Аттестационный лист по практике

Цель практики – овладение основами профессионально-педагогической культуры современного учителя, становление личностно-профессиональных качеств, необходимых специалисту, готовому к педагогическому творчеству; овладение педагогическими технологиями организации индивидуальной работы с детьми в различных видах деятельности, различных формах учебно-воспитательной работы. 2. Задачи практики: - формирование у студента профессионально-педагогических умений определять конкретные учебно-воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся; - изучение личности школьника и коллектива учащихся с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания; - осуществление текущего и перспективного планирования педагогической деятельности.

Характеристика базы практики

Базовым образовательным учреждением является МАОУ СОШ № 20 города Липецка. Школа создана 15 июля 2006 г. Учредитель – Департамент образования администрации города Липецка. Режим работы – пятидневной учебной неделе. Форма обучения: очная.

Школа осуществляет образовательную деятельность по образовательным программам начального общего и основного общего образования. ОУ успешно обеспечивает соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов на всех ступенях обучения.

Школа оснащена оборудованными кабинетами по предметам, библиотекой, сетевым интернетом.

Этапы прохождения практики и их описание

4.1. Организационный этап:

- участие в установочной конференции, посвященной прохождению предстоящей практики, знакомство с целью и задачами практики;

- получение индивидуального задания и плана-графика на период прохождения практики;

- распределение студентов по учебным учреждениям;

- организационная встреча студентов с руководством и педагогами образовательных организаций;

- инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также ознакомление с правилами внутреннего распорядка:

Дата	Вид инструктажа	Подпись инструктирующего	Подпись инструктируемого
08.04.19	Повторный

4.2. Основной этап:

- основные направления учебно-воспитательной работы в школе и классе: беседа с заместителем директора по воспитательной работе; знакомство с планами учебно-воспитательной работы школы и класса; распределение по классным коллективам; знакомство с классными руководителями образовательного учреждения; изучение функциональных обязанностей классного руководителя; изучение отчетной документации классного руководителя.

- изучение классного коллектива: знакомство с классным коллективом; посещение уроков учителей-предметников в закрепленном классе; составление психолого-педагогической карты класса.

- организация и проведение воспитательной работы: работа с классным руководителем; участие студентов-практикантов в воспитательных мероприятиях, проводимых в учебных классах; руководство деятельностью детей по интересам и индивидуальным возможностям; познавательные, развивающие, воспитательные функции классного часа; подготовка, проведение и взаимное посещение классных часов.

4.3. Заключительный этап:

- обработка, анализ полученной информации;

- оформление отчетной документации;

- представление отчета базовому руководителю практики;

- участие в проведении итоговой конференции (собеседование по итогам практики) и промежуточной аттестации в виде дифференцированного зачета.

Психолого-педагогическая карта класса

1. Класс – 7 « »

2. Общее количество учащихся ______ человек

мальчиков ______

девочек ______

3. Расписание уроков:

Понедельник	1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________ 6. ______________	Вторник	1. ____________ 2. ____________ 3. ____________ 4. ____________ 5. ____________ 6. ____________	Среда	1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________ 6. __________
Четверг	1. ____________ 2. ____________ 3. ____________ 4. ____________ 5. ____________ 6. ____________	Пятница	1. ____________ 2. ____________ 3. ____________ 4. ____________ 5. ____________ 6. ____________

4. Особенности поведения учащихся

Отрицательные поступки (проступки)
Проявления	Отсутствуют	Эпизодически	Систематически
Грубость
Драки
Прогулы
Опоздания на уроки
Нарушение дисциплины в классе
Отказ от требований поручений
Отсутствие работы на уроке

5. Характеристика сформированности классного коллектива

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Определение в детском коллективе лидеров и изолированных. Причины их разделения. Определение микрогрупп в коллективе, причины объединения учащихся в группы (по интересам, месту жительства, по способностям, по личным качествам).

6. Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива

Открытость, закрытость, тревожность учащихся. Наличие или отсутствие чувства сопереживания, доброжелательности. Наличие или отсутствие у учащихся волевых качеств личности, рефлексивных умений. Степень конфликтности учащихся, ее причины. Наличие или отсутствие умения взаимодействовать и сотрудничать с педагогами и одноклассниками.

7. Психолого-педагогическая карта учащегося

Ф.И.О. ребенка___________________________________________________

Позитив	Знак + или –	Негатив
Учеба
Успевающий ученик		Неуспевающий ученик
Много читает		Мало читает
Учится с интересом		Учебой не интересуется
Поведение
Покладистый		Упрямый
Отсутствие конфликта с учителями		Частые конфликты с учителями
Удовлетворительный стиль поведения		Агрессивное поведение
Общественная активность
Высокая общественная активность		Низкая общественная активность
Хороший организатор		Слабые организаторские способности
Высокая инициативность		Низкая инициативность
Занимает лидерские позиции		Обычно следует за лидером
Высокий авторитет среди сверстников		Низкий авторитет среди сверстников
Охотно выполняет общественные поручения		Неохотно выполняет общественные поручения
Общение в школе
Любит быть на людях, ищет новых друзей		Замкнутый, общается с узким кругом людей
Не боится выступать перед людьми		Робкий, застенчивый
Отзывчивый		Черствый
Ориентируется только на собственное мнение		Озабочен мнением окружающих о себе

План-конспект (сценарий) классного часа

Внимание на оформление

Аттестационный лист по практике

Студент(ка)

Гравшенков Даниил Александрович

(Фамилия, имя, отчество)

Обучающийся(аяся) на _____4____ курсе прошел(а) практику

Производственная практика – практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

(вид практики)

Место практики МАОУ СОШ №20 г. Липецка________________________________

наименование организации

Виды и качество выполнения работ в период практики

Виды/формы работы студента	Содержание деятельности	Оценка
Основные направления учебно-воспитательной работы в школе и классе: - беседа с заместителем директора по воспитательной работе; - знакомство с планами учебно-воспитательной работы школы и класса; - распределение по классным коллективам; - знакомство с классными руководителями образовательного учреждения; - изучение функциональных обязанностей классного руководителя; изучение отчетной документации классного руководителя	Принял участие в беседе с заместителем директора по воспитательной работе. Познакомился с планами учебно-воспитательной работы школы и класса. Познакомился с классным руководителем закрепленного класса. Изучил функциональные обязанности классного руководителя, отчетную документацию классного руководителя
Изучение классного коллектива: - знакомство с классным коллективом; - посещение уроков учителей-предметников в закрепленном классе; составление психолого-педагогической карты класса	Познакомился с закрепленным классным коллективом. Посетил уроки учителей-предметников в закрепленном классе. Составил психолого-педагогическую карту класса
Организация и проведение воспитательной работы: - работа с классным руководителем; - участие студентов-практикантов в воспитательных мероприятиях, проводимых в учебных классах; - руководство деятельностью детей по интересам и индивидуальным возможностям; - познавательные, развивающие, воспитательные функции классного часа; подготовка, проведение и взаимное посещение классных часов.	Выполнял работу совместно с классным руководителем. Участвовал в воспитательных мероприятиях, проводимых в учебных классах. Осуществлял руководство за деятельностью детей по интересам и индивидуальным возможностям. Изучил познавательные, развивающие и воспитательные функции классного часа. Подготовил и провел классный час. Посетил классные часы студентов-практикантов

Студент ________________ Базовый руководитель практики ___________________

(подпись) (подпись)

Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!