Семинарское занятие Тема 19: «Дознание»
| № п/п | Вопросы | Код компетенции (части компетенции) |
| 1. | Сравните дознание и дознание в сокращенной форме, составьте сравнительно-правовую таблицу. | ОПК-2, ПК-6, ПК-15, ПК-16 |
| 2. | Сравните предварительное следствие и дознание. Составьте сравнительно-правовую таблицу. | ОПК-2, ПК-6, ПК-15, ПК-16 |
| 3. | Дебаты на тему: «Процессуальная самостоятельность следователя и проблемы прокурорского надзора» Студенты делятся на 2 команды. Команда № 1 готовит плюсы независимости и процессуальной самостоятельности следователя и минусы больших полномочий прокурора при осуществлении надзора за предварительным следствием. Команда № 2 готовит минусы небольших полномочий прокурора по надзору за предварительным следствием и плюсы, связанные с увеличением надзорных полномочий прокурора. Каждая команда готовит свои аргументы и контраргументы, которые будет приводить в ходе проведения дебатов. | ОПК-2, ПК-6, ПК-15, ПК-16 |
Семинарское занятие Тема 30-32: «Производство в кассационной инстанции и надзорной инстанции. Возобновление производства ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств»
| № п/п | Вопросы | Код компетенции (части компетенции) |
| 1. | 1. Сравните кассационное и надзорное производство по следящим основаниям: - субъекты, которые могут обратиться в суд; - сроки подачи жалобы (представления); - суд, который может рассматривать жалобу; - состав суда; - порядок судебного разбирательства; - возможность исследовать доказательства; - возможность исследовать и представлять дополнительные материалы; - основания отмены или изменения судебных решений; - возможность поворота к худшему; - пределы прав суда; - предмет судебного разбирательства; - участвующие лица; - виды принимаемых решений; - возможность дальнейшего обжалования. | ОПК-2, ПК-6, ПК-15, ПК-16 |
| 2. | 1. Сравните кассационное и апелляционное производство по следящим основаниям: - субъекты, которые могут обратиться в суд; - сроки подачи жалобы (представления); - суд, который может рассматривать жалобу; - состав суда; - порядок судебного разбирательства; - возможность исследовать доказательства; - возможность исследовать и представлять дополнительные материалы; - основания отмены или изменения судебных решений; - возможность поворота к худшему; - пределы прав суда; - предмет судебного разбирательства; - участвующие лица; - виды принимаемых решений; - возможность дальнейшего обжалования. | ОПК-2, ПК-6, ПК-15, ПК-16 |
| 3. | 1. Сравните кассационное производство и производство по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств по следящим основаниям: - субъекты, которые могут обратиться в суд; - сроки подачи жалобы (представления); - суд, который может рассматривать жалобу; - состав суда; - порядок судебного разбирательства; - возможность исследовать доказательства; - возможность исследовать и представлять дополнительные материалы; - основания отмены или изменения судебных решений; - возможность поворота к худшему; - пределы прав суда; - предмет судебного разбирательства; - участвующие лица; - виды принимаемых решений; - возможность дальнейшего обжалования. | ОПК-2, ПК-6, ПК-15, ПК-16 |
Критерии оценки
|
|
|
|
|
|
| Оценка | Критерии |
| отлично | материал соответствует законодательству, высказаны точки зрения по проблемным вопросам, приведена своя аргументированная позиция, материал изложен доступным юридическим языком, студент излагал материал устно и практически не пользовался подготовленным текстом ответа |
| хорошо | материал соответствует законодательству, высказаны точки зрения по проблемным вопросам, материал изложен доступным юридическим языком, материал в основном прочитан студентом |
| удовлетворительно | материал соответствует законодательству, недостаточно четко и грамотно освещены проблемные вопросы, материал изложен не в полном объеме либо исключительно прочитан |
| неудовлетворительно | материал не соответствует законодательству, использованы старые источники, студент не ответил или отказался отвечать на поставленный вопрос |
|
|
|
Инструкция и /или методические рекомендации по выполнению
При работе в малых группах используется метод мозгового штурма, так как на обсуждение выносятся дискуссионные вопросы. Задачи группы выявить проблемы права или законодательного регулирования и привести как можно больше аргументов в защиту своей позиции с аргументацией точки зрения.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Уральский филиал
Кафедра уголовно-процессуального права
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!