Продолжается работа с «Бабой- Ягой»
МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодёжи»
Чистопольского муниципального района РТ
Обмен опытом по работе с родителями
В условиях дополнительного образования
По теме: «Дополнительное образование и семья:
Сотрудничество и сотворчество»
Автор разработки:
Педагог дополнительного
образования,
Тухватуллина И.Р.
2018 год.
Дополнительное образование и семья: сотрудничество и сотворчество.
- Добрый день, уважаемые коллеги!
- Улыбнитесь те, кто сегодня пообедал.
- Помашите ручкой те, кто очень устал.
- Подмигните те, кто немножко волнуется.
Своё выступление мне бы хотелось начать с интересной притчи.
Притча о мудром воспитании.
Как-то в одно селение пришёл и остался жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но ещё болеехрупкие.
Однажды родители не выдержали и пришли к нему:
- Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно.
- Пройдёт совсем немного лет, - улыбнулся старец, - и кто-то подарит им своё сердце. Может быть, это научит их обращаться с этим бесценным даром хоть немного аккуратней?
- Как вы думаете, кто же может исполнять роль мудреца для современных родителей? (учитель или педагог)
|
|
|
- Кто может дать им урок, подтолкнуть к правильному решению? (учитель или педагог)
Сегодня я хочу представить вашему вниманию
Мастер-класс
Активные методы работы с родителями».
Коллеги, на моём мастер - классе я попрошу Вас выступить в роли родителей.
Некоторые из форм работы с родителями всем знакомы:
· Посещение семьи
· Переписка с родителями
· Родительское собрание
· Вовлечение родителей в школьное самоуправление
· Ролевые игры
При работе с родителями, возникает ряд проблем: начиная со среднего звена, падает процент посещаемости родительских собраний, а также зачастую родители, придя на собрание, стараются избежать всякой активности (высказать собственное мнение, подать реплику, задать вопрос, показать собственные знания по теме), не желая показаться некомпетентными в вопросах воспитания, боясь ошибиться, отвечая на вопрос, и т.д.
Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями. Для того, чтобы совместная работа была интересной, вовлекала каждого родителя, чтобы мамы и папы не жалели о потерянном времени и не смотрели на часы во время собрания, нужно выбирать активные методы взаимодействия.
|
|
|
Не зря подмечено «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать – и я пойму» Конфуций.
Итак, рассмотрим некоторые методы взаимодействия педагога с родителями.
Родители все разные, большинство уставшие, молчаливые, пассивные. Как с ними поздороваться. Можно предложить такой интересный метод – приветствие
«Найди похожих», цель которого – преодоление неловкости, создание весёлой, непринуждённой обстановки, сплочение.
Проведение:
– Я буду говорить фразы, кому они подходят – встают.
· Кто пришел в брюках
· Кто пришел в юбке
· У кого есть наручные часы
· Кто сегодня завтракал
· У кого есть сотовый телефон
- Отвечая на следующую фразу я попрошу Вас выйти и образовать круг.
· У кого в семье один ребёнок (образовался круг)
Игра «Возьми салфеток»
Участники тренинга стоят в общем кругу. По кругу передается пачка бумажных салфеток со словами: «Возьмите пожалуйста себе немного салфеток».
После того как все взяли салфетки я произношу следующую фразу: «Теперь я попрошу Вас представиться и сообщить о себе столько фактов, сколько каждый из вас взял салфеток».
|
|
|
Ответы участников.
(Разбирая салфетки, кто-то поскромничал и взял всего одну салфетку, а кто-то не поскромничал и взял порядка 5 салфеток)
По результатам данного упражнения родители узнают, у кого когда день рождения, узнают о хобби друг друга, выявляются, те кто любит танцевать, кто любит петь, а кто увлекается спортом и много других интересных моментов из личной жизни друг друга.
Давайте посмотрим ещё один из активных методов работы над темой.
Называется он «Баба Яга».
Приглашаются 4 родителя за стол.
- Кто такая Баба-Яга? (сказочный персонаж)
- Что значит «ягать»? (с древнерусского «ягать» значит ругаться)
- Как ее обычно изображают? (изображается в виде лохматой плохо одетой женщины)
- Как вы думаете, всегда ли баба – Яга была такой? Если нет, то, как дошла до такой жизни?
Задание - предлагается исправить портрет бабы –Яги.
В результате могут быть подрисованы прическа, макияж, бижутерия.
Игра «Запрет»
Ведущий: Посмотрите, пожалуйста, на свои стулья, у кого на стуле окажется геометрическая фигура треугольник- выходит ко мне- Вы ребенок. А у кого в руках окажется круг – будет мамой. Мать ребенка очень о нём заботиться: следит за тем, чтобы он не вымазывался, чтобы не заболел. Запрещает прыгать ребенку по лужам, бегать по улице, прикасаться к палочкам на улице, собирать камни и тянуть их в рот и т.д. Рассмотрим всё перечисленное на конкретном примере.
|
|
|
Ты – маленький ребенок. Вы с мамой спешите в школу. Ребёнок очень энергичный, любознательный, задающий кучу вопросов.
- Мама, а что там такое, посмотри! – говоришь ты.
- Некогда, смотри под ноги, вечно спотыкаешься! Что ты крутишь головой!
Перестань глазеть! (Завязываю глаза платочком)
Вы бежите дальше, и встречаете по дороге подругу мамы и, взрослые быстро обмениваются последними новостями. Ты внимательно слушаешь, а потом говоришь:
- Мама, а кто такой дядя Юра?
- Ты что вмешиваешься во взрослый разговор? И вообще ты чего уши развесила, как не стыдно! Закрой свои уши! (Завязываю платочком уши)
Мама прощается с подругой, и вы бежите дальше.
- Мам, а меня Машка ждет в школе, которая…
- Отстань! Ты что разболталась, некогда сейчас, мы опаздываем! Можешь ты помолчать! Закрой рот! (Завязываю платочком рот)
Ребенок уже молчит, но начинает на ходу поднимать какую-то веточку. Мама кричит:
- Что у тебя за руки, что ты их все время куда-то суешь, не можешь без этого! Выброси сейчас же! Убери руки! (Завязываю руки платочком)
Но тут ребенок начинает скакать, задирать ноги. Мать в ужасе кричит на неё.
- Ты где этому научилась? Это что такое? Перестань дрыгать ногами! Стой смирно! (Завязываю платочком ноги)
Ребенок начинает хныкать. Мама продолжает на неё кричать:
- Что ревешь?! Что ты плачешь, я тебя спрашиваю? Нечего реветь! Позоришь меня! Я кому сказала – перестань реветь, ты слышишь меня! (Завязываю платком сердце).
Ведущий: Посмотрите на этого ребенка, сможет ли он в этом состоянии эффективно общаться со сверстниками, удовлетворять свои потребности, развиваться полноценно. Эти все действия и слова родителей негативно влияют на развитие ребенка, но в каждом случае можно найти компромисс.
Родители находят компромисс для решения сложных ситуаций:
- Не завязывать глаза или уши - разговаривать спокойным голосом, не ругаться;
- Не завязывать рта - выслушать ребенка;
- Не завязывать руки - помыть руки после прогулки;
- Не завязывать ноги - обуть резиновые сапоги;
- Не завязывать сердце – выслушать и понять ребенка.
Ведущий: вместе мы с вами нашли варианты решения проблемы. Нельзя запрещать ребенку, познавать окружающий мир, только в познании окружающей среды и в общении с родителями, ребенок развивается и это влияет на социализацию ребенка.
Продолжается работа с «Бабой- Ягой»
После того как родители выполнят задание, они должны продемонстрировать результат и объяснить, как они видят ситуацию. После чего подводится итог – выбирается самая красивая новая Баба-Яга.
Конечно, не обязательно на собрании рисовать с родителями Бабу-Ягу, а приём можно использовать, например, при обсуждении темы, «внешний вид учащихся», «портрет двоечника», «прогульщика»…любую проблему можно «обрисовать».
Родители сначала смущаются, не ожидают, что им придётся что-то творить во время собрания, выходить в круг, рисовать, смеяться, но потом все увлекаются общим делом, начинается откровенная доверительная, а иногда даже, весёлая беседа.
Продемонстрированные методы мы можем использовать на уроках при работе с детьми, а также при работе с коллегами во время проведения семинаров, круглых столов.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!