Фонд оценочных средств дли проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины содержится в разделе 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе усвоения образовательной программы
Таблица 6
| ОНК-1: Способность использовать основные научные законы в профессиональной деятельности | ||
| Показатели оценивания | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания |
| Знать: научные законы в профессиональной деятельности
Уметь: применять основные научные законы в профессиональной деятельности | Знать: научные законы в профессиональной деятельности. Уметь: видеть разницу между основными научными законами. | Пороговый уровень |
| Знать: научные законы в профессиональной деятельности. Уметь: применять основные научные законы. | Продвинуты й уровень | |
| Знать: научные законы в профессиональной деятельности. Уметь: применять основные научные законы в профессиональной деятельности. | Высокий уровень | |
Таблица 7
СК-1: Способность применять полученные знания на практике
| Показатели оценивания | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания | ||
| Знать: алгоритмы применения полученных знаний на практике
Уметь: применять на практике полученные знания | Знать: какой-либо алгоритм применения полученных знаний. Уметь: применять на практике полученные знания | Пороговый уровень | ||
| Знать: алгоритмы применения полученных знаний на практике Уметь: применять на практике полученные знания | Продвинуты й уровень | |||
| Знать: алгоритмы применения полученных знаний на практике Уметь: применять на практике полученные знания | Высокий уровень |
Таблица 8
| СК-2: Способность анализировать, обобщать, систематизировать информацию | ||
| Показатели оценивания | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания |
| Знать: понятие информации, способы ее анализа и систематизации Уметь: анализировать, обобщать, систематизировать информацию | Знать: понятие информации Уметь: анализировать, обобщать, систематизировать информацию | Пороговый уровень |
| Знать: понятие информации, способы ее анализа и систематизации Уметь: анализировать, обобщать информацию | Продвинуты й уровень | |
| Знать: понятие информации, способы ее анализа и систематизации Уметь: анализировать, обобщать, систематизировать информацию | Высокий уровень | |
|
|
|
Таблица 9
| СК-3: Способность к постановке целей и задач исследований, выбору оптимальных путей и методов их достижения | ||
| Показатели оценивания | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания |
| Знать: подходы к постановке целей и задач исследований, выбору оптимальных путей и методов их достижения
Уметь: поставить цель и двигаться в направлении ее достижения | Знать: подходы к постановке целей исследований Уметь: поставить цель и двигаться в направлении ее достижения | Пороговый уровень |
| Знать: подходы к постановке целей и задач исследований, выбору оптимальных путей их достижения Уметь: поставить цель и двигаться в направлении ее достижения | Продвинуты й уровень | |
| Знать: подходы к постановке целей и задач исследований, выбору оптимальных путей и методов их достижения Уметь: поставить цель и двигаться в направлении ее достижения | Высокий уровень | |
Таблица 10
| СЛК-1: Способность и готовность к образованию и самообразованию | ||||
| Показатели оценивания | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания | ||
| Знать: подходы к достижению способности и готовности к
образованию и самообразованию
Уметь: проявлять настойчивость и готовность к самообразованию | Знать: подходы к достижению способности и готовности к самообразованию Уметь: проявлять готовность к самообразованию | Пороговый уровень | ||
| Знать: подходы к достижению способности и готовности к образованию и самообразованию Уметь: проявлять готовность к самообразованию | Продвинуты й уровень | |||
| Знать: подходы к достижению способности и готовности к образованию и самообразованию Уметь: проявлять настойчивость и готовность к самообразованию | Высокий уровень | |||
| СЛК-2: Готовность к индивидуальной и командной работе, соблюдению этических норм в межличностном профессиональном общении | ||||
| Показатели оценивания | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания | ||
| Знать: подходы к индивидуальной и командной работе, соблюдению этических норм в межличностной профессиональном общении. | Знать: подходы к индивидуальной работе. Уметь: соблюдать этические нормы в межличностном и профессиональном общении. | Пороговый уровень | ||
| Уметь: соблюдать этические нормы в межличностном и профессиональном общении.
| Знать: подходы к индивидуальной работе, соблюдению этических норм в межличностной профессиональном общении Уметь: соблюдать этические нормы в межличностном и профессиональном общении | Продвинуты й уровень | ||
| Знать: подходы к индивидуальной и командной работе, соблюдению этических норм в межличностном профессиональном общении. Уметь: соблюдать этические нормы в межличностном и профессиональном общении. | Высокий уровень | |||
Зачет по дисциплине «Научно-исследовательская работа» выставляется студентам при условии сформированности по данной компетенции порогового уровня.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!