Взаимоотношения с коллективом и отношение
К учебному заведению.
1. Положение в коллективе: пользуется уважением, авторитетом, так как имя студента общительна (общителен) и умеет располагать к себе людей, поэтому у нее много друзей.
2. Отношение к сокурсникам: уважает, дорожит мнением коллектива, дружна со всем коллективом, дружба основана на взаимопонимании, поддержке, общении, конфликты бывают, но редко, Имя студента старается обходить их стороной, в основном она пытается загладить ситуацию. Причины из-за которых появляются конфликты в коллективы, в основном, из-за недопонимания, учебы или несовпадения мнений и характеров. ).
3. Пребыванием в вузе очень дорожит, так как считает, что ей (ему) очень повезло, что она поступила в этот институт. Дорожит обстановкой, дружеской атмосферой в группе и в общении с преподавателями в академии.
4. Отношение к преподавателям: преподавателей любит, так как считает их проводниками в мир знаний. Считает их авторитетом для себя. И хотела бы быть чем –то похожей на них.
Особенности характера и темперамента.
1. Ярко выраженные положительные и отрицательные черты характера:
а) черты направленности личности: по отношению к людям ИМЯ стулента относится доброжелательно, с уважением, к труду относится ответственно, старается выполнять все качественно, к самой себе относится уважительно, самооценка не занижена и не завышена; для нее (него) характерны чуткость, доброта, коллективизм, добросовестность, скромность, общительность.);
|
|
|
б) волевые черты характера: для нее (него) характерны самостоятельность, уступчивость, толерантность. Преобладающее настроение спокойное, веселое, смена настроения зависит от обстоятельств.
Общие психолого-педагогические выводы.
1. Основные достоинства (имя студента) это ее (его) спокойный характер, доброжелательность, отзывчивость, коммуникабельность, недостатки формирующейся личность студента - это медлительность. Причины недостатков может исходить из воспитания семьи или же темперамента личности.
2. Определение важнейших психолого-педагогических задач, стоящих перед преподавателем, пути дальнейшей работы со студентами.
Содержание и характер коллективной деятельности:
а) учебная деятельность: уровень учебной мотивации на среднем уровне, отстающих в учебе нет, дисциплины не нарушают, борьба за высокую оценку проявляется; дисциплина группы в учебной деятельности: на учебных занятиях, при выполнении студентами самостоятельной работы не нарушают дисциплины;
отрицательные моменты в учебной работе: шпаргалка, подсказка, списывание;
б) жизнь коллектива вне учебных занятий: коллектив творческий у всех есть разные интересы кто-то занимается хореографией, музыкой, рисованием, спортом. Проявляют интерес к общественной и политической жизни;
|
|
|
формы проявления этого интереса: посещение театров, кино, их обсуждение, диспуты и т.д.;
Приложение 1
К отчету руководителя практики от РГСАИ
| Ф.И.О. студента | |
| Место прохождения практики (название организации, адрес) | ФГБОУ ВО «РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ» г. Москва Резервный проезд д. 12 |
| Дата начала прохождения практики число месяц год | |
| Дата окончания прохождения практики число месяц год |
Приложение 2
Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики
Основные источники:
ФГБОУ ВО «Российская Государственная Специализированная Академия Искусств»
Музыкальный факультет. Кафедра музыкальной звукорежиссуры, акустики и информатики.
Ф.И.О. руководителя _________________________________________________,
ученая степень, ученое звание, должность________________________________
Вид практики_ производственная: преддипломная
Курс________ Семестр ____________
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!