Характеристика деятельности обучающегося во время учебной практики через

Аттестационный лист по учебной практике

Якунина Татьяна Геннадьевна, обучающаяся на 2 курсе по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (вид Организация культурно-досуговой деятельности) успешно прошла учебную практику по профессиональному модулю ПМ.01. Организационно-управленческая деятельность в объеме 36 часов с «06»11.2018г. по «24» 02. 2019 г. в МБУК «Межпоселенческая клубная система» Идринского района, Красноярский край, Идринский район, п.Добромысловский, ул. Ленина,11

Оценка сформированности ПК через виды и качество выполнения работ

Оцениваемая ПК

Виды и качество выполненных работ (по требованию ФГОС «уметь», «опыт»)

Основные показатели оценивания результата (ОПОР) ПК

Оценка сформированности ПК

«ДА»

«НЕТ»

ПК 1.1.Разработать и реализовать социально-культурные проекты и программы

Проанализировать программно-проектную деятельность базы практики.

Подготовить отчет на основании проведенного анализа проектной деятельности базы практики. Принять участие или описать одну из действующих долгосрочных целевых социально-культурных программ и один проект

ОПОР1.1.1.- Правильность отбора данных для составления отчета при разработке социально-культурной программ и проектов

ОПОР 1.1.2. – Соответствие отчета социально-культурной программе, проекту

ОПОР 1.1.3. Соответствие этапов разработки социально-культурных программ и проектов установленным требованиям

ОПОР 1.1.4 – Ясность и аргументированность изложения проектируемой деятельности при разработке социально-культурных проектов и программ

ОПОР 1.1.5 - Результативность при разработке социально-культурной программы и проекта

ПК 1.2.Организовывать культурно-просветительную работу.

Проанализировать процесс организации культурно-просветительной работы на базе практики на основании годовых отчетов.

Составить отчет об организации культурно-просветительной работы на базе практики

Проанализировать региональные особенности социально-культурной деятельности на базе практики

Подготовить отчет о региональных особенностях социально-культурной деятельности на базе практики.

Оказать консультационно-методическую помощь на базе практики.

ОПОР1.2.1. – Правильность определения различных взаимосвязей социально-культурных учреждений в конкретном регионе.

ОПОР1.2.2. – Результативность информационного поиска.

ОПОР1.2.3. – Соответствие анализа культурно-просветительной деятельности годовому отчёту учреждения

ОПОР1.2.4. –Соответствие мероприятий, выбранных для отчёта, региональным особенностям территории

ОПОР1.2.5. –Соответствие мероприятий региональным особенностям социально- культурной деятельности

ОПОР1.2.6. – Обоснованность выбранного материала региональным особенностям социально-культурной деятельности

ОПОР1.2.7. – Правильность заполнения учетно-отчетной документации.

ОПОР1.2.8. – Оказание консультационно-методической помощи в соответствии целям и задачам культурно-просветительной работы.

ПК 1.3.Обеспечивать дифференцированное культурное обслуживание населения в соответствии с возрастными категориями.

Проанализировать особенности дифференцированного обслуживания базы практики в соответствии с возрастными категориями

Составить отчет об особенностях дифференцированного обслуживания базы практики в соответствии с возрастными категориями

ОПОР1.3.1. – Правильность и рациональность использования психолого-педагогических особенностей различных категорий населения для определения форм и методов организации досуга.

ОПОР1.3.2. - Соответствие выбранной формы проведения мероприятия дифференцированному культурному обслуживанию населения в соответствии с возрастными категориями.

ОПОР1.3.3. - Выбор форм работы по дифференцированному культурному обслуживанию населения в соответствии с возрастными категориями.

ОПОР1.3.4. - Правильность выбора используемых форм работы по дифференцированному культурному обслуживанию населения с учетом возрастных категорий.

ОПОР1.3.5. – Полнота отбора данных для составления отчета по дифференцированному культурному обслуживанию населения.

ОПОР1.3.6. - Составление отчета об особенностях дифференцированного обслуживания населения в соответствии с требованиями.

ОПОР1.3.7. - Точное соблюдение требований к оформлению учетно-отчетной документации особенностям дифференцированного обслуживания населения.

ПК.1.4.Создавать условия для привлечения населения к культурно-досуговой и творческой деятельности

Проанализировать деятельность сотрудников базы практики по привлечению населения к культурно-досуговой деятельности.

Разработать рекомендации по привлечению населения к культурно-досуговой деятельности.

ОПОР1.4.1. – Соответствие выбранных средств маркетинга условиям для привлечения населения к культурно-досуговой и творческой деятельности.

ОПОР1.4.2. – Соответствие представленных информационных сообщений (электронный и бумажный вариант) с целью привлечения населения к культурно-досуговой и творческой деятельности методикам, принятым в маркетинговой деятельности.

ОПОР1.4.3. – Правильность соблюдения методологической последовательности проведения социологических исследований условиям для привлечения населения к культурно-досуговой и творческой деятельности.

ОПОР1.4.4. – Соответствие структуры информационных сообщений маркетинговым технологиям условиям для привлечения населения к культурно-досуговой и творческой деятельности.

ОПОР1.4.5. – Обоснованность отбора и оформления маркетинговой информации условиям для привлечения населения к культурно-досуговой и творческой деятельности.

ОПОР1.4.6. – Ясность и доступность изложения маркетинговой информации условиям для привлечения населения к культурно-досуговой и творческой деятельности.

ПК.1.5.

Использовать современные методики организации социально-культурной деятельности

Проанализировать одну из современных методик организации социально-культурной деятельности, применяемых на базе практики.

Составить отчет о проделанной работе.

Разработать и предложить одну из досуговых инновационных форм для конкретной целевой аудитории.

ОПОР1.5.1. – Соответствие технологии подготовки и проведения мероприятия инновационным формам организации социально-культурной деятельности.

ОПОР1.5.2. – Соответствие современной методики подготовки и проведения мероприятия поставленным целям и задачам организации социально-культурной деятельности.

ОПОР1.5.3. – Использование инновационных форм работы с разновозрастными категориями населения при организации социально-культурной деятельности.

ОПОР1.5.4. - Соответствие этапов подготовки программ организации социально-культурной деятельности современным методикам.

ОПОР1.5.5. –Обоснованность выбранных современных методик при организации социально-культурной деятельности.

ОПОР1.5.6. – Аргументированность выбранных инновационных методик организации социально-культурной деятельности.

***80-100% - «5»

70-80% - «4»

60-70% - «3»

Характеристика деятельности обучающегося во время учебной практики через

Оценку сформированности ОК

Оцени ваемыеОК	Основные показатели оценивания результата (ОПОР) ПК	Уровни оценки ОК
Оцени ваемыеОК	Основные показатели оценивания результата (ОПОР) ПК	Низкий	Средний	Высокий
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности. Выполнение требований в ходе изучения материала и профессиональной деятельности. Аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии. Наличие положительных отзывов по итогам производственноц практики			+
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	Обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач Выполнение поставленных задач. Соблюдение требований охраны труда. Своевременность сдачи заданий, отчетов и проч.			+
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	Обоснование принятого решения Выполнение требований ФГОС в оценивании рисков и принятии решений в нестандартных ситуациях Адекватность принятия решений в стандартгых и нестандартных ситуациях во время проведения учебной практики			+
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Отбор и оценка информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использование новых технологий при поиске, анализе и оценке информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач. Адекватность отбора и использования информации, необходимой для постановки и решения профессиональной задаче			+
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Владение приёмами работы с компьютером, электронной почтой, Интернетом Активное применение информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.			+
ОК 6 Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	Построение профессионального общения с учетом социально-профессионального статуса, ситуации общения, особенностей коллектива и индивидуальных особенностей участников коммуникации Соблюдение норм профессиональной этики при работе в команде. Конструктивное взаимодействие с окружающими людьми в ходе обучения и при решении профессиональных задач. Четкое выполнение обязанностей при работе в команде и / или выполнении задания в группе			+
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий	Владение механизмами целеполагания, мотивации, планирования, организации, анализа, рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности и деятельности подчинённых, коррекции результатов в области профессиональной деятельности Достижение поставленных целей, мотивации деятельности членов команды, организация и контроль их работы с принятием на себя ответственности за качество организации работы Обоснованность и результативность достижения поставленных целей, мотивирования деятельности членов команды, организации и контролирования их работы с принятием на себя ответственности за качество организации работы			+
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Владение способами физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Самоанализ и коррекция собственной работы. Результативность самообразования.			+
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	Осуществление профессиональной деятельности в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий профессиональной деятельности Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности. Результативность осуществления профессиональной деятельности в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий при планировании и проведении мероприятий			+

***

ОК……………………………………………………………………………………………… ..…- низкий уровень

ОК……………………………………………………………………………………………….…- средний уровень

ОК …………………………………………………………………………………………..….… - высокий уровень

ЗАКЛЮЧЕНИЕ (оценить сформированность ПК и уровень сформированности ОК):

За период учебной практики обучающейся Якуниной Т.Г.. была продемонстрирована сформированность

ПК …100%……….% оценка «_5» отлично;

уровень сформированности ОК -…высокий ..уровень

Рекомендации: обратить внимание ПК……………………………………………….…………….……(текстом)

Требует внимания ОК ………………………………………………………………………………….…(текстом)

«22» февраля 2019 г.

____________/Письминская Людмила Владимировна, преподаватель первой квалификационной категории

____________/ Головкова Елена Николаевна, директор

М.П.

Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 1003; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!