Представление, появление объекта –механизма, которому посвящен курсовой проект (часы, кофеварка, плеер, квадроцикл и т.д.)
Цель: Продемонстрировать умение ярко и образно представить объект, а также создать задуманный образ за счет динамики, темпа, ритма, характера движения, определенного способа обработки изображения. Данный анимационный, видео ролик должен быть использован как видео контент на сайте. Возможен рассказ с помощью инфографики.
Задача: с помощью графического изображения (часы, кофеварка, плеер, квадроцикл и т.д.) создать законченную цельную динамичную композицию (длительность 5-15 сек.), которая должна подчеркивать, дополнять образ выбранного механизма, которому посвящен web-сайта. При создании динамичной композиции необходимо учитывать такие факторы, как: конкурентные преимущества товара, принцип работы механизма, принцип передвижения, образ объекта, способы его обработки, а также композиционное сочетание элементов в одном кадре, последовательность кадров, образующих сценарный ход (завязка, кульминация, развязка) и целостный образ решения. Все выбранные приемы и средства должны подчеркивать реально существующий образ объекта и соответствовать характеристикам целевой аудитории (возраст, социальный статус, профессия, опыт работы в сети и т.д.).
Клаузура 3
Рассказ о принципе работы механизма или его частей
Цель: продумать принцип восприятия и взаимодействия пользователя с объектом рассказа за счет интерактивности рассказа, а также продемонстрировать умение выявить отличительные особенности того или иного объекта, умение построить динамичный, интересный рассказ об объекте за счет создания грамотного, гармоничного сценария, регулировки темпа, характера движения, динамики рассказа, определяющего и объединенного смысловым содержанием проекта. При этом необходимо учесть требования и правила юзабилити (удобства пользования), предъявляемые к web-сайтам.
|
|
|
Задача: создать цельную динамичную композицию (длительность 5-15 сек.), учитывая при этом такие факторы, как: особенности восприятия, интерактивность взаимодействия образующих сценарный ход, а также сочетание элементов в одном кадре, характер движения, динамику появления.
2-я аттестация. Студенту необходимо представить:
1. Две клаузуры – 4-ю, 5-ю (по теме курсовой работы). Количество вариантов клаузур неограниченно.
2. Доработанный выбранный вариант модульной сетки.
3. Статичные и динамичные эскизы: 1-2-х основных разделов, титульной страницы для web-сайта (не менее 2-3-х вариантов, отличающихся по композиционным и графическим приемам). Разработка принципов интерактивного взаимодействия с пользователем.
4. Эскизы печатной продукции (плакат, флаер, буклет)
|
|
|
Клаузура 4
Рассказ о преимуществах вашего механизма (модели).
Сравнительный анализ с аналогичными моделями.
Цель: Наглядно продемонстрировать преимущества и особенности выбранного пользователем механизма по сравнению с аналогичными моделями.
Задача: придумать и создать для пользователя функциональные возможности для сравнения данного механизма с аналогичными. Продумать пользовательские сценарии, особенности восприятия, интерактивность взаимодействия пользователя и объектом проектирования.
Возможно замена клаузуры на демонстрацию преимуществ при помощи инфографики.
Клаузура 5
Галерея, фотогалерея. Представление модельного ряда
(яхты, квадроциклы, дирижабли и т.д.)
Цель: продумать процесс представления ряда идентичных изображений (фото, графика, видео), а также процесс выбора заинтересовавшего пользователя объекта. При этом необходимо задумать сам процесс выбора и просмотра изображений таким образом, чтобы он подчеркивал образ выбранного механизма, чтобы в процессе просмотра демонстрировались преимущества и недостатки именно данной модели в сравнении с остальными объектами модельного ряда.
|
|
|
Задача: с помощью графических изображений построить динамичный, интерактивный рассказ о модельном ряде (яхт, квадроциклов и т.д., длительность 5-15 сек.). При создании динамичной композиции необходимо учитывать такие факторы, как: особенности восприятия мультимедийных объектов, интерактивность взаимодействия, сочетание элементов в одном кадре, последовательность кадров, образующих сценарный ход и целостный образ решения, а также характер движения, динамику появления.
3-я аттестация. Студенту необходимо представить:
1. Собранные и технически воплощенные 2-3 основных разделов web-сайта.
2. Статичные и динамичные эскизы ко всем разделам web-сайта. Воплотить внутри разделов принципы интерактивного взаимодействия с пользователем.
3. Варианты Flash анимации для основных разделов (демонстрирующие те или иные преимущества выбранного транспорта или принципы его работы).
4. Варианты интерактивной деловой графики (схемы, чертежи, диаграммы и т.д.) для web-сайта.
5. Доработанные, согласно замечаниям, печатные носители (плакат, флаер, буклет)
4-я аттестация. Студенту необходимо представить:
1. Законченный спроектированный web-сайт (могут оставаться лишь небольшие шероховатости /проверить текст на грамматику и орфографию, упорядочить цвета просмотренных и не просмотренных ссылок, устранить небольшие технические недоработки и т.д./, которые необходимо будет устранить до просмотра курсовой работы).
|
|
|
2. Спроектированную полиграфическую продукцию.
Подача работы
Помимо проекта макета web-сайта и полиграфической продукции к __06.20__ г. необходимо представить письменное описание работы (Пояснительную записку) включающее:
- титульный лист (наименование факультета, Ф.И.О. студента, № группы, форма обучения, наименование темы);
- пояснительную записку, содержащую:
а) краткую характеристику предметной области (темы),
б) перечень использованных программных средств и стандартов.
Экзамен проходит в виде публичной защиты web-сайта и полиграфической продукции оценивается комиссией, назначаемой приказом по факультету.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!