Просмотр видеороликов и фотослайдов.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Березка».
Конспект
нетрадиционного родительского собрания
во второй младшей группе
«Учимся играть вместе»
Подготовили и провели:
Воспитатель Климина А.А.
Воспитатель Гизатуллина А.Р.
Г. Когалым
Год.
Сценарий родительского собрания в нетрадиционной форме
«Учимся играть вместе» во 2 младшей группе
Цель: Обобщить и закрепить представления родителей об игре детей как о ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте. Формировать взаимоотношения родителей с детьми в процессе игры. Дать понять родителям, что они такие же активные участники педагогического процесса, как их дети и педагоги.
Ход встречи:
I часть.
Воспитатель:
- Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады, что Вы нашли время и пришли на нашу встречу!
Игра - что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и творчество. Игровая деятельность является ведущей для дошкольника. Сюжетно-ролевые, подвижные, режиссерские, дидактические, игры-драматизации - все это оказывает существенное влияние на развитие психики малыша, и ребенок постепенно осваивает разные виды игр.
В игре формируется произвольность поведения, активизируются познавательные процессы. В игре дошкольник воспроизводит быт и труд взрослых, разные события в жизни семьи, отношения между людьми. В игре он учится подчинять свои желания определенным требованиям - это важнейшая предпосылка воспитания воли. В игре значительно легче подчиниться правилу, связанному с выполнением взятой на себя роли. Игра - источник развития моральных качеств личности.
|
|
|
В. А. Сухомлинский считал, что духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он - засушенный цветок.
Современные условия жизни таковы, что часто дети могут играть только в детском саду, дома на игру просто не остается времени - родители поставлены в довольно жесткие условия. Они стараются дать детям как можно больше знаний, помочь получить достойное образование.
И как сложно нашим малышам, ведь они - надежда и гордость родителей! Они должны получить очень хорошее образование, оправдать ожидания взрослых. Но нельзя изменить ребенка: он хочет играть с другими детьми и радоваться этому. Он не знает классификации игр, но ему важно, чтобы мы поиграли вместе с ним, дали возможность пообщаться с товарищами, помогли в игре приобрести новых друзей и испытать очень важное чувство - чувство локтя, чувство коллективизма.
|
|
|
Малышу хочется почувствовать себя сильным, умным, смелым, строить, действовать, творить, видеть во взрослом не покровителя, а товарища.
Часто взрослые сами не умеют играть, не знают, как организовать игры ребенка дома, какие игры лучше всего предложить ребенку в соответствии с его возрастом и психическими особенностями.
Понимая актуальность и важность данного вопроса, мы организовали эту встречу, чтобы помочь вам научиться играть вместе со своим ребенком, воспитывая через детскую игру качества, необходимые ему в дальнейшей жизни, в обучении, общении, творчестве.
II часть.
Воспитатель:
- Сейчас мы проведем небольшое соревнование.
(Родители делятся на две команды).
Задание.
- Написать как можно больше детских игрушек и игр, которые вы знаете, любых – подвижных, развивающих, сюжетных и т. д.
Задание.
Воспитатель: Утром мы с детками играем в игры на развитие дыхания, артикуляционного аппарата, моторики. Предлагаю поиграть в игру «моталочки» (божьи коровки).
3 задание. Игровое упражнение на дыхание «Сдуй снежинку».
|
|
|
Задание.
- Назовите как можно больше игровых действий в игре
1 команда – «Мишка заболел», 2 команда – «Угостим куклу чаем».
(поставить градусник, потрогать, горячая ли голова, сделать укол; сервировать стол, приготовить угощения, заварить чай и т. д.)
5 задание. Дидактическая игра «Разрезные картинки».
- А теперь мы предлагаем командам немного отдохнуть и посмотреть, как играют наши дети.
Просмотр видеороликов и фотослайдов.
- Понравилась ли вам игра? Интересно ли было играть вашему ребенку? Увидели ли вы сложности, которые испытал ваш ребенок? Какие?
- Продолжаем соревнования!
6 задание. Дидактическая игра «Рассели фигуры в домики» (по цвету).
7 задание. Дидактическая игра «Овощи-фрукты».
Задание.
Игровое упражнение «Пришей пуговицу».
- Какие сложности вы испытывали при проведении игры?
III часть.
Подведение итогов конкурса.
- Как вы думаете, что вы получили в качестве приза?
(Новые знания и умения).
- Милые мамы, уделяйте как можно больше времени играм с детьми. Именно благодаря игре у детей развивается внимание, память, восприятие цвета и формы.
|
|
|
- Понравилась ли вам наша встреча? Что нового вы для себя узнали, чему интересному научились? Будете ли вы стараться учиться играть вместе с ребенком дома?
После встречи воспитатели:
• предлагают родителям познакомиться с выставками методической литературы и развивающих игр;
• предлагают ознакомиться с представленными на стенде фотографиями детей, сделанными во время проведения с ними развивающих, творческих и подвижных игр.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!