Прочитайте текст. Сформулируйте проблему. Сравните формулировки, предложенные учащимися. Укажите номера правильных ответов
«Если хочешь счастья, не думай о лишениях; учись обходиться без лишнего», — написал мне дедушка в моей тетради, когда мне стукнуло восемь лет. Теперь этот закон кажется мне выражением настоящей жизненной мудрости. Жизнь есть борьба, в которой мы должны побеждать; а победителем становится тот, кто осуществляет благое и справедливое.
Всю жизнь нам грозят лишениями. Всю жизнь нас беспокоят мысли и заботы о возможных «потерях», «убытках», унижениях и бедности. Но именно в этом и состоит школа жизни: в этом — подготовка к успеху, закал для победы. То, чего требует от нас эта школа, — есть духовное преодоление угроз и лишений. Способность легко переносить заботы и легко обходиться без того, чего не хватает, входит в искусство жизни. Никакие убытки, потери, лишения не должны выводить нас из душевного равновесия. «Не хватает?» — «Пускай себе не хватает. Я обойдусь». ... Нельзя терять священное и существенное в жизни; нельзя отказываться от главного, за которое мы ведём борьбу. Но всё несущественное, повседневное, все мелочи жизни — не должны нас ослеплять, связывать, обессиливать и порабощать...
Искусство сносить лишения требует от человека двух условий.
Во-первых, у него должна быть в жизни некая высшая, всё определяющая ценность, которую он действительно больше всего любит и которая на самом деле заслуживает этой любви. Это и есть то, чем он живёт и за что он борется; то, что освещает его жизнь и направляет его творческую силу; то, перед чем всё остальное бледнеет и отходит на задний план. Это есть священное и освящающее солнце любви, перед лицом которого лишения не тягостны и угрозы не страшны. Именно таков путь всех героев, всех верующих, исповедников и мучеников.
|
|
|
И, во-вторых, человеку нужна способность сосредоточивать своё внимание, свою любовь, свою волю и своё воображение — не на том, чего не хватает, чего он «лишён», но на том, что ему дано. Кто постоянно думает о недостающем, тот будет всегда голоден, завистлив, заряжен ненавистью. Вечная мысль об убытках может свести человека с ума или уложить в гроб, вечный трепет перед возможными лишениями унижает его и готовит его к рабству. И наоборот: тот, кто умеет с любовью вчувствоваться и вживаться вдарованное ему, тот будет находить в каждой жизненной мелочи новую глубину и красоту жизни, как бы некую дверь, ведущую в духовные просторы. Такому человекудовольно простого цветка, чтобы коснуться божественного миротворения и изумлённо преклониться перед ним; ему, как Спинозе, достаточно наблюдения за простым пауком, чтобы постигнуть строй природы в его закономерности; ему нужен простой луч солнца, как Диогену, чтобы испытать очевидность и углубиться в её переживание.(ПоИ. Ильину )
|
|
|
1) Иван Ильин поднимает проблему убытков в жизни человека.
1) Должен ли человек бояться лишений? Над этой проблемой размышляет философ Иван Ильин.
2) Как научиться легко переносить заботы и лишения? Такова проблема, которая привлекла внимание И. Ильина.
3) В этом тексте я увидел одну проблему. Эта проблема — счастье.
4) Автор поднимает проблему жизненных мелочей.
5) Как научиться сохранять душевное равновесие несмотря на жизненные заботы и лишения?
6) Что такое истинная любовь? Этот вопрос ставит перед читателями И. Ильин.
7) В чём заключается искусство сносить лишения? Этой проблеме посвящает свой текст И. Ильин.
8) Что такое жизненная борьба? Над этим вопросом рассуждает автор.
9) Текст И. Ильина посвящён важной философской проблеме: какнаучиться не бояться жизненных трудностей?
Отредактируйте формулировки проблем текста И. Ильина, предложенные учащимися.
| Исходный вариант | Отредактированный вариант | ||
| 1) Автор поднимает проблему о преодолении лишений. | П | ||
| 2) Как преодолеть подстерегающие лишения человека?
| 2) | ||
| 3) Автор поднимает проблему жизненных трудностей и как к ним относиться. | 3) | ||
| 4) Как получить искусство сносить лишения? | 4) | ||
| 5) Прочитав текст, возникает проблема, как овладеть «искусством жизни». | 5) | ||
Прочитайте текст. Сформулируйте и запишите проблему текста.
ДВА БОГАЧА
Когда при мне превозносят богача Ротшильда, который из громадных своих доходов уделяет целые тысячи на воспитание детей, на лечение больных, на призрение старых, — я хвалю и умиляюсь.
Но, и хваля и умиляясь, не могу я не вспомнить об одном убогом крестьянском семействе, принявшем сироту-племянницу в свой разорённый домишко.
- Возьмём мы Катьку, — говорила баба, — последние наши гроши на неё пойдут, — не на что будет соли добыть, похлёбку посолить...
- А мы её... и не солёную, — ответил мужик, её муж.
Далеко Ротшильду до этого мужика!(И. Тургенев )
15Прочитайтетекст. Сформулируйте и запишите проблемутекста.
Разница между культурным и некультурным человеком может определяться несколькими способами. Но есть один практический критерий — человек сталкивается с непонятным; он может заинтересоваться или же обозлиться. Культурный человек заинтересуется, некультурный человек обозлится, раздражится. Проследите свою реакцию на такую ситуацию: я вхожу в комнату, там сидят люди и говорят на непонятном мне языке. Что я переживу? Любопытно, о чём они говорят... Или страх: они сговариваются против меня, они друг друга понимают, а я их не понимаю — я сейчас же должен вооружиться. Ломоносов предложил когда-то бессмертную формулу — «пугливые невежды». Невежды пугливы, подозрительны, им кажется, что весь мир в заговоре против них. И особенно они боятся людей, которых не понимают, которые чем-то не похожи на них, которые почему-то что-то там на скрипке играют... А чёрт его знает, чего он там на скрипке играет?.. (Ю. Лотман)
|
|
|
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 2365; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!