МАРТА И ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ
Смешно распространяться сейчас в нашей великой Стране Советов о вреде неграмотности. Вопрос в том; как в возможно скорейший срок до конца вытравить это позорное наследие прошлого, вытравить так, чтобы следа никакого не осталось от старой темноты. Весь вопрос – в организации этого дела. Партия и правительство дали четкие, конкретные указания, как в течение 1936 и 1937 гг. полностью обеспечить ликвидацию неграмотности и малограмотности среди трудящихся в возрасте до пятидесяти лет, указали конкретно, кто за что отвечает: что обязаны делать наркомпросы, что профсоюзы, что кооперация, что должны делать директора предприятий и совхозов, правления колхозов, издательства, городские, районные и сельские Советы. Постановление указывает на необходимость включения в это дело всех культурных сил страны – молодежи, студенчества, учителей, инженерно-технических работников, агрономов, врачей и пр. Постановление партии и правительства кладет конец сваливанию органами Наркомпроса и профорганизациями своих обязанностей друг на друга, на «общественность вообще»; по-новому мобилизует советскую общественность на помощь органам Наркомпроса, органам профсоюзов. Постановление партии и правительства, устанавливая продолжительность обучения в школах грамоты и малограмотности, тем самым ликвидирует снижение понятия грамотности до уровня простого знания букв или умения отгадывать значение некоторых слов, требует настоящей, серьезной грамотности, которая открывала бы путь к знанию.
|
|
|
Постановление партии и правительства имеет громадное значение; теперь каждая организация засучив рукава должна взяться за работу. Как можно меньше писанины, разговоров, как можно больше учета того, что есть, общественного контроля над тем, что делается реального на том или ином участке работы, чем надо прийти на помощь, побольше соцсоревнования в этом деле, соцсоревнования сельсоветов, низовых органов профсоюзов, колхозов и совхозов.
Приближается день 8 марта. В этом году важно, чтобы день 8 марта прошел под лозунгом борьбы за овладение женскими массами трудящихся знаниями. Наша партия все время неустанно боролась и борется за раскрепощение женщины. На этом участке работы мы добились громадных успехов. Перестройка сельского хозяйства на основах коллективизации сопровождается особыми сдвигами в этой области. Та забота о женщине-матери, которую мы видим в уставе сельскохозяйственной артели, служит руководством к действию партии и Советской власти. Сознательность, активность женщины выросли чрезвычайно. Но на каждом шагу поперек дороги ей становятся слабая грамотность, отсутствие знаний. Особенно ярко выявляется это в нацреспубликах и нацобластях, бывших в старые времена под особым гнетом помещиков и капиталистов великодержавного царского правительства – правительства помещиков и капиталистов. Пережитков старой темноты особо много на селе.
|
|
|
Ликвидация остатков неграмотности и малограмотности должна особенно напряженно вестись на селе, особенно в национальных республиках и областях, особенно среди женских трудящихся масс.
В связи с постановлением партии и правительства день 8 марта надо провести под знаком борьбы за вооружение женских масс знаниями.
Вместо общих приветствий надо давать конкретные обязательства по помощи женской части населения в деле овладения знаниями, в частности в деле ликвидации неграмотности и малограмотности.
День 8 марта надо ознаменовать реальной, конкретной заботой об осуществлении постановления партии и правительства о полной ликвидации неграмотности и малограмотности.
1936 г.
С ЧЕГО НАЧАТЬ?
27 февраля было опубликовано постановление «О работе по обучению неграмотных и малограмотных»[167], принятое Совнаркомом СССР и ЦК ВКП(б)
Обучение неграмотных и малограмотных – такое дело, которое нельзя провести в жизнь без самого активного, самого заботливого отношения к нему самих масс.
|
|
|
С чего начать?
В опубликованном постановлении есть такой пункт: «При городских и сельских Советах, а также при райисполкомах создаются секции по ликвидации неграмотности и малограмотности». Дело необходимое. Горсоветы, сельсоветы, райисполкомы близко стоят к населению, им лучше всего известно, много ли в тех селах, в тех городских участках, где они работают, которые они знают, что называется, «назубок», неграмотных и малограмотных, что это за люди, как и чем им надо помочь, кто лучше всего им может помочь. Надо, чтобы немедленно были созданы секции по ликвидации неграмотности и малограмотности. Нельзя откладывать этого дела под предлогом посевной кампании. Население само должно проследить, чтобы постановление ЦК ВКП(б) и Совнаркома было выполнено, и выполнено не на словах, а на деле.
Около секций по ликвидации неграмотности и малограмотности надо немедля сколотить актив. Люди не должны дожидаться, пока им образовавшаяся секция повесточку пришлет, а надо идти самим туда, добиваться, чтобы их в актив включили. Что председатели сельпо могут, например, дожидаться, чтобы им повестку прислали? Разве не должны они включиться в секцию, чтобы узнать, сколько тетрадок, карандашей, перьев, чернил надо раздобыть для тех, кто вплотную берется за изучение грамоты?
|
|
|
Библиотекарша – разве она не должна потолковать сейчас же с неграмотными и малограмотными о том, где и как удобнее проводить читки, какие вопросы их интересуют сейчас больше всего? Сделать это она лучше всего может через секцию Советов.
Бывшие члены общества «Долой неграмотность», которые были его активистами, – разве они не должны тотчас же включиться в актив секции сельсовета или горсовета, определить немедля же, какую работу они будут делать?
Комсомольцы, которые взяли на себя обязательства по работе с допризывниками и подростками от четырнадцати до восемнадцати лет, в силу целого ряда причин оставшимися вне стен школы, – разве они должны работать независимо от секции, на отлете, а не являться передовыми активистами секции?
Разве учителя могут оставаться в стороне от дела ликвидации неграмотности – они, вооруженные лучше всех опытом преподавания? Разве не надо им сейчас же заняться подбором ликвидаторов неграмотности и малограмотности, организацией их инструктажа, начать методическую помощь неопытным учителям?
Разве не надо сейчас же секции продумать план работы? Разве не надо сейчас же организовать точный учет неграмотных и малограмотных на обслуживаемом Советом участке, выяснить, где и как они учатся, а если не учатся, то почему?
Нужно сейчас же организовать особую работу среди стахановцев в форме индивидуального и группового обучения.
Избегая шумихи, лишних разговоров, надо подхватывать всякую дельную инициативу. Вот, например, несколько лет назад одна активная крестьянка Тамбовской губернии стала по собственной инициативе устраивать читки. Ходила из избы в избу и в то время, как женщины работали (село занималось кустарным промыслом – вышивками), читала им вслух. Женщины слушали читки с громадным интересом. Все стали зазывать Машу к себе. Тогда Маша предложила: «Давайте собираться вместе по десятку, кто по соседству живет». Так и сделали. Потом Маша стала заботиться о том, чтобы свои «десятки» в политику втягивать. Приехал докладчик из рика, так она свои «десятки» обежала, всех убедила пойти на собрание и потом писала, какую радость она испытывала, когда увидела, что все слушательницы ее читок, все до одной, пришли на собрание.
Разве таких активисток, с такой богатой инициативой мало сейчас на селе? Их больше, чем раньше. В секциях ликвидации неграмотности и малограмотности, куда будут входить и те, кто лично заинтересован в этом деле, всякая дельная инициатива будет подхватываться, делаться общим достоянием.
Именно в деле ликвидации неграмотности и малограмотности бытовые условия нередко становятся поперек дороги. Отсутствие яслей, детсадов, устройство их не в тех пунктах, где надо, не в те часы, когда они нужны, особенно дают себя чувствовать. Тут секции Советов очень много могут сделать.
Итак, необходимо в первую очередь организовать при сельсоветах, горсоветах и райисполкомах секции по ликвидации неграмотности и малограмотности, подобрать заботливо актив из лучших культурных сил села. В секции должно войти побольше женщин-активисток, побольше молодежи, колхозный актив, профсоюзный актив.
Затем надо немедля же организовать повседневную работу секций и их актива. Не позже апреля секции должны наметить конкретный план работы на ближайшее время, с точным распределением, кто за что берется и за какую работу отвечает. Надо установить повседневный общественный контроль над работой, причем контроль должен быть деловой.
Тогда и работа инспекторов станет другой. Приедет на место инспектор – ему не раскопки какие-то надо будет производить, не Америку открывать, не слухи подхватывать. Ему нужно будет созвать прежде всего секцию и ее актив, потолковать с ними: узнать, какие у них трудности, посоветовать, что делать, порасспросить, в чем надо помочь,. – потом пойти посмотреть опытным глазом, как дело ведется. Часто он сможет со стороны заметить то, чего не замечают работники мест. Перед отъездом еще раз надо инспектору потолковать с секцией. Вот это будет дело.
В работе по ликвидации неграмотности и малограмотности у нас часто непомерно много бюрократизма, мало внимания к живым людям, к живому делу. За последние годы бюрократизм проник и в общество «Долой неграмотность». Не столько стали заботиться о том, чтобы хорошенько обучить грамоте, сколько занимались сборами денег, вербовкой членов.
И еще последнее. Чтобы поднять дело, приковать к нему общее внимание, наладить его, надо проводить его в условиях социалистического соревнования, которое вносит в дело необходимую гласность, ценную инициативу, положительный опыт, достижения делает общим достоянием. Недавнее социалистическое соревнование на лучшую сельскую библиотеку как-то особенно наглядно показало важность соцсоревнования не только в области производственной, но и на фронте культуры. Не будем терять времени и как можно активнее, лучше станем проводить в жизнь постановление ЦК ВКП(б) и Совнаркома СССР.
1936 г.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!