Распределение учебных часов по разделам программы

№ п/п	Раздел	Кол-во часов	Из них	В том числе контрольных
			Развитие речи	Диктантов с грам. зад.	Тестов	Изложений	Сочинений
1.	Язык и общение	3	1
2.	Вспоминаем, повторяем, изучаем	30	5	1
3.	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	37	6	2		1
4.	Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.	16	4		1
5.	Лексика. Культура речи.	14	4		1		1
6.	Морфемика. Орфография. Культура речи.	29	4	1
7.	Морфология. Орфография. Культура речи.	72	16	3		1	1
	Имя существительное	23	4	1
	Имя  прилагательное	16	5	1			1
	Глагол	33	7	1		1
8.	Повторение и систематизация  изученного	9	1	1	Комплексный анализ текста
всего		210	41	8	2	2	2

Структурные отличия авторской и рабочей программы

№	Раздел	Количество часов
		авторская программа	дополнительные часы	рабочая программа
1.	Язык - важнейшее средство общения	2 ч.+ 1 ч.	___	2 ч. + 1ч.
2.	Вспоминаем, повторяем, изучаем	17 ч. + 3 ч.	8 ч. + 2 ч.	25 ч. + 5 ч.
3.	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи	23 ч. + 7 ч.	7 ч.	31 ч.+ 6 ч.
4.	Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи	12 ч. + 3 ч.	1ч.	12 ч. + 4 ч.
5.	Лексика. Культура речи	6 ч. + 2 ч.	4 ч. + 2 ч.	10 ч.+ 4 ч.
6.	Морфемика. Орфография. Культура речи	18 ч. + 4 ч.	7 ч.	25 ч. + 4 ч.
7.	Морфология. Орфография. Культура речи Имя существительное	17 ч.+ 4 ч.	2 ч.	19 ч. + 4 ч.
8.	Имя прилагательное	10 ч. + 4 ч.	1 ч. + 1ч.	11 ч. + 5 ч.
9.	Глагол	29 ч. + 6 ч.	3 ч. + 1 ч.	26 ч. + 7 ч.
10.	Повторение и систематизация пройденного в 5 классе	5 ч. + 2 ч.	2 ч.	8 ч. + 1 ч.
Итого:		175 ч.	35 ч.	210 ч.

Требования к уровню подготовки учащихся

К окончанию 5 класса

Учащиеся должны знать:

· основные сведения о языке, изученные в 5 классе;

· роль русского языка как национального языка рус­ского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;смысл понятий: речь устная и письменная, моно­лог, диалог, сфера и ситуация речевого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
• особенности основных жанров научного, публици­стического, официально-делового стилей и разго­ворной речи;
• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
• основные единицы языка, их признаки; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы ре­чевого этикета.

 

Учащиеся должны уметь:

Аудирование

· понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

· выделять основную мысль, структурные части ис­ходного текста;

Фонетика и графика

· выделять в слове звуки речи;

· давать им фонетиче­скую характеристику;

· различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы; свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;

· разбирать слова фонетически;

Орфоэпия

· правильно произносить гласные, согласные и их сочетания в составе слова;

· опознавать звукопись как поэтическое средство;

· использовать логическое ударение для усиления выразительности речи;

· разбирать слова орфоэпически;

· работать с орфоэпическим словарем;

Лексика

· употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

· толковать лексическое значение известных слов и подбирать к словам синонимы и антонимы;

· опознавать эпитеты, метафоры, олицетворения как средства выразительности речи;

· пользоваться толковым словарем;

Словообразование

· выделять морфемы на основе смыслового и слово­образовательного анализа слова (в словах неслож­ной структуры);

· подбирать однокоренные слова с учетом значения слов;

· по типичным суффиксам и окончанию определять части речи и их формы;

· разбирать слова по составу;

· пользоваться словарем морфемного строения слов;

Морфология

· квалифицировать слово как часть речи по вопросу и общему значению;

· правильно определять грамматические признаки изученных частей речи;

· образовывать формы изученных частей речи в со­ответствии с нормами литературного языка;

· разбирать слово морфологически;

Синтаксис

· выделять словосочетания в предложении;

· определять главное и зависимое слово;

· определять вид предложения по цели высказыва­ния, интонации, наличию или отсутствию второ­степенных членов предложения, количеству грам­матических основ;

· составлять простые и сложные предложения из­ученных видов;

· разбирать простое предложение синтаксически;

Орфография

· находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор и правильно писать слова с изученными орфограммами;

· правильно писать слова с непроверяемыми соглас­ными, изученными в 5 классе;

· пользоваться орфографическим словарем;

Пунктуация

· находить в предложениях места для постановки знаков препинания;

· обосновывать выбор знаков препинания;

· расставлять знаки препинания в предложениях в соответствии с изученными правилами;

Связная речь

· определять тему и основную мысль текста, его стиль;

· составлять простой план текста;

· подробно и сжато излагать повествовательные тек­сты (в том числе с элементами описания предме­тов, животных);

· писать сочинения повествовательного характера;

· совершенствовать содержание и языковое оформ­ление (в соответствии с изученным языковым ма­териалом).

 

Учащиеся должны использовать приобретенные зна­ния и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· осознания роли родного языка в развитии интел­лектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и обще­ства;

· развития речевой культуры, бережного и созна­тельного отношения к родному языку;

· удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуа­циях общения;

· увеличения словарного запаса, расширения круга используемых грамматических средств, развития способности к самооценке;

· получения знаний по другим учебным предметам.

---

Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 147; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!