Listening 5. Развитие умений поискового и изучающего аудирования. Аудиосопровождение текста и заданий Ex 6, p13.
ФГАОУ ВПО
«Северо-восточный Федеральный университет им. М.К. Аммосова»
Филологический факультет
Зачетный урок для 8 «б» класса на тему:
«Socialising. Module 1b»
(2 ч)
Выполнила: студентка 5 курса
Группы БА-ПО-РИЯ-14
Тыкынаева Мария
Проверил: учитель английского языка
Солдатов Иван Семенович
Оценка:_______________
г. Якутск, 2018
Модуль 1 SOCIALISING ( Общение )
Тема : Listening & Speaking.
Цели:
· отработать лексику по теме «Общение. Информация личного характера»;
· развивать умения во всех видах речевой деятельности;
· освоить правильную интонацию при передаче эмоциональных состояний;
· развивать логическое мышление;
· воспитать нравственные ценности и ориентиры;
· воспитать культуру поведения через освоение норм этикета.
Оборудование: УМК "Spotlight"- 8, под редакцией Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, аудиодополнение, доска.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Greeting 1. Беседа.
T : Good morning , boys and girls .
P-s: Good morning, teacher.
T: I’m glad to see you.
P-s: We are glad to see you too.
T: Sit down, please. Let’s start our lesson. Answer my questions, please. What date is it today?
P1: Today is ….
Aim 2. Сообщение темы и цели урока.
Warming-up 3.
T: Circle the correct response.
1. Have we met before?
a Pleased to meet you.
b I don't think so.
2. I'm glad you came.
a Me too.
b Fine. What about you?
3. Is this seat taken?
a No. Please, sit down.
b Well, thank you for coming.
4. What a nice day!
a Don't mention It.
b Indeed It is.
5. How’s it going?
a Could be better.
b That’s very kind of you.
6. Are you new here?
a Yes.
b Yes, can I help you?
7. I’m afraid l have to go now.
|
|
|
a OK. I'll see you after school,
b What time ?
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
Speaking 1. Развитие умений аналитического говорения. Получение информации исходя из картинки. Ex 1, p12.
а)Учащиеся обращают внимание на картинку и отвечают на вопросы.
T: Look at the picture and answer the questions.
P1: The picture shows a girl sitting on a wall and a boy standing next to her. They are in
the countryside.
P2: They are talking to each other and smiling/laughing. They are enjoying each other’s
company.
P3: They are wearing casual clothes. The girl is wearing jeans and T-shirt; the boy is
wearing jeans, a T-shirt and a checked shirt.
P4: They are feeling happy and relaxed.
b) Учащиеся читают вопросы. По необходимости учитель помогает с переводом. Учащиеся говорят в какой ситуации используются данные вопросы. Ex 2, p12.
T: Read out the list of questions. Discuss when we would ask these questions.When would you ask them?
P: You would ask these questions when you meet someone for the first time/when you are just getting to know someone.
Reading 2. Изучающее чтение – диалог: обмен информацией личного характера. Ex 3, p12.
а ) Pre-reading. Этап подготовки к чтению.
T: Read through dialogue and fill in questions individually.
b) Reading. Этап чтения. Учащиеся читают и переводят текст.
T: Read and translate.
с ) Post-reading. Этап проверки понимания прочитанного.
T: Let’s check how you completed the gaps 1-5 with questions from ex.2.
P1: Have we met before?
P2: Are you new here?
P3: What’s your name?
P4: Have you got any brothers or sisters?
P5: How old are you?
Speaking 3. Развитие умений диалогической речи. Ex 4, p12. Role playing (meeting a new person) exchanging personal information.
|
|
|
T: Look through the questions in Ex. 2 and dialogue in Ex. 3.Imagine you met someone
new at summer camp. Talk in pairs.
P1: Hello, my name’s Penny. What’s your name?
P2: I’m Sally. Sally Borgenson.
P1: Nice to meet you, Sally. Where are you from?
P2: I’m from Sweden. You?
P1: I’m from Greece. Welcome to the camp.
P2: Thanks Penny. Have you been here long?
P1: I arrived here on Saturday. How old are you Sally?
P2: I turn fifteen in March. You?
P1: I’m fifteen in May. We’re almost the same age.
P2: So, we might be in the same team. Do you like basketball?
P1: It’s my favourite sport. Have you got any brothers or sisters?
P2: Just one brother. He’s one year older than me. You?
P1: I’m an only child. Look, there’s the camp leader. Let’s ask him if we can be on the same basketball team.
P2: Yes, good idea. Let’s go.
Listening 4. Развитие умений поискового и изучающего аудирования. Аудирование с выборочным извлечением заданной информации. Ex 5, p12.
a) Учащиеся читают выражения о семье. Выбирают какие больше подходят для них и дают объяснение.
T: Let’s look through the list of phrases and elicit/explain any unknown words for you. Choose a phrase that describes your family situation and why.
P: I enjoy hanging out with my grandparents. I like to go and stay with them during the holidays. Grandma likes to chat about absolutely everything. I like going out for long walks with her and their dog, Husky. Grandma is a really good cook and prepares lovely meals. She also makes good cakes! Grandpa likes fixing things. He fixed my bike and I am really pleased!
b) Учащиеся прослушивают радиопередачу и расставляют выражения в том порядке, в котором они были использованы.
T: Listen to some teenagers talking on a radio programme about their relationships with their family. Number the statements A-F in the order you hear them. There is one extra statement.
|
|
|
P: 1 D 2 C 3 A 4 F 5 E
Listening 5. Развитие умений поискового и изучающего аудирования. Аудиосопровождение текста и заданий Ex 6, p13.
a) Учащиеся прослушивают аудиозапись и сопоставляют фразы с ответами.
T: Matching phrases with responses. Read through phrases and responses. Elicit any new vocabulary to explain.
P1: 1 f 2 j 3 i 4 a 5 h
P2: 6 c 7 b 8 e 9 g 10 d
b) Учащиеся определяют темы выражений.
T: Identifying the topic of exchanges.
P1: 1 exchanges 3, 5 2 exchange 1 3 exchange 5 4 exchange 2
P2: 5 exchange 7 6 exchanges 8, 9 7 exchanges 7, 10 8 exchanges 2, 4, 5, 6
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!