыши, кормящиеся в лесу.
3) В 11 ч мыши ещё спят.
4) К 3 ч 45 мин утра активность мышей прекращается.
5) Над озером мыши наиболее активны в час ночи.
Часть 2.
22. В каких процессах проявляются защитные функции белков, и какие это белки?
23. Назовите отдел и класс, к которому принадлежит изображённый на рисунке орган растения. Что собой представляет луковица, и какую функцию она выполняет в жизни растения? Ответ обоснуйте.
24. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
(1)В 1908 г. И.П. Павлов открыл явление фагоцитоза, которое лежит в основе клеточного иммунитета. (2)Иммунитет — это невосприимчивость организма к инфекциям и чужеродным веществам — антигенам. (3)Иммунитет может быть специфическим и неспецифическим. (4)Специфический, или врождённый, иммунитет — это реакция организма на действие известных чужеродных агентов. (5)Неспецифический, или приобретённый, иммунитет обеспечивает защиту от любых антигенов. (6)Иммунитет может осуществляться как специальными клетками — фагоцитами, так и антителами — белковыми молекулами, содержащимися в лимфоцитах крови, её плазме и тканевой жидкости. (7)Открытие клеточного иммунитета побудило учёных к исследованиям в области гуморального иммунитета.
25. Грегор Мендель впервые сформулировал первые законы наследственности. Ни до него, ни 38 лет после него никому не удавалось это сделать. Учёные считают, что Менделю помогло его образование и точное планирование экспериментов. Какие именно приёмы планирования экспериментов привели Г. Менделя к успеху?
26. Какие направления органической эволюции привели к формированию различных видов млекопитающих, проводящих тканей у растений, приспособлений к паразитическому образу жизни у плоских червей? Что общего у всех направлений эволюции?
27. Какие клетки, и каким способом деления образуются в тычинках покрытосеменных растений из материнских клеток спор? Каким клеткам, и в результате какого деления дают начало образовавшиеся клетки?
28. Скрестили гомозиготного петуха, имеющего гребень (А) и оперённые ноги (В), с гетерозиготной курицей с гребнем и голыми ногами (гены не сцеплены). Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы гибридов первого и второго поколений, если во втором скрещивании были взяты особи с разными
генотипами из первого поколения.
ОТВЕТЫ. Вариант 7.
Элементы ответа:
1) защитные функции белков-антител проявляются при иммунном ответе организма на проникновение антигенов;
2) белки крови — протромбин, тромбин, фибриноген, фибрин, — участвуют в свёртывании крови, тем самым прекращая кровотечение
23. Элементы ответа:
1) лук репчатый, отдел покрытосеменные, класс — однодольные;
2) луковица — это видоизменённый побег, так как состоит из верхушечной и пазушных почек, листьев, короткого стебля — донца;
3) функции - накопление питательных веществ, развитие надземного побега, вегетативное размножение
Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях
1) (1) — явление фагоцитоза открыл И.И. Мечников;
2) (4) — специфический иммунитет является приобретённым в ответ на действие определённых антигенов;
3) (5) — неспецифический иммунитет — врождённый и сформировался в процессе эволюции
25. Элементы ответа:
1) Мендель отбирал для скрещивания чистые линии родительских пар, отличающихся только по одному признаку;
2) Мендель применил математические методы анализа полученных результатов;
3) Мендель работал с большим количеством родителей и потомков, что позволило получить статистически достоверные данные
26. Элементы ответа. Основные пути это:
1) различные виды млекопитающих возникли в результате идиоадаптаций — частных приспособлений к условиям среды;
2) проводящие ткани у растений возникли в результате ароморфозов — крупных, скачкообразных наследственных изменений;
3) приспособления к паразитическому образу жизни у некоторых гельминтов возникли в результате дегенерации;
4) каждое из направлений ведёт к биологическому прогрессу видов
27. Элементы ответа:
1) из материнских клеток спорогенной ткани пыльцевого мешка образуются микроспоры;
2) они образуются путём мейоза;
3) они дают начало мужским гаметофитам — пыльцевым зёрнам, образующимся в результате митоза микроспор
Схема решения задачи
Элементы правильного ответа:
1) Генотипы родителей ААВВ Аавв
Гаметы АВ Ав, ав
F1 ААВв, АаВв
2) Особи и F1 AABв AaBв
гребень, оперённые ноги
Гаметы АВ, Ав АВ, Ав, аВ, ав
3) Фенотипы и генотипы второго поколения:
1) с гребнем и оперёнными ногами ААВВ, 2ААВв, 2АаВв, АаВВ;
2) с гребнем и голыми ногами ААвв, Аавв
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 2875; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!