Организация оповещения населения 1 страница
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Рязанский государственный медицинский
университет имени академика И.П. Павлова»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра безопасности жизнедеятельности, медицины катастроф
В.И. Оберешин, Н.В. Шатрова, О.В. Ерикова
Безопасность жизни и деятельности человека
Учебное пособие
для студентов лечебного факультета
Рязань, 2012
УДК 614.8
ББК 53.5
О 134
Рецензенты : Д.А. Кузнецов, канд. фарм. наук, доцент, зав. кафедрой управления и экономики фармации;
О.М. Урясьев, канд. мед. наук, доцент, зав. кафедрой факультетской терапии с курсами эндокринологии, общей физиотерапии, клинической фармакологии, профессиональных болезней и военно-полевой терапии
Авторы : В.И. Оберешин, старший преподаватель кафедры мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф;
Н.В. Шатрова, канд. мед. наук, доцент, зав. кафедрой мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф;
О.В. Ерикова, преподаватель кафедры мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф
Оберешин В.И.
О 134 Безопасность жизни и деятельности человека: учебное пособие для студентов лечебного факультета по предмету «Медицина катастроф» / В.И. Оберешин, Н.В. Шатрова, Н.В. Ерикова; ГБОУ ВПО РязГМУ Минздравсоцразвития России. – Рязань: РИО РязГМУ, 2012. ------ с.
|
|
|
Данное учебное пособие раскрывает особенности жизни и деятельности человека в среде обитания. Соответствует существующей учебной программе по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). Рассчитано на студентов лечебного факультета.
Рис.: --------; Ил.---
УДК 614.55
ББК 53.5
© Оберешин В.И., Шатрова Н.В., Ерикова Н.В., 2012
© ГБОУ ВПО РязГМУ Минздравсоцразвития России, 2012
| |
Сокращения
1. Методологические и правовые основы
безопасности жизнедеятельности человека
1.1. Жизнедеятельность человека и патогенные
ситуации
1.1.1. Жизнедеятельность человека
1.1.2. Среда обитания человека
1.1.3. Патогенные ситуации
1.1.4. Окружающая среда
1.1.5. Факторы окружающей среды
1.1.6. Факторы риска
1.1.7. Патологические состояния организма человека
1.1.8. Адаптация человека
1.2. Концепция безопасности жизнедеятельности человека
|
|
|
1.2.1. Безопасность жизнедеятельности человека
1.2.2. Виды, направления, подходы, методы, способы и средства обеспечения безопасности жизни и деятельности человека
1.3. Правовая основа обеспечения безопасности
1.3.1. Правовая основа обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в Российской Федерации
1.3.2. Культура безопасности жизнедеятельности человека
2.Национальная безопасность
2.1. Национальная безопасность России
2.1.1. Концепция национальной безопасности России
2.1.2. Роль и место России в мировом сообществе
2.1.3. Система национальных интересов России
2.1.4. Основы мобилизационной подготовки и
мобилизации здравоохранения
2.1.5. Государственный материальный резерв
медицинского и санитарно-хозяйственного
назначения
2.1.6. Воинский учет и бронирование медицинских работников
2.2. Современные войны и вооруженные конфликты
2.2.1. Современные войны и вооруженные конфликты
2.2.2. Определение и классификация войн и
вооруженных конфликтов
2.2.3. Средства вооруженной борьбы
2.2.4. Поражающие факторы современных видов
Оружия
3. Безопасность общества и личности
3.1. Основы организации системы безопасности
|
|
|
3.1.1. Безопасность общества и личности
3.1.2. Опасности и их воздействие на организм человека
3.1.3. Система мероприятий по обеспечению
безопасности организованных коллективов
3.1.4. Мероприятия по обеспечению личной безопасности
граждан
3.1.5. Мероприятия противопожарной безопасности
3.1.6. Техника безопасности в быту
3.1.7. Безопасность в городе, в лесу, на воде
3.1.8. Дорожно-транспортная безопасность
3.1.9. Безопасность жизнедеятельности детей
4. Защита человека от поражающих факторов природного и техногенного происхождения
4.1. Организация защиты населения в мирное и военное
время
4.1.1. Основные принципы и нормативно-правовая база
защиты населения
4.1.2. Система и методы защиты человека от поражающих
факторов природного и техногенного происхождения
4.1.3. Методы контроля и определения поражающих
Факторов
4.1.4. Основы организации аварийно-спасательных и других
неотложных работ при чрезвычайных ситуациях
4.1.5. Гражданская оборона населения и здравоохранения
4.1.6. Система гражданской обороны и основные направления ее деятельности
4.1.7. Основы организации и мероприятия защиты населения в мирное и военное время
4.2. Методы и средства защиты
4.2.1. Общая характеристика и классификация защитных средств
|
|
|
4.2.2. Защитные сооружения
4.2.3. Индивидуальные средства защиты
4.2.4.Медицинские средства защиты
4.2.5.Табельные медицинские средства защиты
4.2.6. Приемы самозащиты (самообороны)
4.2.7. Санитарная и специальная обработка
5. Безопасность жизнедеятельности в медицинских организациях
5.1. Безопасность медицинских услуг и медицинского труда
5.1.1. Безопасность медицинского труда
5.1.2. Характеристика угроз жизни и здоровью медицинских
работников
5.1.3. Система охраны труда и техники безопасности в медицинских организациях
5.1.4. Основные подходы, способы и средства обеспечения безопасности врача
5.1.5. Особенности обеспечения пожарной, радиационной, химической, биологической и психологической безопасности медицинского персонала
5.1.6. Требования безопасности при работе в структурных подразделениях медицинских организаций
5.1.7. Безопасность медицинских услуг
5.1.8. Характеристика угроз жизни и здоровью пациентов больницы
5.1.9. Формы проявления угроз безопасности пациентов
5.1.10. Система обеспечения безопасности пациентов в медицинских организациях
5.1.11. Лечебно-охранительный режим работы медицинских организаций
5.1.12. Особенности режима в специализированных отделениях
5.1.13. Санитарная обработка пациентов
5.1.14. Эвакуация пациентов в чрезвычайных ситуациях
Введение
Целью изучения безопасности жизни и деятельности человека (безопасности жизнедеятельности) — является формирование и пропаганда знаний, направленных на снижение смертности и потерь здоровья человека от внешний негативных факторов техносферы и окружающей природной среды.
Объектом защиты является человек.
Предмет исследования безопасности жизнедеятельности (БЖД) — опасности окружающие человека в жизни, а также средства и системы защиты от них.
Причины возникновения дисциплины БЖД в России:
1. Высокая смертность (особенно среди мужчин репродуктивного возраста).
2. Низкие показатели средней продолжительности жизни (характеры для мужской части населения).
3. Ежегодное снижение средней общей численности населения.
Значение и решение данных проблем очень важны для нашей страны, так как по прогнозам, населению России в обозримом будущем грозит вымирание. Важнейшая задача, стоящая перед государством — стабилизация численности населения.
На протяжении своего развития человечество постоянно сталкивалось с проблемой обеспечения безопасности. Благодаря прогрессу, изменившему мир, выросло благосостояние людей, улучшились качество жизни и условия их труда, невиданных размеров достигли производства в промышленности и сельском хозяйстве, особенно в экономически развитых странах. Вместе с тем, во второй половине XX века появились крайне неблагоприятные тенденции для жизни человечества. Возросло негативное воздействие на человека и среду обитания антропогенных опасностей, отмечался рост различных чрезвычайных ситуаций (ЧС). При этом одновременно увеличился их разрушительный эффект, отмечались огромные потери людей, растут материальные потери и вред биосфере .
Безопасность любой деятельности для каждого человека и окружающей его среды, а также для общества в целом должна рассматриваться с учетом всех экономических, социальных и экологических последствий.
Все ЧС требуют как высокой профессиональной подготовки специалистов, занимающихся предупреждением и ликвидацией их последствий, так и обучения населения умелым действиям при их возникновении.
Подготовке в области защиты от чрезвычайных ситуаций подлежат население:
§ занятое в сфере производства и обслуживания;
§ учащиеся общеобразовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования;
§ население, не занятое в сферах производства и обслуживания;
§ руководители и специалисты федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления;
§ учреждений и организаций, независимо от их организационно-правовой формы;
§ специалисты в области защиты от чрезвычайных ситуаций.
Компетентность людей в мире опасностей и способах защиты от них — необходимое условие безопасности жизнедеятельности.
Отсутствие естественных механизмов защиты от них требует приобретения человеком навыков обнаружения опасностей и применения средств защиты. Это достижимо только в результате обучения и приобретения опыта на всех этапах образования и практической деятельности человека. Поэтому все больше возрастает значение подготовки специалистов с высшим образованием, способных не только обеспечить личную безопасность, но и выработать мероприятия по защите персонала объекта экономики, а также организации их выполнения в чрезвычайных ситуациях различного характера в качестве руководителя объекта или члена одного из органов управления РСЧС.
1. Методологические и правовые основы
безопасности жизнедеятельности человека
1.1. Жизнедеятельность человека и патогенные
ситуации
1.1.1. Жизнедеятельность человека ?
Жизнедеятельность человека - это способ его существования на земном шаре, складывается из быта и деятельности.
Человек существует в процессе жизни и деятельности, непрерывном взаимодействии со средой обитания в целях удовлетворения своих потребностей.
Быт – это часть жизни человека не связанная с деятельностью.
Быт включает в себя разные виды отдыха и обслуживание своих физиологических потребностей.
Деятельность - это активное сознательное взаимодействие человека со средой обитания.
В настоящее время человек больше всего страдает от им же созданных опасностей, которые появляются в результате его деятельности.
. Всякая деятельность включает в себя цель, средство, результат и сам процесс деятельности.
Формы деятельности многообразны. Они охватывают практические, интеллектуальные, духовные процессы, протекающие в быту, общественной, культурной, трудовой, научной, учебной и других сферах жизни.
Формы деятельности разнообразны. Результатом любой деятельности должна быть её полезность для существования человека. Но одновременно с этим любая деятельность потенциально опасна. Она может быть источником негативных воздействий или вреда, приводит к заболеваниям, травматизму и может закончиться потерей трудоспособности или смертью.
Человек осуществляет деятельность в условиях техносферы или окружающей природной среды, то есть в условиях среды обитания.
Человек, кто он такой? Какое место он занимает среди всего живого на нашей планете? В принципе человек это млекопитающее животное, которое благодаря эволюционному пути развития (господствующая точка зрения в науке, хотя есть и другие) получил возможность развить свой мозг до степени человека разумного (гомо сапиенс). Благодаря этому он стал самым умным видом, но далеко не самым сильным, самим ловким, самым зорким и т. д. Но всё-таки, в общем, получил преимущество над другими живыми существами и завоевал весь мир, подчинив себе практически весь живой мир известный на сегодняшний момент.
Вся история жизни человека на земле (около 40000 лет) показывает, что борьба с опасными природными явлениями и с животным миром пока была успешной и дала возможность человеку расселиться по всему земному шару до наибольшего количества (более семи миллиардов человек) за всю историю существования человечества.
А давайте подумаем, сможем ли мы все люди, живущие на земле противостоять глобальным по масштабу природным катаклизмам?
Например, падение на землю определенного по размеру метеорита может привести к повышению температуры на земной поверхности на несколько тысяч градусов. Вся вода, имеющаяся на поверхности земли, испарится и превратится в плотный слой облаков, которые вместе с поднявшимся огромным количеством пыли на долгие годы закроет земную поверхность от проникновения солнечных лучей.
Или мощное и длительное извержение одного или несколько вулканов также на долгие годы может закрыть землю плотным слоем пепла и газа, затем наступит длительная зима с гибелью всей растительности на земле. Сможем ли мы пережить такой ледниковый период, от которого вымерли динозавры?
Мы, современные люди, уже начинаем понимать, что происшедший за последние два века технический прогресс, который принёс множество благ определённой части человечества, в тоже время грозит нам опасными техногенными (антропогенными) чрезвычайными ситуациями.
Известно, что любое действие человека имеет как положительные, так и отрицательные стороны.
Давайте рассмотрим, что дал всему населению нашей планеты и каждому человеку в отдельности технический прогресс.
Дал много положительного:
1. Свободу передвижения.
2. Облегчил домашний труд.
3. Позволил поднять производство всего необходимого для человека до тех масштабов, которые называются перепроизводство.
4. Мы полетели в космос.
5. Очень быстро прогрессирует медицинская наука.
И что человек от этого стал здоровее, крепче, выносливее.
Оказывается, нет. Растёт количество хронических болезней.
Каждое новое поколение начинает в более раннем возрасте заболевать.
Количество зависимых от наркотиков (включая алкоголь и курение), компьютерных игр, сотовых телефонов, хождений по магазинам за не нужным количеством одежды, обуви и др. неизменно растёт.
Физическая форма и активность людей в большей своей массе уменьшается.
Большинство людей встав утром с постели, позавтракав или нет, спускается на лифте на первый этаж, где у подъезда его ждёт автомобиль или общественный транспорт. На работе просидев в кресле рабочее время отправляется домой на транспорте и лифте.
После плотного ужина удобно расположившись в кресле или на диване развлекаются пока не уснут.
Время затраченное на домашний труд сокращено до минимума (стиральная и посудомоечная машина, готовое питание из магазина).
Занятия физкультурой в школе дают малый эффект. О чём говорят статистические данные военкоматов о физической форме призывников. В ВУЗах эти занятия отходят на второй и третий планы. Многие разными способами вообще освобождаются от них. Уж про самостоятельные занятия говорить не приходится.
Это приводит к тому, что мышечная масса на теле человека сведена до минимума. Значит страдает позвоночник при слабом мышечном корсете. В неподвижном состоянии, когда не работает поперечнополосатая мускулатура или она слаба, наступает венозный застой, что нарушает отвод продуктов жизнедеятельности из организма.
Результатом этого и многого другого становится плохое здоровье и раннее старение.
Давайте рассмотрим состояние демографии в России. Чётко прослеживается тенденция на самоуничтожение. Ежегодно десятки и сотни тысяч, в первую очередь, мужчин, да и женщины не отстают, гибнет или получают травмы на дорогах, от употребления суррогатного алкоголя, в бытовых драках, от других причин. По-другому можно сказать, что граждане нашей страны всеми возможными силами издеваются над своим организмом, а когда здоровье утрачивается, винят во всём медицину.
Резюме. Хочешь быть по максимуму здоровым:
1. Всю жизнь занимайся физическими (динамическими) нагрузками.
2. Умеренное, как можно более разнообразное питание.
3. Сократи до минимума, а лучше исключи из употребления алкоголь, курение и другие наркотики.
4. Пользуйся профилактической медициной.
5. И тогда, при условии хорошей наследственности, каждый человек может прожить максимальное количество лет жизни.
1.1.2. Среда обитания человека
Среда обитания - это место, где в настоящий момент находится человек.
Жизнедеятельность человека протекает в постоянном контакте со средой обитания. Среда обитания постоянно меняется. Комфортными называются такие параметры окружающей среды, которые позволяют создать наилучшие для человека условия жизнедеятельности.
В процессе своей деятельности человек находится в связи со всеми элементами среды обитания, которую можно разделить на бытовую и производственную.
В бытовой среде обитания, находясь в жилище или на отдыхе вне дома, при посещении магазинов и т.п. человек удовлетворяет или пытается удовлетворить свои физиологические потребности.
В производственной среде обитания человек, взаимодействуя с техникой и другими людьми трудом добывает себе средства существования. В своей деятельности он использует умственные и физические способности организма.
Интерес к среде своего обитания был свойственен человеку всегда. И это понятно, так как от качества этой среды зависело не только благополучие семьи, рода, племени, но и само его существование.
В жизненном цикле человек и окружающая его среда обитания образуют постоянно взаимовоздействующую систему.
По другому среду обитания можно разделить на производственную среду, природную среду и социальную среду.
Основным элементом производственной среды является труд, который в свою очередь состоит из взаимосвязанных и взаимосвязывающих элементов, составляющих структуру труда.
Человек является субъектом труда, который воздействует средствами труда на предметы труда и это называется процесс труда, в результате чего образуется продукт труда. При производственном процессе кроме продуктов труда образуются различные, зачастую вредные побочные продукты труда (отходы). Если процесс утилизации отходов организован неверно, то они могут попасть в окружающую среду со всеми вытекающими из этого процесса негативными для людей последствиями.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!