Общие сведения о русском языке

Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет.

Понятие о литературном языке. Русский литературный язык – основа национального русского языка. Литературный язык как основа русской художественной литературы. Основные отличия литературного языка и языка художественной литературы.

Нормированность (наличие норм) – основная отличительная особенность русского литературного языка. Языковая норма и ее признаки. Виды норм русского литературного языка: орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические и правописные (орфографические и пунктуационные).

Система языка

Фонетика. Орфоэпия

Трудные случаи ударения в словах (квартал, договор и т.п.). Трудные случаи ударения в формах слов (глаголы прошедшего времени, краткие причастия и прилагательные и т.д.).

Морфемика (состав слова) и словообразование

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Лексикология и фразеология

Основные выразительные средства лексики и фразеологии.

Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Грамматика

Морфология

Наречие

Наречиекак часть речи. Разряды наречий. Степени сравнения наречий, их образование.

Вопрос о словах категории состояния и модальных словах в системе частей речи.

Общая характеристика служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей речи.

Предлог

Предлог как часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.

Союз )

Союз как часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды. Союзы простые и составные.

Частица

Частицакак часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению.

Междометие

Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий. Разряды междометий.

Звукоподражательные слова.

Определение принадлежности слова к определенной части речи по его грамматическим признакам. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения.

Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка.

Синтаксис

Текст. Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста. (Повторение)

Соблюдение основных синтаксических норм русского литературного языка в собственной речи.

Правописание: орфография и пунктуация

Правописание гласных в корнях слов.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание суффиксов в словах разных частей речи.

Правописание окончаний в словах разных частей речи.

-н- и –нн - в словах разных частей речи.

Употребление ъ и ь.

Правописание гласных после шипящих и ц.

Слитное и дефисное написание слов.

Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи.

Правописание наречий.

Правописание предлогов, союзов, частиц.

Пунктуация

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения

Знаки препинания в сложном предложении: сложносочиненном, сложноподчиненном.

Основные умения и навыки

К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

по словообразованию: объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;

по морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;

по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

по орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объясняют их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;

по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять изученные в V-VII классах знаки препинания; пользоваться разными видами лингвистических словарей.

Основные умения по разделу «Речь».

Чтение. Выразительно читать текст публицистического стиля, фиксировать главное содержание прочитанного в виде тезисов.

Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи; определять прямой и обратный порядок слов в предложениях текста; выделять в тексте описание состояния человека; находить части текста и отдельные языковые средства, передающие оценку предметов, действий, состояния и пр.

Воспроизведение текста. Подробно, сжато и выборочно (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие описание состояния человека, его оценку и другие изученные типы речи.

Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания разговорного, художественного и публицистического стилей речи, раскрывая в них свое отношение к предмету речи, оценивая явления и поступки людей. Писать сочинение-описание внешности и достояния человека (по личным наблюдениям, по картине), характеристику человека, сочинение повествовательного характера (рассказ по данному началу или концу, на основе данного сюжета, на материале жизненного опыта учащихся); сочинение-рассуждение на морально-этическую тему с доказательством от противного. Писать заметку в газету.

Совершенствование текста. С учетом стиля речи могут совершенствовать написанное: повышать выразительность речи, используя в высказываниях разговорного, художественного, публицистического стиля экспрессивные языковые и речевые средства, в том числе обратный порядок слов.

                                                                                                   Формы обучения:

Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок развития речи.

                                                                                         Методы и приёмы обучения:

-обобщающая беседа по изученному материалу;

- различные виды разбора(фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический)

 - виды работ, связанные с анализом текста (определение стиля и типа речи, способов и средств связи предложений в тексте);

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;

-письмо под диктовку;

 Виды деятельности учащихся на уроке:

- оценивание устных и письменных высказываний.

-взаиморецензирование;

- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический)

- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее и др;

- аудирование;

- информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

пересказ текста с использованием цитат;

переложение текста;

продолжение текста;

-создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей;

-составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися.

                                      Формы контроля

При планировании предусмотрены разнообразные виды (Вводный, текущий или промежуточный, тематический, итоговый) и формы контроля: диктанты (объяснительный, предупредительный, «Проверяю себя», графический, выборочный, распределительный, творческий (с дополнительным заданием), морфемный, тест, комплексный анализ текста, устные рассказы по плану на лингвистические темы, сочинения небольшого объёма по началу, по опорным словам.

Формы и средства контроля представлены в сборнике «Методические рекомендации к учебнику «Русский язык 7 класс». М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др. Москва « Дрофа», 2009 г. и в поурочном планировании по учебнику М.М.Разумовской, составитель О.А.Финтисова, Волгоград, «Учитель»,2006г.

                                                             Содержание программы учебного курса.

№	Раздел	Количество часов	В том числе		Характеристика деятельности учащихся	УДД
			Словарные диктанты, письмо по памяти	Контрольные, самостоятельные работы, тесты.
1.	Введение. О языке	1	-	-	Осознать роль русского языка в жизни общества, государства, в мире	самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух;
2.	Язык. Правописание. Культура речи. Закрепление и углубление изученного в 5-6 классах	7+ 5р\р	2	1	Повторение теории. Практические задания с самостоятельной работой учащихся. Работа с учебником, составление таблиц ЗСП	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К) координирование в сотрудничестве разных позиций (К) разрешение конфликтов (К) достижение договоренностей и согласование общего решения (К)
3.	Правописание: орфография и пунктуация. Закрепление и углубление изученного в 5-6 классах	24+3р\р	2	2	Анализ речевых ситуаций по алгоритму. Работа с учебником, составление таблиц. Работа с текстами (восстановление и замена глаголов более удачными грамматическими формами). Коллективный сборник советов.	Владение монологической и диалогической формами речи(К) свободная ориентация и восприятие текстов (П)  постановка и формулирование проблемы (П) самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера (П) самостоятельное создание способов решения проблем(П) доказательство (П) моделирование и преобразование моделей разных типов (П) установление причинно-следственных связей (П) выполнение действий по алгоритму (П) построение логической цепи рассуждений, доказательство (П)
4.	Наречие	30+5 р\р	4	2	Знакомство с теоретическим материалом Наблюдение и исследование роли наречий в тексте разных стилей. Анализ фразеологизмов с наречиями .Анализ статей рубрики «Возьмите на заметку!» Практические задания с самостоятельной работой учащихся	Структурирование знаний (П) анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация (П) извлечение необходимой информации из текстов (П) использование знаково-символических средств (П) осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П) подведение под понятие (П) целеполагание (П)
5.	Служебные части речи. Предлог	6+3р.р.	2	-	Производить морфологический анализ предлога. Распознавать предлоги разных разрядов, отличать производные предлоги от слов самостоятельных частей речи. Наблюдать за употреблением предлогов с одним или несколькими падежами. Правильно употреблять предлоги с нужным падежом, существительные с предлогами благодаря, согласно, вопреки и др. Освоить правила правописания предлогов и применять их на письме	излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно; пользоваться словарями, справочниками;
6.	Союзы	8+2 р.р.	1	1	Производить морфологический разбор союза. Распознавать союзы разных разрядов по значению и по строению. Конструировать предложения по заданной схеме с использованием указанных союзов. Употреблять в речи союзы в соответствии с их значением и стилистическими особенностями. Соблюдать правила правописания союзов	извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); владеть различными видами аудирования (выборочным ознакомительным, детальным);
7.	Частицы	12+5р.р	1	1	Производить морфологический анализ частицы. Распознавать частицы разных разрядов по значению, употреблению и строению. Определять, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки. Правильно употреблять частицы для выражения отношения к действительности и передачи различных смысловых оттенков. Соблюдать правила правописания частиц	уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; уметь задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
8.	Междометия и звукоподражательные слова	6+4р.р.	1	-	Определять грамматические особенности междометий. Распознавать междометия разных семантических разрядов. Правильно и уместно употреблять междометия для выражения эмоций, этикетных формул, команд, приказов. Наблюдать за использованием междометий звукоподражательных слов в разговорной речи и языке художественной литературы.	уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
9.	Повторение и обобщение изученного.	15+4р.р.		1		Формировать орфографическую и пунктуационную грамотность.
	Итого	140 часов.

 В связи с тем, что согласно учебному плану школы на изучение русского языка в 7 классе отводится 4 часа в неделю ( за год-140 часов) в рабочую программу были внесены изменения. Так же и раздел «Речь» не может быть пройден одним блоком, поэтому в  своей рабочей программе учитель распределил часы данного раздела на весь год. На более глубокое изучение тем, вызывающих затруднения у учащихся, дополнительные часы взяты из раздела «Резерв».

№ п\п.	Дата	Факт	Тема урока	Кол-во часов		Элементы содержания	Повторение, подготовка к ЕГЭ	Использование компьютерного оборудования на уроке
Введение 1ч.
1			Изменяется ли язык с течением времени.	1		Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе, как явление развивающееся, изменяющееся течением времени.	представление об этимологии как разделе лингвистики	Презентация «Язык как развивающееся явление»
Язык. Правописание. Культура речи. Закрепление и углубление изученного в 5-6 классах (7+5 р.р.)
2			р\р Что мы знаем о стилях речи	1		Повторение и обобщение изученного о типах и стилях речи.	Уметь относить текст к тому или иному типу речи, выделять в тексте смешанного типа изученные типовые фрагменты, а в них опорные слова.	Презентация «Стили и типы речи»
3			р\р Что мы знаем о типах речи Словарный диктант	1		#	#	#
4			Фонетика и орфоэпия. Фонетический анализ слова.	1		Фонетический анализ небольшого текста Фонетический разбор слова.	Уметь проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, сопоставлять произношение и написание слов; владеть навыками пользования орфоэпическим словарём, чтения словарной статьи.
5			Орфоэпическая норма. Звукопись как прием создания художественного образа.	1		Работа с текстами по определению приемов звукописи (аллитерация, ассонанс).	Опознавать звукопись в поэтических текстах; понимать роль этого приёма в создании художественного образа.	Презентация «Звукопись в литературе»
6			Словообразование знаменательных изменяемых частей речи. Морфемный состав слов. Способы образования слов.	1		Словообразование знаменательных изменяемых частей речи. Способы словообразования. Морфемный (по составу) разбор слова.	узнавать способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение.	Презентация «Способы образования слов.»
7.			Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.	1		#	Уметь определять способы словообразования и строить словообразовательные цепочки, на их основе определять морфемное строение слова. уметь работать со словообразовательным словариком.	#
8-9			р\р .Подробное изложение по тексту «Ленька, любимец ребят»	2		Текст. Признаки текста. Микротема.	Умение определять тему, стиль и тип речи, излагать содержание в письменной форме.
10.			Словарный диктант. Переход слова из одной части речи в другую	1		Неморфологические способы образования слов.	Неморфологические способы образования слов.	Презентация «Способы образования слов.»
11.12			Входящий диктант по теме «Повторение» и его анализ.	2		Умение использовать полученные знания при написании письменной работы
13			р\р. Способы и средства связи предложений в тексте.	1		Характерные для художественного стиля языковые и речевые средства.	Способы и средства связи предложений в тексте.
Правописание: орфография и пунктуация (23+3р.р)
14			Правописание: орфография и пунктуация.	1		Повторение правил правописания	Владеть навыками работы с орфографическим словарем.
15			Ъ и Ь разделительные знаки.	1		Безошибочное написание орфограмм	Правила употребления на письме Ъ и Ь
16.			Ь знак для обозначения мягкости и как показатель грамматической формы слова.	1		#	Ь знак как для обозначения мягкости так и показатель грамматической формы слова.
17.			О – Е (Ё) после шипящих и Ц в разных морфемах.	1		#	Знать основные разделы орфографии
18.			Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем: правописание приставок. Три группы приставок.	1		верно писать слова с данными приставками.	Знать, какие выделяются 3 группы приставок с учётом правил их правописания; уметь привести соответствующие примеры;
19.			Обозначение гласных и согласных в корне слова. Проверяемые гласные и	1		Уметь характеризовать орфограммы корня, верно обозначать на письме гласные и согласные корня, аргументируя написанное.	Знать виды орфограмм в корне слова: проверяемые гласные и согласные, непроверяемые гласные и согласные, чередующиеся О-А, Е-И; О-Ё после шипящих, непроизносимые согласные.
20.			Словарный диктант Непроверяемые гласные и согласные. Непроизносимые согласные. Чередующиеся О - А, Е - И. О - Ё после шипящих.	1		#	#
21			Правописание суффиксов существительных.	1		Знать вызывающие трудности при письме частотные суффиксы существительных, уметь привести примеры слов с данными суффиксами, верно их писать	Правописание _ЕК,_ИК
22			Правописание суффиксов прилагательных, причастий.	1		Знать суффиксы причастий и условия их употребления.	Разграничивать и верно писать суффиксы прилагательных и причастий с буквами Н-НН.
23.24			Правописание окончаний.	2		Правила написания безударной гласной в  в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов и причастий, применение их на письме	Знать способ определения  написания окончаний слов разных частей речи.
25.26			Контрольный диктант по теме «Правописание» и его анализ.	2		Умение использовать полученные знания при написании письменной работы
27.28.			Словарный диктант. Правописание НЕ с различными частями речи.	2		Уметь приводить примеры, опознавать в тексте соответствующие словоформы, грамотно употреблять их в собственных письменных работах.	Знать правила употребления НЕ с личными формами глагола, деепричастиями и причастиями; с существительными и прилагательными	Презентация «НЕ с различными частями речи»
29.			Правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях	1		уметь приводить соответствующие примеры и верно писать указанные слова.	Знать правила написания НЕ и НИ в составе отрицательных местоимений, условия их слитного и раздельного употребления	#
30			р\р Публицистический стиль речи	1		Уметь узнавать высказывание публицистического стиля при восприятии устной речи и письменной.	Знать характеристику речевой ситуации.
31			Словарное богатство русского языка	1		Уметь работать с толковым словарём, а также со словарями синонимов, антонимов. Уметь опознавать в тексте слова, использованные в переносном значении; употреблять в речи слова-синонимы.	Владеть изученными сведениями из области лексики
32			Словарный диктант. Лексика. Синонимы и антонимы	1		#	#	Презентация «Синонимы и антонимы русского языка»
33			р\р Заметка в газету.	1		Знать характеристику жанра. Уметь просматривать газеты, находить в них заметки, определять тему, основную мысль, тип речи.
34.			Употребление слов в переносном значении.	1		Уметь работать с толковым словарём, а также со словарями синонимов, антонимов. Уметь опознавать в тексте слова, использованные в переносном значении; употреблять в речи слова-синонимы.	Владеть изученными сведениями из области лексики	Презентация «Средства художественной выразительности»
35			Грамматика: морфология и синтаксис. Основные разделы грамматики. Части речи и их морфологические признаки.	1		Опознавать части речи и их морфологические признаки. Проводить разбор слов по частям речи;	Части речи, морфология
36 37			Члены предложения. Синтаксический разбор предложения.	2		проводить синтаксический разбор предложений в рамках изученного материала.	Синтаксис и  пунктуация
38. 39			Контрольный диктант по теме «Повторение» и его анализ.	2		Умение использовать полученные знания при написании письменной работы
40			р\р Сочинение в жанре заметки в газету.	1		Уметь создавать письменное высказывание публицистического стиля.	Публицистический стиль
Наречие 30+ 5р\р
41			Какие слова являются наречиями.	1	Дать понятие о наречии как части речи. Формировать умение узнавать наречие		Части речи		«Презентация «Наречие как часть речи»
42			Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи.	1	уметь доказывать принадлежность слова к классу наречий.		Иметь представление о наречии как неизменяемой части речи,
43. 44			Разряды наречий по значению.	2	Знать разряды наречий по значению, уметь находить наречия в тексте		Морфологические признаки		«Презентация «Наречие как часть речи»
45			р\р Рассуждение - размышление	1	. Уметь находить в анализируемых текстах и использовать в своих рассуждениях-размышлениях средства публицистической выразительности.		строение типового фрагмента со значением рассуждения-размышления.
46			Словарный диктант .Слова категории состояния.	1			Морфологические признаки
47.48.			Степени сравнения наречий.	2	Нахождение наречий в тексте, образование степеней сравнения		Знать способы образование сравнительной и превосходной степеней сравнения наречий		«Презентация «Наречие как часть речи»
49			Морфологический разбор наречий. Письмо по памяти.	1	Знать образование степеней сравнения наречий в сопоставлении со степенями сравнения имён прилагательных.		морфологический разбор наречий.
50			Словообразование наречий.	1	Иметь представление об основных способах образования наречий.		морфемный разбор наречия		Презентация «Способы образование наречий»
51.52			Основные способы образования наречий. Словарный диктант	2	Определять способы образования наречий.		#		#
53. 54			Контрольный диктант по теме «Наречие» и его анализ.	2	Умение использовать полученные знания при написании письменной работы
55			Правописание наречий, образованных от существительных.	1	Знать правописание наречий, предложенных для заучивания		Словообразовательные цепочки		Презентация «Способы образование наречий»
56			р\р Сочинение- рассуждение «Хочу и надо»	1	Умение строить текст заданного типа		Типы речи
57			Правописание наречий, образованных от существительных и местоимений. Словарный диктант.	1	Знать наречия и созвучные им формы других частей речи (в миг – вмиг и др.)
58			Правописание наречий на О-Е. НЕ в наречиях на О – Е.	1	Знать условия выбора слитного и раздель-ного написания Не с наречиями и другими частями речи.		правила слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными, существительными		Презентация «Правописание НЕ с различными частями речи»
59			Буквы Н,НН в наречиях  на -О, -Е.	1	Образование наречий с Н и НН от прилагательных.		правила написания Н и НН в прилагательных.
60			Буквы О, Е на конце наречий после шипящих.	1			Написание О или Е после шипящих в конце слова
61.			р\р. Описание состояния человека.	1	Умение строить текст типа описания		Типы речи
62.			Буквы –О, -А на конце наречий.	1	О и –А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-		Образование наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-.
63. 64			Дефис в наречиях.	2	Верно писать отрицательные наречия.		Опознавать сходство и раз­личие в правописании отри­цательных местоимений и отрицательных наречий.
65			Не и ни в отрицательных наречиях.	1	Верно писать отрицательные наречия.		Не и ни в отрицательных наречиях и местоимениях.
66			р\р. Описание состояния человека.	1	Умение строить текст типа описания		Типы речи
67			Буква Ь на конце наречий после шипящих. Словарный диктант	1	Обобщенное правило употребления ь после шипящих в конце слов раз­ных частей речи.		употребление Ь после шипящих в конце слов разных частей речи.
68.69			Употребление наречий в речи	2	роль наречий в художественном и научном тексте
70.71			Произношение наречий.	2			Орфоэпия, правила произношения и ударения.
72			Повторение изученного по теме «Наречие»	1	Морфологические признаки наречия. Правописание наречий.		общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
73.			Р\Р Изложение по упр.447	1	Воспроизводить текст, сохраняя логику изложения мысли.		Текст. Композиция
74. 75.			Контрольный диктант по теме «Правописание наречий» и его анализ.	2	Умение использовать полученные знания при написании письменной работы
Служебные части речи. Предлог (6+3р.р.)
76			Предлог как часть речи.	1	Роль предлогов в словосочетании и предложении.		грамматические особенности служебных частей речи		Презентация «Предлог как часть речи»
77			Разряды предлогов.	1	Знать разряды предлогов.		отличать служебные от знаменательных частей речи.		#
78			Правописание предлогов. Словарный диктант.	1	Верно писать производные предлоги, соотносимые с другими частями речи.		Морфологический разбор		#
79. 80.			р\р. Изложение «Поговорим о бабушках» и его анализ.	2	Умение строить текст типа описания и рассуждения		Стили и типы речи
81.			Правописание производных предлогов.	1	слитное и раздельное написание предлогов		Морфологический разбор		Презентация «Предлог как часть речи»
82. 83			Употребление предлогов в речи. Словарный диктант.	2	употреблять предлоги в составе глагольных и именных словосочетаний, соблюдая нормы современного русского литературного языка		Работа с текстами.
84.			Р\Р Порядок слов в спокойной монологической речи.	1	Прямой порядок слов в спокойной монологической речи, его особенности в текстах разных типовых значений		Данное» и «новое» как смысловые части
Союзы (8+2 р.р.)
85. 86			Союз как часть речи. Разряды союзов.	2	Знать разряды союзов и типы предложений, в которых они употребляются		союзы как средство связи однородных членов и простых предложений		Презентация «Союз как часть речи»
87			Р\Р Порядок слов в спокойной монологической речи.	1	Прямой порядок слов в спокойной монологической речи, его особенности в текстах разных типовых значений		Данное» и «новое» как смысловые части
88. 89			Правописание союзов.	2	уметь безошибочно писать союзы, предложенные для заучивания.		грамматические особенности служебных частей речи		Презентация «Союз как часть речи»
90. 91			Употребление союзов в простых и сложных предложениях. Словарный диктант.	2	Сочинительные и подчинительные союзы, союзные слова.		Употребление союзов в простых и сложных предложениях.		#
92			р\р Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.	1	Уметь замечать обратный порядок слов в предложениях текста, понимать смысл его использования.
93. 94			Контрольный диктант по теме «Предлоги и союзы» и его анализ.	2	Умение использовать полученные знания при написании письменной работы
Частицы (12+5р.р)
95.96.			Частица как часть речи. Разряды частиц.	2	Знать группы частиц по значению, правильно их писать, выделять среди других частей речи		Особенности частицы как части речи		Презентация «Частица как часть речи»
97			р\р Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.	1	Уметь замечать обратный порядок слов в предложениях текста, понимать смысл его использования.		#		#
98. 99			Правописание частиц. Словарный диктант.	2			Разграничивать частицы и приставки		#
100			Правописание частиц не и ни.	1	Уметь разграничивать Частицы и приставки НЕ и НИ; верно писать их.		случаи употребления на письме частиц НЕ и НИ с отдельными частями речи.		#
101			Разграничение частиц и приставок не и ни.	1			#
102			Правила употребления и написания частиц ли, же, бы, -то, -ка.	1	Знать правила употребления и написания частиц ЛИ, ЖЕ, -ТО, -КА.				#
103			р\р. Описание внешности человека.	1	Знать, в каких ситуациях необходимо описание внешности человека, ряды определений для делового описания внешности.		особенности героя художественного произведения.		Презентация: «Способы выражения признаков описания внешности, портреты»
104			Систематизация и обобщение изученного по теме «Частица»	1	Использование частиц для образования форм.		Использование частиц для выражения отношения к действительности.		Презентация «Частица как часть речи»
105			р\р. Описание внешности человека.	1	Знать, в каких ситуациях необходимо описание внешности человека, ряды определений для делового описания внешности.		особенности героя художественного произведения.		Презентация: «Способы выражения признаков описания внешности, портреты»
106			Употребление частиц в речи.	1	Объяснить смысловую роль частицы в анализируемом высказывании.
107			р\р. Описание внешности человека.	1	Знать, в каких ситуациях необходимо описание внешности человека, ряды определений для делового описания внешности.		особенности героя художественного произведения.
108			Произношение предлогов, союзов и частиц	1	Упражнять в правильном произношении предлогов, союзов, частиц.		Работа с орфоэпическим словарем. Произношение предлогов, союзов и частиц
109. 110			Контрольный диктант по теме «Служебные части речи» и его анализ.	2	Умение использовать полученные знания при написании письменной работы
111.			р\р. Характеристика человека.	1	Характеристика человека.		Стили и типы речи
Междометия и звукоподражательные слова (6+4р.р.)
112. 113			Междометия.	2	Знать языковые особенности междометий; изучить перечень наиболее употребительных междометий.				Презентация «Междометия русского языка»
114			Звукоподражательные слова.	1	Дать понятие о данной категории слов.		Знаменательные и служебные части речи.
115.			Омонимия разных частей речи.	1	Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа.		Омонимы
116.117.			р\р. Сжатое изложение по тексту К.И. Чуковского «О Чехове». Анализ изложения.	2	Уметь применять разные способы сжатия текста		Способы сжатия текста
118.119			Омонимия разных частей речи. Словарный диктант.	2	Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа.		Омонимы
120			Р/Р Характеристика человека . Подготовка к сочинению. Обобщение по теме.	1	Уметь передавать описание состояния человека.		Стили и типы речи
121			Р/Р Сочинение «Знакомьтесь, - это я!» «Что за человек мой друг (подруга, сестра..)	1	Уметь передавать описание состояния человека при написании сочинения.		#
Повторение и обобщение изученного (15+4р.р.)
122.123			Повторение изученного по фонетике и орфоэпии	2	Повторить трудные вопросы темы, порядок фонетического разбора.		предмет изучения фонетики и орфоэпии
124. 125			Повторение. Состав слова и словообразование.	2	Повторение способов словообразования.		Словообразование.
126.127			Повторение. Лексика и фразеология.	2	Повторить понятия - лексическое значение слова, прямое и переносное значение		синонимы, омонимы, фразеологизмы
128. 129			Грамматика, морфология и синтаксис.	2	Уметь определять, какая грамматическая ошибка допущена		знаменательные части речи, их синтаксическая роль
130. 131			Итоговая тестовая работа по курсу русского языка и речи и ее анализ	2	Итоговая проверка знаний по всем разделам
132. 133			РР Повторение по разделу «Речь»	2	Знать нормы построения текста		характерные черты стилей речи и типов речи
134. 135			Орфография. Пунктуация.	2	Закрепить трудные вопросы раздела, связанные с правописанием (звонкие -глухие согласные, непроизносимые согласные, роль ьи ъ; безударные гласные.		правила орфографии и пунктуации и
136. 137			РР Стили и типы речи.	2	Уметь преобразовывать текст одного стиля в текст другого стиля.		признаки стилей и типов речи.
138-140			Повторение и обобщение изученного в 7 классе	3

 

 

---

Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 235; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!