Методические рекомендации по ведению педагогического
Министерство образования, науки и инновационной политики
Новосибирской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области
«Новосибирский педагогический колледж № 2»
ОТЧЁТ
по итогам практики «Введение в специальность»
Наименование специальности 44.02.02
Преподавание в начальных классах
Студентки 203 группы
Мехдиевой Пери Зафар Кызы.
ОТЧЁТ ПО ПРАКТИКЕ
Я, Мехдиева Пери Зафар Кызы, студентка 203 группы в период прохождения педагогической практики «Ведение в специальность» познакомилась с базами практики:
· Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение города Новосибирска « специальная (коррекционная) начальная школа №60 «Сибирский лучик»
· Казенное Общеобразовательное Учреждение города Новосибирска "Специальная (Коррекционная) школа № 62"
· Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 122"
· Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Новосибирской области "Кадетская школа-интернат "Сибирский Кадетский Корпус".
В период прохождения педагогической практики с 11.02.2019 по 16.02.2019 года были посещены различные учебные общеобразовательные учреждения. В каждой школе нас знакомили с образовательным учреждением, педагогическим составом, спецификой работы в данных школах, давали краткую характеристику учащихся данных заведений, а также особенностей детей с ОВЗ, организовывали экскурсии по школам и отдельным классам. В современной школе появилось много различных современных оборудований, которые помогают учителям в процессе обучения учащихся и это является более значимым в изменении школы. Так же в учебный план были введены новые предметы: «технология», «окружающий мир», «основы светской этики», «информатика», обязательное изучение иностранного языка во всех школах со второго класса. Согласно ФГОС учебный план формируется из обязательной и формирующей части. Изменились учебники, также к основным учебным предметам стали издаваться дополнительные готовые печатные тетради для самостоятельных и контрольных работ. Многие УМК содержат электронные приложения.
|
|
|
В период прохождения практики затруднений не возникло. Большинство информация для составления паспорта образовательной организации было рассказано во время бесед и семинара и так же доступно на сайтах учебного учреждения. Но больше всего я узнала о том, что у педагогов есть различные квалификационные категории, лучшие педагоги и образовательные учреждения получают награды.. Ещё я приобрела важные для себя лично знания и умения, в МКОУ С(К)НШ №60 в общении с учениками. Нам было рассказано, что детей обучающихся в школах коррекции нужно принимать такими какие они есть и относиться к ним как к обычным обучающимся, но не забывать про их индивидуальные особенности. Все дети в учебных заведениях, которые мы посетили, мне очень понравились, настолько они все разные и интересные. К самому яркому впечатлению можно отнести то, что большинство учеников спокойно шли на контакт с нами, были заинтересованы и рады пообщаться, что сейчас свойственно не всем обучающимся. Своим ученикам я бы хотела дать не только хорошие знания по всем предметам и развивать их познавательные возможности, но и развивать их внутренний мир. Но и научить тому, что нет одинаковых людей все мы разные но каждый из нас особенный по своему уважать чужое мнение и не боятся высказывать свое мнение , быть ответственным за свои слова и поступки, а так же научить их быть готовыми к разным жизненным ситуациям. Моё первоначальное мнение о будущей профессии не изменилось, я все так же хочу обучать детей, являться для них примером и готовить их к взрослой жизни. В моей будущей профессии самое главное – это любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им свое сердце. Я хотела бы посетить урочные занятия, внеклассные мероприятия с целью наблюдения и анализа за работой опытных педагогов.
|
|
|
|
|
|
Дата__________
Подпись____________________ (авторучкой)
Приложение 1
Методические рекомендации по ведению педагогического
Дневника
Дневник является документом учета работы студента-практиканта, в котором ведется хронологически последовательная запись просмотренной в базовых учреждениях работы, с указанием даты каждой записи, вида и содержания, в соответствии с требованиями к ведению дневника.
Оформляя дневник, студенту нужно помнить, что качество дневника по содержанию, по оформлению будет характеризовать уровень методической грамотности практиканта. Дневник должен быть заполнен аккуратным, разборчивым почерком. В записях не только констатировать содержание просмотренной работы, но и уделять внимание критическому анализу специфики работы специалистов образовательных учреждений, продумывать предложения по ее улучшению.
Нужно помнить, что дневник является одним из средств обучения студентов систематическим рабочим записям, которые необходимы не только в период прохождения практики, но и для самостоятельной работы после окончания колледжа. Вариант оформления дневника.
|
|
|
Дневник учета работы
студента-практиканта Ф.И.О.
______ курса ___________ группы
Новосибирского педагогического колледжа №2
на практике «Введение в специальность»
в период с __________ по __________
Содержание дневника:
1. Цели и задачи практики.
2. План - график прохождения практики.
3. Ежедневные записи о выполнении заданий. Фотозаписи просмотренных мероприятий, беседа с учителями и другими сотрудниками. Выписки из документации учителя, анализ материальной базы ОУ, оборудования и методического обеспечения. Краткие характеристики профессиональной деятельности педагогов образовательных организаций.
4. Педагогический словарь.
5. Ответы на вопросы.
Приложение 2
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!