Выработка интонационно-мелодической стороны речи
Учитывая особенности и возможности детей с гиперкинезами, приходится отказаться от использования некоторых конкретных методических приемов, в частности физминутки, работы учеников у доски, с наборным полотном, с буквенными и слоговыми кассами. В ряде случаев используются специальные и индивидуально подобранные методы и приемы обучения: утяжеленные ручки для письма, использование компьютеров, магнитных досок и т.д.
Особенности коррекционно-логопедической работы при мозжечковой форме дизартрии
Мозжечковая дизартрия (атактическая) наблюдается при атонически-астатической форме церебрального паралича.
Основными разделами логопедической работы являются : выработка синхронности артикуляции, дыхания и фонации; развитие соразмерности и точности артикуляционных движений; усиление проприоцептивных ощущений и развитие речевого праксиса; речевая игротерапия, логоритмика, пение.
Учитывая все особенности нарушения при мозжечковой форме дизартрии можно выделить несколько основных этапов логопедической работы:
Формирование правильного дыхания:
- дать ощущение движения диафрагмы, межреберных мышц, мышц живота с целью формирования навыка речевого нижнеребернодиафрагмального или груднобрюшного типа дыхания с тренировкой удлиненного выдоха;
- отработка диафрагмального дыхания без речевого сопровождения;
|
|
|
- сопровождение выдоха длительным звуком с интонацией удовольствия и неудовольствия А______И_______У;
Работа над голосом:
- развитие силы голоса; от громкого произношения к среднему, тихому и наоборот (с использованием сказок, порядкового счета...); умение варьировать высоту голоса (в играх-драмматизациях);
Развитие тембра голоса:
- подбором соответствующей позы и успокающего массажа снять напряжение в мышцах шеи и гортани;
- отработка ровного, устойчивого, гибкого голоса и уверенного звучания любой высоты; при этом используется повышение и понижение голоса на сонорных согласных М,Н с паузами и без пауз;
Работа по развитию интонации:
- отработка интонации вопроса, утверждения, восклицания, повеления, убеждения, приглашения, просьбы, угрозы;
- отработка интонации при помощи логических ударений, выделения ударных слов, пауз, изменения темпа речи (при этом широко используются элементы драматизации и диалог).
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 319; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!