Документы для мини-консилиума

Как провести мини-консилиум, чтобы убедить родителей пойти с ребенком на ПМПК

Елена Абазян, педагог-психолог дошкольного отделения «Цветик» ГБОУ «Школа № 2109», Москва

В статье – рекомендации, как убедить родителей пойти на ПМПК на мини-консилиуме. А также – образец уведомления родителям о мини-консилиуме и листок беседы с ними.

Чтобы убедить родителей пойти на ПМПк и ПМПК, рекомендуйте своему педагогу-психологу провести мини-консилиум. Если педагога-психолога у вас нет, организуйте его сами. Воспользуйтесь пошаговой инструкцией и образцами документов.

В каком случае проводить мини-консилиум с родителями

Если педагог-психолог путем наблюдения во время планового обследования или по отзывам педагогов выявляет проблемы в познавательном развитии ученика, нарушения в поведении и общении, родители в этом случае неоднозначно воспринимают информацию. Они могут отрицать проблемы в развитии ребенка, аргументировать это тем, что дома он ведет себя иначе, а педагоги просто не обладают должной квалификацией, не могут найти с ним общий язык, не понимают его. Чтобы решить этот вопрос и направить ученика сначала на психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк), а, по итогам, и на психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК), организуйте мини-консилиум. Когда учителя, специалисты и родители совместно обсуждают и принимают решение, родители начинают по-другому относиться к ситуации и становятся союзниками в помощи ребенку. После встречи учителю и специалистам не нужно ждать быстрых изменений, но надо быть последовательными и контролировать ситуацию.

Как подготовить и провести мини-консилиум

Обратите внимание

Четыре шага подготовки к мини-консилиуму: педагог-психолог получает запрос от педагогов, обсуждает с ними основные трудности ученика, определяет, кого из специалистов и педагогов пригласить; уведомляет родителей о дате и времени встречи

Шаг 1. Получите запрос от учителей

На педагогическом совете выясните, есть ли в классе дети, с родителями которых требуется встретиться. Важно получить запрос от педагогов – в этом случае они сами будут заинтересованы в помощи и станут активными участниками процесса. Обсудите основные трудности ребенка, кого из специалистов следует пригласить (например, это могут быть учителя физкультуры, музыки, информатики, воспитатель группы продленного дня), на чем нужно сделать акцент и какой позиции всем придерживаться во время встречи.

Шаг 2. Вручите родителям уведомление

Подпишите уведомление у заместителя директора. Документ должен быть в двух экземплярах, один из которых остается у вас. Если родители не захотят сотрудничать, он послужит подтверждением того, что специалисты школы уведомили их о проблеме.

Шаг 3. Проведите мини-консилиум в назначенные день и час

Расскажите родителям о причине встречи, успокойте их. Информируйте о ребенке в технике «хот-дог»: положительная информация об ученике, информация о трудностях, которые он испытывает в школе; снова положительная информация. Этой техники должны придерживаться все педагоги, которые присутствуют на встрече.

Выслушайте родителей. После того как каждый педагог рассказал о ребенке, выясните у родителей, замечали ли они дома подобные затруднения и как могут их прокомментировать. Здесь может быть два варианта развития событий: родители подтверждают, что замечали те особенности в поведении ребенка, о которых услышали на встрече, но не знают, как помочь, просят совета.

Или родители недоумевают, отрицают проблему, говорят, что это проявляется только в школе, дома он совсем другой, и, вообще, он похож на папу (маму), который(ая) в детстве был(а) таким, но все прошло, когда он(а) повзрослел(а). В этом случае назначьте повторную встречу. Пригласите родителей посетить урок и посмотреть, как ученик ведет себя в классе, что он знает и умеет. Уточните у родителей, какую помощь они могут самостоятельно оказать своему ребенку. Предложите варианты решения проблемы. Дайте рекомендации.

Обратите внимание

Дайте ребенку на мини-консилиуме домашнее задание, например, что-то нарисовать, слепить. Часто родители начинают замечать – оказывается, ребенок неправильно держит карандаш, не понимает простые инструкции, не может выполнять их, то есть проблема объективно существует

Назначьте повторную встречу, если это необходимо, чтобы проанализировать результаты и определить дальнейшие шаги. Если после повторной встречи родители согласятся с тем, что помощь нужна, предложите им пройти ПМПК. Если не совсем удалось убедить родителей, тогда можно направить их на ПМПк школы. Это позволяет родителям получить независимое мнение о ребенке. В большинстве случаев, оно совпадает с информацией, которую родители получали от учителей и специалистов.

Заполните листок беседы с родителями. Когда заполняете листок беседы с родителями, будьте корректными и точными в формулировках, берите подписи. На следующих встречах зачитывайте, что было решено в прошлый раз и что было сделано всеми участниками. Часто хватает одной встречи, чтобы настроить родителей на рабочий лад и получить их согласие на участие в ПМПК.

Пример. Света Т., 7 лет. После планового скрининга педагога-психолога и диагностики учителя обнаружено, что девочка попала в группу риска: многие задания по возрасту выполняет неправильно, на уроках отвлекается, не понимает инструкции. В общении обидчива, часто плачет, требует внимания педагога. После представления данной информации родителей предупредили, что есть вероятность несоответствия познавательного развития возрастной норме (меньше, чем у сверстников, запас слов, не сформированы представления об окружающем мире). Родителей данная информация обеспокоила, и они попросили помощи. Заместителем директора было предложено родителям пройти ПМПк. Консилиум решил направить девочку на ПМПК. Через два месяца родители принесли заключение ПМПК, что являлось доказательством того, что девочке нужна помощь. Стали активно взаимодействовать с педагогом-психологом, просить у учителя индивидуальную консультацию по проблемам дочери, анализировать задания, которые она выполняла в классе, разъяснять ошибки. После занятий с педагогом-психологом познавательная сфера девочки к концу учебного года соответствовала нижней границе возрастной нормы. Света стала спокойнее, плаксивость, обидчивость не проявлялись.

Документы для мини-консилиума

© Материал из Справочной системы «Завуч».
Подробнее: https://vip.1zavuch.ru/#/document/189/693054/6c517dbd-a509-4490-ab58-973872c15707/?of=copy-94c4558b6a

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 330; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!