Организация подготовки, проведения коллективных творческих дел. (знать названия этапов и понимать их суть)
1 этап. Предварительная работа. Обсуждение проблем, существующих в коллективе, педагогических целей и задач. Что лучше сделать? Для кого? Когда? Где? Кто будет участвовать? С кем вместе? Кому быть организатором? Можно также провести конкурс между первичными коллективами на лучшие варианты, предложения, проекты.
2 этап. Коллективное планирование. На общем сборе заслушиваются и обсуждаются все варианты КТД. Один из вариантов отбирается для осуществления или на базе нескольких предложений КТД создается сводный проект. Затем выбирается совет дела из представителей каждого первичного коллектива.
3 этап. Коллективная подготовка. Совет дела, опираясь на предложения первичных коллективов, разрабатывает избранный вариант, учитывая местные условия, распределяет поручения между первичными коллективами, а затем руководит выполнением задуманного.
4 этап. Проведение дела. Этап включает в себя приготовление перед началом КТД, само проведение дела и его завершение (подведение итогов).
5 этап. Коллективный анализ. Проведенное дело обсуждается на общем сборе, причем каждый первичный коллектив высказывает свое мнение об удачах и недостатках, а затем обязательно вносит свои предложения на будущее.
6 этап. Ближайшее последствие. Коллективное осуществление тех предложений, которые были высказаны на итоговом сборе.
Этапы развития коллектива по А.Н. Лутошкину (знать названия и понимать их суть)
|
|
|
«Песчаная россыпь». Здесь они или еще мало знают друг друга, или просто не решаются. А может быть, не желают пойти навстречу друг другу. Нет общих интересов. Отсутствие твердого авторитетного центра приводит к рыхлости, рассыпчатости. Группа эта существует формально, не принося радости и удовлетворения тем, кто в нее входит.
«Мягкая глина». В группе, находящейся на этой ступени, заметны первые усилия по сплочению коллектива, хотя они и робкие. Скрепляющим звеном здесь ещё являются формальная дисциплина и требования старших. Отношения разные - доброжелательные, конфликтные.
«Мерцающий маяк».В такой группе преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, быть вместе. Группа заметно отличается среди других групп своей индивидуальностью. Однако ей бывает трудно до конца собрать свою волю, найти во всем общий язык, проявить настойчивость в преодолении трудностей, не хватает сил подчиниться коллективным требованиям у некоторых членов группы. Недостаточно проявляется инициатива, не столь часто вносятся предложения по улучшению дел.
«Алый парус».Здесь действуют по принципу «один за всех, и все - за одного». Командный состав парусника - знающие и надежные организаторы, авторитетные товарищи. К ним идут за советом, обращаются за помощью, и они бескорыстно оказывают её. Хотя группа и сплочена, но бывают такие моменты, когда она не готова идти наперекор бурям и ненастьям.
|
|
|
«Горящий факел. Настоящий коллектив тот, где бескорыстно приходят на помощь, делают всё, чтобы принести пользу людям, освещая, подобно легендарному Данко, жаром своего сердца дорогу другим.
Классификация игр (привести примеры игр):
-на знакомство;
-на сплочение;
-для поднятия эмоционального фона;
-для снятия напряжения;
-подвижные;
-на выявление лидера;
- с залом;
-для деления на группы;
-подвижные игры в кругу;
-способствующая установлению тишины в зале;
-игры-шутки.
Способы игромоделирования:
1. «Пятый элемент»-добавление нового элемента в уже известную игру.
2. «Винегрет» - смешивание нескольких игр.
3. «Шиворот навыворот» - игру начинают с конца, т.е. задом наперед.
4. «Бином фантазии»- придумывание абсолютно новой, не похожей на другие, игры.
Социальное проектирование (знать теоретический материал)
Социальное проектирование – ряд мероприятий, разработанных и проводимых с целью конкретных проблем местного сообщества, дело, значимое для общества.
|
|
|
Проблема. сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения и разрешения.
При выборе, социальной проблемы необходимо
руководствоваться такими критериями, как:
1. Важность и актуальность данной проблемы для вас, для вашей группы, для других людей вашего сообщества;
2. Возможность решить проблему силами вашей команды.
Цель – это осознанное представление результата деятельности по проекту.
Задачи – это частная цель или мини-цель. Это конкретизация общей цели, шаг на пути ее достижения.
Механизм реализации – это основная часть проектирования, без которого невозможно приступить к работе по реализации проекта, составление плана действий.
Календарный план определяет конкретные шаги и сроки, которые необходимо выполнить для того, чтобы осуществить работу по проекту.
Бюджет – это конкретная сумма денежных затрат, необходимая для реализации проекта.
Смета – это перечисление предполагаемых затрат по основным статьям расходов.
Ожидаемые результаты – это перечисление того, что именно будет изменено в лучшую сторону после реализации проекта.
Роли в коллективе по Р.М. Белбину
|
|
|
| Роли и их вклад. |
| Реализатор Претворяет идеи в практические дела. |
| Контролер Доводит деятельность до продукта. Избавляет команду от ошибок. Обращает внимание на требующего этого вещи. Стремится получить наилучший результат из возможных. |
| Ведущий Распределяет задачи. Знает, когда делегировать ответственность в группу, а когда принять на себя. |
| Мотиватор Зачинщик мероприятий, постоянно тянет команду за собой. Вытаскивает группу из рутины. Часто достигает очень высокого темпа. Использует разнообразные подходы к делу. |
| Аналитик Привержен лучшей идее, а не собственной. Способен оценить конкурирующие предложения. |
| Генератор идей Выдвигает новые идеи, пути решения поставленной задачи.. |
| Гармонизатор Разряжает обстановку, сглаживает противоречия между «трудными» личностями и помогает им конструктивно сосуществовать в одной команде, направляя их в конструктивное русло. |
| Изыскатель Обнаруживает новое во внешней среде: идеи, ресурсы. Налаживает полезные внешние контакты и проводит переговоры. |
А.Н. Лутошкин выделяет такие стили работы лидера:
1. «Разящие стрелы». Приказывающий, требующий настаивающий. Лидер единолично принимает решения, настойчиво добивается его решения.
2. «Возвращающийся бумеранг». Советуется с участниками организуемого дела. Учитывая их мнение, организатор принимает решение и начинает действовать. Однако он не забывает советоваться с участниками, коллективно обсуждать итоги, оценивая вклад каждого.
3. «Снующий челнок». Уговаривающий, Просящий, компромиссный. Такой организатор стремится к компромиссу на любой основе, лишь бы приглушить конфликт и оставаться удобным для всех.
4. «Плывущий плот». Соглашающийся, уступчивый, не вмешивающийся. Эти организаторы предпочитают плыть по течению, не беспокоясь, куда их вынесет.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!