САЙТ РОССИЙСКОГО ПРОЕКТА ИРСУ.
ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ СЕМЕЙНОГО УСТРОЙСТВА
(Каждый ребёнок имеет право расти и воспитываться в семье)
https://irsu.info/
О проекте ИРСУ
Институт развития семейного устройства – проект, главная цель которого – создать систему подготовки и переподготовки специалистов для работы по реализации права каждого ребенка жить и воспитываться в семье (кровной или приемной).
Специалисты, работающие в системе защиты детей, принимают решения, от которых зависят судьбы детей и семей. Цена их недостаточного профессионализма очень велика, это может быть чья-то сломанная жизнь. И наоборот, грамотная работа, основанная на осознании приоритетов и ясной системе ценностей, может спасти положение даже в, казалось бы, безнадежных случаях.
Создатели проекта ИРСУ предлагают курсы, базовые и тематические, для всех специалистов, работающих в семейном устройстве или связанных с ним: сотрудников ООиП, социальных работников и педагогов, психологов, ведущих ШПР, сотрудников сиротских учреждений, педагогов школ, журналистов, волонтеров.
Все курсы носят интерактивный характер, это не просто передача знаний, специалисты проекта работают с системой ценностей, с установками, с чувствами, потому что работа с семьями и детьми – это всегда работа душой, всей личностью, и только при этом условии она может быть успешной.
Представленные на сайте проекта ИРСУ курсы ведут опытные тренеры – практики, специалисты, которые много лет непосредственно занимаются семейным устройством детей, помощью семьям в кризисе, подготовкой и сопровождением принимающих семей.
|
|
|
Также специалисты-тренера работают непосредственно с семьями, как кровными, так и приемными, с родителями и с детьми.
Кредо создателей проекта ИРСУ.
· Ребенок должен жить и воспитываться в семье. Это его неотъемлемое право, ответственность за реализацию этого права лежит на его родителях, на профессионалах социальных служб и на обществе в целом.
· Жизненно важной связью для ребенка является привязанность, создание и сохранение привязанности – основная цель работы по семейному устройству детей. Привязанность значит для ребенка больше, чем материальное благополучие и соответствие его образа жизни принятым нормам.
· Лучший способ защитить права ребенка – помочь его семье, кровной или приемной. Поддерживая родителей, мы создаем лучшие возможности для детей.
· Работа по защите прав ребенка может быть успешной только на основе партнерских отношений между специалистами и родителями. Помогает не контроль, помогают уважение, сочувствие, поддержка.
Данный проект представляет многочисленные программы, которые адресованы, как специалистам охраны детства, психологам, педагогам, социальным работникам, ведущим школ приёмных родителей, так и будущим и действующим приёмным родителям.
|
|
|
Вот некоторые из программ, представленных на сайте:
· Первая встреча с ребёнком: тревоги, ожидания, дыхание.
Программа разработана для будущих и действующих приемных родителей, специалистов, ведущих ШПР Продолжительность тренинга: 4 часа
Формат: интерактивная тренинговая работа
Содержание занятия:
Упражнения на дыхание, медитации, упражнения с воображением, а также обсуждать все происходящее в кругу. Кроме того, по каждому блоку тренер даст «теорию», ознакомит с основными психологическими феноменами. Автор программы: Катерина Демина.
· Школа: перезагрузка.
Данная программа адресована родителям, дети которых не хотят учиться в школе или испытывают трудности в ней, а также родителям, испытывающим беспокойство или напряжение во взаимоотношениях со школой. Тренинг также полезен учителям, желающим увидеть проблемные ситуации «с другого берега».
Продолжительность курса: два дня по 6 акад. часов.
Формат: интерактивная тренинговая работа
|
|
|
Содержание курса:
1. Перезагрузка родителя: что заставляет нас так нервничать из-за школьных проблем ребенка и как изменить свое отношение к школе.
2. Перезагрузка отношений с ребенком: как перестать воевать из-за уроков, как перестать быть «погонялом» и снова стать мамой и папой, как действительно помочь ребенку с учебой.
3. Перезагрузка отношений со школой: как говорить с учителями, как защитить ребенка, как наладить сотрудничество.
Авторы: Елена Журавлева, Александр Элиович.
· Коммуникация и отношения в социальной работе.
Тренинг адресован специалистам социальных служб, сотрудникам общественных организаций, волонтерам.
Продолжительность тренинга: один день, 6-8 акад. часов.
Формат: тренинговая работа в группе 15-25 человек.
Темы:1. Введение. Характерные проблемы в социальной работе.
2. «Остров». Моделирование проблемных коммуникаций.
3. Обсуждение результатов игры.
4. Выводы. Коммуникации, отношения, границы и договор как определяющая часть социальной работы. Стратегия работы с факторами риска. Автор: Александр Элиович.
· Профессиональное сопровождение принимающих семей.
Программа адресована психологам, социальным работникам, сотрудникам и руководителям служб семейного устройства.
|
|
|
Продолжительность курса 72 часа (3 блока по 3 дня)
Формат: интерактивная тренинговая работа в группе 20-25 человек плюс самостоятельная работа в малых группах
Содержание курса
1. Цели и задачи семейного устройства, расстановка приоритетов.
2. Семья как исцеляющая среда. Роль привязанности и семьи в жизни ребенка. Роль семьи в реабилитации ребенка с травмами привязанности.
3. Формы работы с принимающей семьей: индивидуальное консультирование, групповая работа, семейные сессии, организация форм взаимной поддержки приемных родителей, медиация конфликтов с социумом
4. Семья как система. Основные понятия семейного системного подхода
5. Приемный ребенок – дитя двух семей. Помощь приемным родителям в принятии происхождения ребенка и его чувств к кровной семье. Организация контактов ребенка с кровными родственниками. Роль специалиста как посредника между семьями
6. Кризис адаптации и сопровождение принимающей семьи в кризисе. Помощь семье в период адаптации, различные формы. Типичные ошибки специалистов при сопровождении семьи в процессе адаптации.
7. Кризис идентичности у приемного подростка. Помощь семье в период кризиса идентичности у приемного подростка, различные формы. Типичные ошибки специалистов при сопровождении семьи с подростом, переживающим кризис идентичности.
8. Кризис сепарации в принимающей семье. Помощь семье с приемным ребенком в период кризиса сепарации, различные формы. Типичные ошибки специалистов при сопровождении семьи, переживающей кризис сепарации
9. Последствия пережитой травмы у ребенка и помощь семье в его реабилитации.Посттравматический синдром у приемного ребенка: признаки, стадии ПТСР, принципы реабилитации
10. Трудное поведение приемного ребенка. Типичные виды трудного поведения у приемных детей. Трудное поведение как ведущий фактор риска возврата ребенка. Помощь приемным родителям в анализе причин и преодолении трудного поведения.
11. Сексуализированное поведение приемного ребенка и последствия сексуального абъюза. Сексуализированное поведение как один из ведущих рисков возврата. Чувства приемных родителей ребенка с сексуализированным поведением. Помощь принимающей семье в преодолении сексуализированного поведения приемного ребенка.
12. Профилактика эмоционального выгорания приемных родителей.Вторичная травма приемного родителя. Признаки и стадии СЭВ. Стадии СЭВ. Помощь приемным родителям в преодолении СЭВ.
13. Базовые ценности и этические принципы профессиональной работы по семейному устройству
14. Особенности взаимодействия специалиста с принимающей семьей. Сложные вопросы взаимодействия
15. Организация командной работы при сопровождении принимающей семьи
16. Профилактика СЭВ у специалистов, система само и взаимопомощи.
Автор: Людмила Петрановская.
Сайт ИРСУ также представляет собой площадку для обучения будущих приемных родителей и семьи, которые еще не приняли окончательное решение о приеме ребенка, в Школе приемных родителей.
Все занятии ШПР проходят в интерактивном тренинговом формате, в группах не более 20 человек. Участники получают возможность лучше узнать ресурсы своей семьи, представить себе чувства и состояние ребенка, потерявшего семью, проиграть ситуации, с которыми семья может столкнуться в будущем, принять более взвешенное решение.
ТРЕНЕРЫ ПРОЕКТА ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ СЕМЕЙНОГО УСТРОЙСТВА
Петрановская Людмила Владимировна.
Cемейный психолог, один из ведущих специалистов РФ в области семейного устройства, постоянный ведущий тренингов и семинаров для приемных родителей и специалистов в области семейного устройства в России, Украине и Белоруссии, автор книг «К вам пришел приемный ребенок», «10 шагов по изменению трудного поведения (пособие для приемных родителей)».
Литвиненко Арина.
Психолог, опыт работы в семейном консультировании с 1997 года, индивидуальная и групповая работа со сложными подростками в направлении реабилитации отнаркотической зависимости, включая работу с семьями. Опыт работы в школе, детских реабилитационных центрах, тюрьме. В данный момент является тренером программы по подготовке приёмных родителей.
Баликоева Зарина Владимировна.
Преподаватель школы усыновителей при НГОО «День Аиста», г. Новосибирск. Ведущая детских и подростковых групп из приемных семей и семей усыновителей. Организатор и тренер выездных интенсивных тренингов для приемных семей и семей усыновителей. Семейное (в том числе кризисное) детское, индивидуальное консультирование. Образование — НГУ, спецфакультет психологии, специализация — клиническая психология. Дополнительное образование — Московский институт гештальта и психодрамы — гештальт II ступень; телесно-ориентированная психотерапия, базовый курс, НГУ Центр психологии; ГОУ «Областной центр диагностики и консультирования» — психологическая поддержка семей с приемными детьми; НОУ «Центр развития семейных форм устройства детей» — предварительная подготовка опекунов, приемных родителей и усыновителей.
Демина Катерина Александровна.
Детский и семейный психолог-консультант, практикующий психолог. Первое высшее образование – МГПИ им. Ленина, учитель русского языка и литературы (вып. 1993 г.), второе высшее – Институт Практической Психологии и Психоанализа (2007г.), дополнительная специализация по детской психотерапии.
Элиович Александр Александрович.
По образованию физик (физфак МГУ), кандидат физико-математических наук, преподаватель, тренер (ИГИСП, Москва). Автор и ведущий нескольких программ для специалистов помогающих профессий, для участников некоммерческих организаций, для родителей, учителей школ. Проводит стратегические сессии для команд волонтеров, НКО, детских учреждений. Научный и методологический редактор и составитель множества научно-популярных изданий, в том числе широко известной «Энциклопедии для детей» издательства «Аванта+». Лауреат премии Президента в области образования.
Феррои Людмила Мамедовна.
Логопед и дефектолог с огромным опытом, уже много лет работающая с детьми, имеющими расстройства аутического спектра.
На ряду с представленными психологами и специалистами смежных отраслей, на сайте ИРСУ можно познакомиться с работами других, высококвалифицированных специалистов в областях психологии, педагогики, филологии и др.
Также на сайте можно просмотреть видеоматериалы:
· Документальный фильм «Дети без любви»
Фильм о том, как воспитание в государственном учреждении влияет на ранее развитие ребенка. Снят при активном участии профессора Зденека Матейчика в 1963г. в Чехословакии. Будет полезен приемным родителям и специалистам, работающим в сфере семейного устройства.
http://irsu.info/material/dokumentalnyj-film-deti-bez-lyubvi/
· «Васька»-документальный фильм Елены Погребижской.
Фильм рассказывает историю Васи, отказника с рождения, воспитанника сначала ДДИ, а потом ПНИ — и сумевшего вырваться из системы, получить образование и начать жить обычной, нормальной жизнью. Документальный фильм «Васька»
http://irsu.info/material/1774/
· Интервью с приёмными родителями подростков
На занятиях в школе приемных родителей нас часто спрашивают: кто эти люди, которые решаются принять в семью подростка? Тут с кровными-то не знаешь, как справится, а они не боятся приемных. Мы попросили нескольких родителей рассказать нам о своем опыте.
http://irsu.info/material/intervyu-s-priemnymi-roditelyami-podrostkov/
· Лекции про детей с СДВГ
По ссылке ниже — видеоканал сообщества родителей детей с СДВГ «Импульс». Лекции Ирины Лукьяновой, нашего тренера, на тему «Как жить с ребенком-СДВГ», и Елисея Осина, психиатра, одного из лучших специалистов по этой теме. Каждая лекция в пяти частях.
http://www.youtube.com/channel/UCHSMgvbsRGUrRdCkIyTdPfA/feed
http://irsu.info/material/lektsii-pro-detej-s-sdvg/
· Лекция Л.Петрановской «Мы агитируем ребёнка жить»
http://irsu.info/material/lektsiya-l-petranovskoj-agitiruem-rebenka-zhit/
· «Дети». Короткометражный фильм Михаила Кострова.
Молодая пара решается усыновить из детского дома понравившегося ребёнка. Выбрав девочку, которая сама к ним подошла, они вскоре узнают, что она с диагнозом «ВИЧ-позитивного ребёнка». В ужасе они отказываются от «такого» ребёнка. Но девочка оказывается в снах, мыслях, мечтах…
Может быть полезным для Школы приемных родителей не только для разговора об усыновлении ВИЧ-инфицированных детей, но и для обсуждения возможности выбора «хорошего» ребенка в целом.
http://irsu.info/material/deti-korotkometrazhny-j-fil-m-mihaila-kostrova/
С остальными видеоматериалами, программами и информацией о проекте ИРСУ можно ознакомиться на сайте: http://irsu.info/
ПОРТАЛ «ДЕТИ ЖДУТ»
Http://дети-ждут.рф/
Этот проект родился из инициативы оказать органам опеки и попечительства помощь в технической части работы по семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Конечно, специалисты органов опеки и попечительства, региональных Комитетов образования и других структур и так постоянно работают над семейным устройством детей. Но для того, чтобы сделать эту работу еще более эффективной, нужна хорошая, оперативно обновляющаяся база данных детей, находящихся в детских домах и домах ребенка. Поэтому мы решили оказать техническую помощь в создании сайтов региональных Комитетов образования, районных органов опеки и попечительства. Сайтов, содержащих качественные фотографии и тексты (производную информацию о детях, оставшихся без попечения родителей).
В детские дома выезжают профессиональные фотографы и интервьюеры, которые готовят информацию для созданных сайтов. Для повышения посещаемости региональных порталов и сайтов отделов опек был разработан информационный портал дети-ждут.рф с сервисом поиска анкет по базам данных всех созданных региональных порталов и сайтов отделов органов опеки и попечительства
На портале «Дети ждут» можно:
воспользоваться сервисом для поиска анкет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Северо-Западного региона РФ, которые могут быть устроены в семьи; поиск осуществляется по созданным в ходе работы проекта «Дети ждут» региональным порталам и сайтам отделов органов опеки и попечительства;
получить от наших консультантов ответы на вопросы, связанные с различными аспектами устройства детей в семью;
найти информацию о семейных формах устройства, рекомендации по оформлению документов, статьи по самым различным вопросам и проблемам семейного устройства.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 146; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!