Тема сегодняшнего урока «Отклоняющееся поведение».
Здравствуйте, садитесь.
Ученик напомни, какую тему мы разобрали на прошлом занятии?
- Правильно, на прошлом уроке мы с вами разобрали тему «Нации и межнациональные отношения». Сейчас мы проверим домашнее задание по этой теме.
- Проведем небольшой устный опрос.
1. Что такое нация?
Ответ: Нация – это исторически сложившаяся часть человечества, объединённая устойчивой общностью языка, территории, экономической жизнью и культуры.
2. Каково соотношение понятий «Нация» и «Этнос»?
Ответ: Этнос – это большие группы людей, объединённых культурно-исторической самобытностью. Слово «нация» тоже нередко используется для обозначения этноса. Однако правильнее словом «нация» обозначать всех граждан определённой страны, независимо от их этнических различий.
Дополнение: совершенно верно, Во многих странах проживают люди, принадлежащие к различным этническим группам. Например, всех граждан США, говорящих не только на английском, но и на испанском языке или на языке индейцев, а также на других языках, принято считать американской гражданской нацией.
3. Каковы различные понятия национальной гордости?
Ответ: Национальная гордость – это гордость народа за выдающиеся достижения отечественной культуры, за подвиги воинов на полях сражений и в тоже время уважение к национальным чувствам других народов, признание того, что и другие народы имеют право на свою национальную гордость.
|
|
|
Этой позиции противостоит другая, а именно: «Все свое - хорошо, а все чужое – плохо». Люди, разделяющие такую позицию, готовы не задумываясь оправдывать всё, что было в истории своего народа – и хорошее и плохое. И при этом чернить все, что было в истории других народов.
Дополнение: верно. Но при том надо отметить, что такая ограниченность ведет к национальным розням, а значит к новым бедам не только для других народов, но и для своего собственного. В историческом прошлом всех народов есть как славные, так и мрачные страницы. И их надо принимать соответственно – с болью и негодование, не скрывать «неудобные» факты истории, а оценивать их так, как они заслуживают.
4. Какое значение имеют национальные традиции?
Ответ: у многих народов есть свои национальные традиции. Например, традиция гостеприимства у восточных стран. Или традиция оказания помощи другим народам, попавшим в трудную ситуацию. А можешь привести пример? – После землетрясения в Армении в 1988 году представители других народов сдавали кровь, посылали медикаменты и одежду, помогали разбирать завалы.
Но бывают и другие традиции – например кровная месть.
Дополнение: верно, традиции бывают разными, поэтому молодое поколение не должно слепо воспринимать любые национальные традиции. Оно должно самостоятельно определить, какие традиции достойны преклонению, а какие - осуждению.
|
|
|
5. Почему все народы заинтересованы в сотрудничестве?
Ответ: Если народы будут сотрудничать это гарантирует маловероятность конфликтов между ними. а где нет конфликтов , там и войн нет.
Дополнение: верно, здесь также не стоит забывать об экономической стороне вопроса. Взаимодействие между народами создают стабильную экономическую ситуацию и взаимную поддержку в экстренных случаях.
6. В чем опасность межнациональных конфликтов?
Ответ: В многонациональном обществе конфликты неизбежны. А так как сейчас все страны и народы тесно взаимосвязаны, что даже незначительные конфликты в одной стране могут служить зажигательной смесью для всего мирового сообщества.
Дополнение: верно, однако главная опасность кроется не в самих конфликтах, а в способах их разрешения. Если конфликт разрешается путём сотрудничества и компромиссов – это идет только на пользу обоим участникам конфликта. Наибольшую опасность для общества представляют вооруженные конфликты, – которые несут зло всему миру.
|
|
|
7. Каким образом можно предотвратить межнациональные конфликты?
Ответ: Опыт человеческой цивилизации показывает, что национальные конфликты можно исключить или смягчить, соединяя принципы национально-территориальной и национально-культурной автономии. Большое значение имеют гарантии прав человека: права на национальное самоопределение, культурную автономию, свободу перемещения, экономическую и политическую защиту независимо от места проживания.
Дополнение: верно, но многое зависит и от человека. Никто не должен мириться с проявлениями национальной розни в любой форме, с искусственным противопоставлением наций, с установкой на вытеснение одних наций другими. Эти проявления унизительны с точки зрения человеческого достоинства.
Переход к новой теме.
Итак, вы хорошо справились. Но прежде чем мы перейдем к новой теме давайте вспомним:
Что такое «социальные нормы»? Ответ: это правила поведения, принятые в обществе. Они предписывают или запрещают определённый тип поведения.
Как вы помните, существует много видов социальных норм. Среди которых обычаи (например, празднование нового года 1 января), традиции ( например, регулярные встречи выпускников), какие-либо правовые, моральные, религиозные нормы, правила этикета (например, помощь ребенку, пожилому человеку).
|
|
|
Эти нормы одобряются обществом и желательны к исполнению.
А это поведение можно назвать социальной нормой?
Правильно – нет. Так как оно не согласуется с социальными нормами. Итак, поведение которое не согласуется с социальными нормами, называется Отклоняющимся поведением.
Тема сегодняшнего урока «Отклоняющееся поведение».
Записываем в тетради тему урока «Отклоняющееся поведение».
Сегодня на уроке мы разберем с вами:
1. Понятие «Отклоняющееся поведение».
2. Уровни и формы отклоняющегося поведения
3. Алкоголизм и наркомания – как наиболее опасные формы отклоняющегося поведения.
4. Причины отклоняющегося поведения среди молодежи.
А) Психологические причины.
Б) Социальные факторы отклоняющегося поведения.
В конце урока мы должны ответить на два главных вопроса:
ПЗ: Почему отклоняющееся поведение опасно для общества?
ППЗ: Сравнить отклоняющееся поведение с социальными нормами общества.
Отклоняющееся поведение – это поведение, нарушающее существующие нормы общества.
Примеры: перейти улицу на красный свет, припарковать машину в неположенном месте, публично оскорбить человека и др. Это примеры из учебника.
А теперь вы приведите примеры отклоняющегося поведения в школе: игра в телефон на уроке, бег по коридорам, прогул занятий и другое. (Дети приводят примеры).
Становится понятно, что форм отклоняющегося поведения, к сожалению, очень много.
Теперь я предлагаю поработать с учебниками. Давайте разобьемся на 2 группы. 1 группа должна прочитать страницу 132 и найти уровни отклоняющегося поведения. 2 группа читает страницу 132-133 и ищет ответ на вопрос: «Все ли формы отклоняющегося поведения создают неудобства окружающим?».
Ответ: 1 группа -
1. На уровне личности . ( подросток стал заядлым курильщиком).
2. На уровне малых социальных групп .( семья алкоголиков не заботится о детях).
3. На уровне государства . ( чиновник взял взятку).
МОЕ ДОПОЛНЕНИЕ: Верно, отклоняющееся поведение проявляется на разных уровнях, начиная с конкретной личности и заканчивая государством.
Ответ: 2 группа: - Нет, не все. Есть такие формы отклоняющегося поведения, которые не создают неудобств окружающим. Например, супружеская пара, уединенно проживающая в загородном доме, все время уделяет уходу о диких животных, привезённых из разных стран. Такое поведение принято называть чудачеством. Бывает также, что отклоняющееся поведение связано с максимальной концентрацией человека на решение какой-либо задачи. Например, глубоко верующий человек уходит в пещеру и начинает вести аскетическую жизнь, лишенную комфорта. Так как по его убеждению такое поведение приближает его к Богу.
МОЕ ДОПОЛНЕНИЕ: Верно, и правда не все отклоняющееся поведение несет вред обществу. Сейчас я покажу вам видео с еще одним примером отклоняющегося поведения, а вы мне скажете несет ли оно вред обществу?
Показываю видео из «Назад в будущее». Ответ по видео: нет действия профессора не несут общественной угрозы (ПОЧЕМУ? – если надо) потому что он работает в своем доме и его эксперименты безопасны.
Я: действительно деятельно этого ученого не несет вреда для общества. Более того результатом его работы вполне могли быть какие-либо научные открытия.
И всё - таки во многих случаях отклоняющееся поведение ведёт к нежелательным для общества последствиям. Среди наиболее опасных форм – алкоголизм и наркомания.
Сейчас мы прослушаем сообщения, посвященные данным явлениям, и ответим на вопросы.
Вопросы к алкоголю: Вы будете должны ответить на следующие вопросы: 1. Что такое алкоголизм? 2. Какие факторы влияют на формирование алкоголизма? 3. Направления борьбы с алкоголизмом?
Дополнение: действительно – алкоголизм это серьезная болезнь. При употреблении спиртного в организме человека происходит необратимый процесс, организму становится необходим спирт для обменных процессов. Разумеется, ни к чему хорошему это не ведет и жизнь человека разрушается.
Вопросы к наркомани: Вы будете должны ответить на следующие вопросы: 1. Что такое наркомания? 2. С чем связана подростковая наркомания? 3. Методы борьбы с наркоманией?
Дополнение: Наркомания крайне плохо влияет на здоровье человека и в итоге разрушает личность. Надо помнить, что жизнь очень легко разрушить, но восстановить её крайне тяжело. Всегда надо думать о последствиях своих действий не только для себя, но и для своих близких людей.
Теперь выяснив, что такое алкоголь и наркомания давайте выясним «Почему молодые люди делают это? Социологи выделяют, прежде всего, психологические причины отклоняющегося поведения и социальные факторы. Сейчас мы попробуем выяснить, что же это за причины.
Для этого мы снова разделимся на 2 группы. 1 группа на странице 136 ищет психологические факторы отклоняющегося поведения, а 2 группа на странице 137 ищет социальные факторы отклоняющегося поведения.
Ответ для 1 группы: « Почему они так поступают?»
- Живут сегодняшним днем и не думают о последствиях применения наркотиков , алкоголя. сигарет.
- Считают, что в любой момент могут остановиться, так как переоценивают себя
- Молодежь склонна к рискованным действиям.
Дополнение: Верно, в подростковые годы хочется все попробовать и подростки часто не думают о последствиях своих действий. Еще известный психолог Д. Карнеги говорил, что подросток «живет в отсеке сегодняшнего дня» и не думает о будущем.
Ответ для 2 группы: Социальные факторы: 1. Ситуация в семье – исследования показали, что большинство молодых людей с отклоняющимся поведением воспитывались в неблагополучных семьях с низким уровнем сплоченности, слабой взаимной привязанностью. 2. Общество в целом – в любом обществе бывают периоды глубоких перемен и изменений. Меняются ценности и правила. В этих условиях отклоняющегося поведения становится больше.
Дополнение: верно, ситуация в обществе и в семье определенным образом влияет на человека. Но все-таки в каждом конкретном случае выбор остается за самим человеком.
Ответ на ПЗ: девиантное поведение опасно для общества, так как оно не согласуется с социальными одобряемыми нормами поведения. Оно может нанести вред не только человеку, но и его окружающим.
Ответ на ППЗ: Социальные нормы общества это правила поведения, принятые в обществе. Они предписывают или запрещают определённый тип поведения. А отклоняющееся поведение как раз то поведение, которое запрещается или не одобряется социальными нормами.
Закончить наше обсуждение я хочу притчей:
У одного крестьянина был сын, который стал плохо себя вести. Испытав все способы влияния, отец придумал следующее: он вкопал возле дома столб и после каждого проступка сына стал вбивать гвоздь в этот столб. Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого места - весь он утыкан гвоздями. Эта картина так подействовала на сына, что он стал исправляться. Тогда за каждый его проступок, отец стал вытаскивать по одному гвоздю. И вот наступил день, когда последний гвоздь был вытащен, на мальчика это произвело совсем неожиданное впечатление. Он горько заплакал. Отец его спрашивает: Что ты плачешь? Сын : - Гвоздей-то нет, а дырки остались.
Я:
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!