А) Ролевая игра «Умей сказать нет»
Учитель начальных классов: Дейч Татьяна Викторовна Учебное заведение: МБОУ «Гальбштадтская СОШ» Тема классного часа: «Курение. Учусь говорить «Нет!»» (Для учащихся 3-4 классов) Цель: показать вредное влияние табачного дыма на организм. Задачи: предоставить детям возможность описать последствия курения. Объяснить, что информацию о действии табака на организм можно получит у учителя, врача или от родителей. Показать ученикам ситуации, в которых отказ – единственный способ ответственного поведения. Познакомить учеников с формами отказа от табака и алкоголя. Метапредметные: коммуникативные Личностные: установка на здоровый образ жизни.
Теоретические положения
Дети, растущие в обществе, где широко распространено курение, должны иметь информацию о табаке и никотине, чтобы сделать здоровый выбор: не курить.
Дети при входе в класс. Садятся группами по 5 человек.
Учитель:
- Здравствуйте, дорогие ребята.
- Вы любите отгадывать загадки, решать головоломки, ребусы?
- Чтобы узнать тему нашего разговора, я предлагаю Вам разгадать один загадочный случай, который произошёл с Гражданином П.
- Сегодня вам предстоит выступить в роли детективов.
- Расскажите, как детективы собирают информацию, чтобы раскрыть преступление? (собирают улики, опрашивают свидетелей)
- От каждой группы вам нужно выбрать по 2 человека. Условие выбора: умение выразительно и быстро читать.
|
|
|
- Я приглашаю всех посмотреть пьесу «Случай с гражданином П»
Действующие лица:
Разгадкин, детектив.
Желудкин, доктор.
Свидетели:
Гляделкина,
Гостеприимова,
Кухаркина,
Пожаров,
Пальцев,
Зубов
Дети подходят к стульчикам, на которых лежит табличка с именем персонажа пьесы, одевают её и берут свои слова. Готовятся к выступлению.
Группам учитель предлагает собирать улики. Если кто-то уже догадается, что произошло с Гражданином П, пусть это тихонько скажет только членам своей группы и вместе обсудят. Когда чтение закончится, класс обсудит список улик, собранных каждой группой, и выслушает её догадки.
I. Инсценировка
Разгадкин. Давайте познакомимся, Я частный детектив Разгадкин. Попрошу всех присутствующих представиться (Актёры поворачиваются к зрителям с табличками на груди) Я занимаюсь расследованием трагического случая с гражданином П. Не исключено, что имело место покушения на убийство…(испуганные возгласы)
Разгадкин. Итак, вы все, господа, присутствовали вчера на вечеринке в доме Гостеприимовой. Прямо оттуда Гражданин П в бессознательном состоянии был увезён на «скорой помощи» в больницу. Там, к счастью, после оказания ему медицинской помощи он пришёл в сознание. Но показания пока давать не может. Так, что именно от ваших показаний зависит, как скоро я поймаю преступника. Свидетельница Гляделкина, вы первая обнаружили потерпевшего. Что вы можете рассказать следствию?
|
|
|
Гляделкина. Я вошла в комнату и увидела Гражданина П, который сидел в кресле с книгой в руке. Голова у него была опущена. Вначале я подумала, что он задремал. Но меня насторожила его поза. Я позвала других гостей. Мы обнаружили, что Гражданин П без сознания, и тут же вызвали «скорую помощь».
Разгадкин. Благодарю вас за показания. Теперь я хотел бы услышать, что скажет хозяйка дома Гостеприимова.
Гостеприимова. Я сразу поняла, что с Гражданин П что-то неладное. У меня были потрясающие блюда: всё свежее, вкусное. Но, знаете, он не притронулся ни к чему. У него совсем не было аппетита.
Разгадкин. Так и запишем… (пишет в блокнот)
Продолжим опрос свидетелей. Свидетель Пожаров, что вы можете рассказать следствию?
Пожаров. Мы разговаривали с Гражданин П минут пятнадцать. Он рассказал мне ужасную историю. Оказывается, в его квартире был пожар. Он, правда, не сказал, почему начался пожар. Только всё время твердил: «Это моя вина… это моя вина…» Радовался, что пожарные быстро приехали и он остался жив.
|
|
|
Разгадкин. Пожар… Гм… Это подозрительно! Так и запишем…
Теперь послушаем, что скажет свидетельница Кухаркина.
Кухаркина. Я весь вечер провела на кухне. У меня не было времени разглядывать гостей. Но гражданин П мне запомнился. Он сидел в комнате и в течение долгого времени надрывно кашлял.
Разгадкин. Значит Гражданин П кашлял. Понятненько…
Да, случай начинает вырисовываться. Надо уточнить ещё кое-что. Свидетель Пальцев, ваше впечатление.
Пальцев. Я вошёл в комнату сразу после того, как обнаружили Гражданина П. У него в руке была книга. Когда я забирал её, то обратил внимание на пальцы. Они были жёлтые, я бы даже сказал грязно-жёлтые.
Разгадкин. Спасибо, господин Пальцев. Ваши показания очень точные. Так и запишем…
У нас остался последний свидетель, господин Зубов. Что вы можете сказать следствию?
Зубов. Гражданин П лежал с полуоткрытым ртом. И я обратил внимание на его зубы. Они были такие жёлтые! И шёл неприятный запах изо рта.
Разгадкин. Спасибо свидетель. Запишем…изо рта.
По правилам расследования мы обязаны выслушать доктора Желудкина, который осматривал потерпевшего. Будьте добры, доктор…
|
|
|
Желудкин. Да, я осматривал Гражданина П. Поставил ему градусник, проверил пульс. Медсестра взяла кровь на анализ. У пациента оказались учащённый пульс, пониженная температура, низкий уровень кислорода в крови. Я назначил потерпевшему рентген лёгких. Вот заключение. Не буду полностью читать… Вот.. Лёгкие потерпевшего очень закопченные…
Разгадкин. Спасибо, доктор, картина ясна…
Теперь я точно знаю, что случилось с Гражданин П.
- А вы, ребята, догадались, что произошло с гражданином П?
- Из-за чего он попал в больницу? (он был курильщиком табака и заболел от отравления никотином)
- Какие улики вам удалось собрать и отгадать загадку?
О каких последствиях курения шла речь в пьесе?
Отсутствие аппетита.
Пожар в квартире.
Сильный кашель.
Пальцы грязно-жёлтого цвета.
Лёгкие закопченные.
Зубы жёлтого цвета .
Неприятный запах изо рта.
-Как вы думаете, какая фамилия была у пострадавшего? (Папироскин)
II. Постановка темы и задач занятия.
- Назовите тему нашего разговора.
(Тема классного часа «Курение»).
- Давайте уточним (Слайд) «Курение. Учусь говорить «Нет!»»
- Тема состоит из двух частей. Какие задачи вы для себя определите? (Уточнить знания о вреде курения. Научиться действиям отказа от курения)
- Когда обсуждают какое-либо действие или предмет, то часто в названии темы можно встретить слова «Польза и вред» или «Друг или враг». Например: «Польза и вред шоколада» или «Ветер – друг или враг?». Почему же в нашей теме нет этих слов? (курение наносит только вред здоровью)
III. Сбор информации по теме.
- От кого вы впервые узнали о вреде курения?
- Где и как ещё можно получить информацию о вредном влиянии табака и никотина на организм?
- Предлагаю посмотреть видеоролик.
Обсуждение:
- Что из этой информации вы узнали нового о вреде курения?
- О вреде курения знали уже наши предки. Об этом свидетельствуют пословицы и поговорки. Я провела мини исследование и вот, что мне удалось выяснить. Старинных русских пословиц о табаке и курении у нашего народа нет. Почему? А те пословицы и поговорки, которые мы сейчас прочитаем, появились гораздо позже. Убедитесь сами:
Курильщики впускают врага в свои уста, похищающего их мозг.
Табак курить и вино пить — здоровье губить.
Кто курит много, у того зубы желтеют.
Заядлого курильщика даже муха крылом может перешибить.
Курение — это не личное дело, а общественное зло.
Курильщик — плохой работник, все курит вместо дела.
Курит один, а плоды пожинают все.
Курит один, болеет — весь дом.
Курение табака — это медленное самоубийство.
Курение — отличная привычка для того, чтобы умереть.
- Какое отношение народа к табаку и табакокурению мы видим в этих пословицах?
(Как мы видим, курильщиков на Руси не ценили и не ценят до сих пор, отсюда и негативные пословицы про курение)
- А как обстоят дела в наше время?
Статистика курения в России показывает, что наша страна, некогда самая некурящая страна в мире, сегодня приняла на себя мировое первенство по потреблению табака. 44 млн. россиян подвержены этой пагубной привычке. А это 40 % всего населения страны.
В России приняты законы против курения. В нашей стране нельзя курить во Дворцах спорта, бассейнах, спортзалах, учебных и медицинских заведениях, санаториях, на транспорте.
IV. Практикум.
- Как вы думаете, почему же многие люди, зная о разрушающем действии никотина и табака на организм человека, продолжают курить? (ответы детей. Подытожить ответы: никотин вызывает привыкание, при попытке бросить курить может ухудшаться самочувствие и возникает желание опять закурить; реклама, влияние курящих друзей; давление дружеской компании; отрицательный пример подают взрослые)
- Как же уберечься от этой пагубной привычки? Как не попасть к ней в рабство? Здесь может быть только один ответ: надо учиться говорить…
Дети (хором): НЕТ!
- Вот мы сейчас и будем учиться это делать. К нам пожаловали гости из «Темного царства» - Кощей Бессмертный и Баба Яга. (Участвуют двое детей, читают текст по ролям)
А) Ролевая игра «Умей сказать нет»
Кощей Бессмертный: Предлагаем вам несколько способов, как попасть в царство вредных привычек.
Баба Яга: Посмотрите, какие красивые и изящные сигареты! Хотите?
Дети (хором) НЕТ!
Кощей Бессмертный: Какая красивая пачка! Открой ее, возьми сигарету.
Дети (хором) НЕТ!
Баба Яга: Как мужественно ты будешь смотреться с сигаретой в руках!
Дети (хором) НЕТ!
Кощей Бессмертный: Курить – это современно и модно!
Дети (хором) НЕТ!
Баба Яга: Если у тебя нет денег – угощайся, бери в долг, потом вернешь.
Дети (хором) НЕТ!
Кощей Бессмертный: Смотри, здесь все курят, попробуй за компанию.
Дети (хором) НЕТ!
Баба Яга: Курение – это средство от скуки!
Дети (хором) НЕТ!
Баба Яга: Почему-то все дети не клюют на такую рекламу.
Кощей Бессмертный: Могут нас здесь и побить, надо ноги уносить!
- Как воздействовали на вас Баба Яга и Кощей Бессмертный? (Они оказывали давление)
Давление (Слайд) – это когда тебя заставляют сделать что-то такое, чего ты не хочешь.
Способы давления могут быть разными. (лесть, угрозы, шантаж, обещание награды, навязчивость и др.)
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!