Cодержаниесубшкальных диагностических концептов
- Демонстративность. Желание привлечь внимание окружающих к своим несчастьям, добиться сочувствия и понимания. Оцениваемое из внешней позиции порой как «шантаж», «истероидное выпячивание трудностей», демонстративное суицидальное поведение переживается изнутри как «крик о помощи». Наиболее суицидоопасно сочетание с эмоциональнойрегидностью, когда «диалог с миром» может зайти слишком далеко.
- Аффективность. Доминирование эмоций над интеллектуальным контролем в оценке ситуации. Готовность реагировать на психотравмирующую ситуацию непосредственно эмоционально. В крайнем варианте – аффективная блокада интеллекта.
- Уникальность. Восприятие себя, ситуации, и, возможно, собственной жизни в целом как явления исключительного, не похожего на другие, и, следовательно, подразумевающего исключительные варианты выхода, в частности, суицид. Тесно связана с феноменом «непроницаемости» для опыта, т.е. с недостаточным умением использовать свой и чужой жизненный опыт.
- Несостоятельность. Отрицательная концепция собственной личности. Представление о своей несостоятельности, некомпетентности, ненужности, «выключенности» из мира. Даннаясубшкала может быть связана с представлениями о физической, интеллектуальной, моральной и прочей несостоятельностью. Несостоятельность выражает интрапунитивный радикал. Формула внешнего монолога – «Я плох».
- Социальный пессимизм. Отрицательная концепция окружающего мира. Восприятие мира как враждебного, не соответствующего представлениям о нормальных или удовлетворительных для человека отношениях с окружающими. Социальный пессимизм тесно связан с экстрапунитивным стилем каузальной атрибуции. В отсутствие Я наблюдается экстрапунитивность по формуле внутреннего монолога «Вы все недостойны меня».
- Слом культурных барьеров. Культ самоубийства. Поиск культурных ценностей и нормативов, оправдывающих суицидальное поведение или даже делающих его в какой-то мере привлекательным. Заимствование суицидальных моделей поведения из литературы и кино. В крайнем варианте - инверсия ценности смерти и жизни. В отсутствие выраженных пиков по другим шкалам это может говорить только об «экзистенции смерти». Одна из возможных внутренних причин культа смерти – доведенная до патологического максимализма смысловая установка на самодеятельность: «Вершитель собственной судьбы сам определяет конец своего существования».
- Максимализм. Инфантильный максимализм ценностных установок. Распространение на все сферы жизни содержания локального конфликта в какой-то одной жизненной сфере. Невозможность компенсации. Аффективная фиксация на неудачах.
- Временная перспектива. Невозможность конструктивного планирования будущего. Это может быть следствием сильной погруженности в настоящую ситуацию, трансформацией чувства неразрешимости текущей проблемы в глобальный страх неудач и поражений в будущем.
- Атисуицидальный фактор. Даже при высокой выраженности всех остальных факторов есть фактор, который снимает глобальный суицидальный риск. Это глубокое понимание чувства ответственности за близких, чувство долга. Это представление о греховности самоубийства, антиэстетичности его, боязнь боли и физических страданий. В определенном смысле это показатель наличного уровня предпосылок для психокоррекционной работы.
Бланк ответов
|
|
|
|
Номер утверждения | + / – | Номер утверждения | + / – |
1 | 16 | ||
2 | 17 | ||
3 | 18 | ||
4 | 19 | ||
5 | 20 | ||
6 | 21 | ||
7 | 22 | ||
8 | 23 | ||
9 | 24 | ||
10 | 25 | ||
11 | 26 | ||
12 | 27 | ||
13 | 28 | ||
14 | 29 | ||
15 |
Это бланк и шкалы для нарезки чтоб было проще обрабатывать (ниже)
Фамилия Имя………………………………………………………. Возраст……………………
|
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||||||||||||||||||||
да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | ||||||||||||
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||||||||||||||||||||||
да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | ||||||||||||
21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | |||||||||||||||||||||||
да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет |
| |||||||||||||
Шкала «Демонстративность»
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||||||||||||||||||||
да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | ||||||||||||
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||||||||||||||||||||||
да | нет |
| нет | да | нет |
| нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет |
| нет | ||||||||||||
21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | |||||||||||||||||||||||
да | нет | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет |
| нет | да | нет | да | нет |
| ||||||||||||||
Шкала «Аффективность»
|
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||||||||||||||||||||
нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | нет | ||||||||||||||
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||||||||||||||||||||||
да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет |
| нет | ||||||||||||
21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | |||||||||||||||||||||||
да | нет | да | нет |
| нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет |
| нет | нет |
| ||||||||||||||
Шкала «Уникальность»
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||||||||||||||||||||
нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | |||||||||||||
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||||||||||||||||||||||
да | нет |
| нет | да | нет |
| нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | ||||||||||||
21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | |||||||||||||||||||||||
да | нет | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет |
| нет | да | нет | да | нет |
| ||||||||||||||
Шкала «Несостоятельность»
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||||||||||||||||||||
да | нет |
| нет | нет | да | нет | да | нет | нет | нет | да | нет | да | нет | да | нет | |||||||||||||||
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||||||||||||||||||||||
да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет |
| нет | да | нет | да | нет | да | нет | ||||||||||||
21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | |||||||||||||||||||||||
да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет |
| |||||||||||||
Шкала «Социальный пессимизм»
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||||||||||||||||||||
да | нет | да | нет | да | нет | да | нет |
| нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет | ||||||||||||
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||||||||||||||||||||||
нет | да | нет |
| нет | да | нет | нет | да | нет |
| нет | да | нет | да | нет | да | нет | ||||||||||||||
21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | |||||||||||||||||||||||
да | нет | нет | да | нет | да | нет |
| нет | да | нет | да | нет | да | нет | да | нет |
Мы поможем в написании ваших работ! |