Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» в 1 классе
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа п. Красный Текстильщик Саратовского района Саратовской области»
«Утверждаю»
Директор МОУ «СОШ п. Красный Текстильщик»
______________________ /Л.Н. Промкина/
приказ №_______ от «_____»_________ 2017 год.
Рабочая программа
По курсу «Изобразительное искусство»
в 1 «А» классе
На 2017 – 2018 учебный год
Составитель:
Кликушина Галина Евгеньевна
учитель начальных классов,
п. Красный Текстильщик
|
|
|
2017 г.
Пояснительная записка
| Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса общеобразовательного учреждения МОУ «СОШ п. Красный Текстильщик Саратовского района Саратовской области» разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, программе универсальных учебных действий, установленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Примерной программой по изобразительному искусству для начальной школы и направлена на достижение обучающимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов, а также авторской программы « Изобразительное искусство. 1 – 4 классы» Б.М. Неменский, Л.А. Неменская (Москва, «Просвещение», 2015), которая обеспечена учебником Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. Москва «Просвещение» , 2017 без изменений и дополнений. Рабочая программа по изобразительному искусству адресована учащимся 1 класса начального общего образования (базовый уровень). |
| Особенность Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности. |
| Учебный предмет «Изобразительное искусство» входит в предметную область «Искусство». |
| Основные цели и задачи учебного предмета «Изобразительное искусство» Цели курса: · воспитаниеэстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство; · развитиевоображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности; · освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества; · овладениеэлементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса. Задачи обучения: · совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира; · развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.); · формирование навыков работы с различными художественными материалами. |
| Место предмета в базисном учебном плане Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение изобразительного искусства в 1 классе отводится 33 часа из расчёта 1 час в неделю (33 учебные недели). Срок реализации программы: 2017-2018 учебный год Система условных обозначений УОНЗ - урок открытия новых знаний УОУР – урок отработки умений и рефлексии УРК – урок развивающего контроля |
| Планируемые результаты по изучению учебного предмета «Изобразительное искусство» В результате обучения дети научатся пользоваться художественными материалами и применять главные средства художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, декоративно – прикладного искусства в собственной художественно – творческой деятельности. Полученные универсальные учебные действия учащиеся также могут использовать в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной творческой деятельности, обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства, оценки произведений искусства при посещении выставок и художественных музеев искусства. В результате изучения курса «Изобразительное искусство» Первоклассник научится: · понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.); · различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета; · различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета; · узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; · сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства, скульптуры и архитектуры); · использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, бумагу); · применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах – иллюстрациях к произведениям литературы и музыки; · пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина); · выполнять простейшие композиции из бумаги. Первоклассник получит возможность научиться: · использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности; · воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров; · оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещение выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.; · применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиции. Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 1-го года обучения Личностными результатами» является формирование следующих умений: · учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; · основы экологической культуры: принятие ценности природного мира; · ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи; · способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: · учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; · планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; · адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Познавательные УУД: · строить сообщения в устной и письменной форме; · ориентироваться на разнообразие способов решения задач; · строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; Коммуникативные УУД: · допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; · формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы; · использовать речь для регуляции своего действия. Предметными результатами изучения изобразительного искусства являются формирование следующих умений: Обучающийся научится: · различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла; · узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров; · различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности; · различать основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания; · различать эмоциональное значение тёплых и холодных тонов; · организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами; · передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов; · составлять композиции с учётом замысла; · конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания; · конструировать из ткани на основе скручивания и связывания; · конструировать из природных материалов; · пользоваться простейшими приёмами лепки. Обучающийся получит возможность: · усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости , в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов; · участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла; · приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства; · развивать фантазию, воображение; · приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства; · научиться анализировать произведения искусства; · приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных; · приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей. |
Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» в 1 классе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел учебного курса, количество часов | Краткая характеристика учебного курса |
| 1. Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения. (8 часов) | Мастер Изображения учит видеть и изображать. Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей. Пятно, линия, цвет – основные средства изображения. Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета. Разноцветные краски. Художники и зрители. |
| 2. Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения. (8 часов) | Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой. Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения – мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли. Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности. |
| 3. Ты строишь Знакомство с Мастером Постройки. (11 часов) | Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне. Мастер Постройки – олицетворение конструктивной художественной деятельности. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать. Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т. е. построение предмета. Первичный опыт владения художественными материалами и техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы. |
| 4. Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу. (6 часов) | Общие начала всех пространственно – визуальных искусств – пятно, линия, цвет в пространстве и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства этих элементов языка. Изображение, украшение и постройка – разные стороны работы художника и присутствуют в любом произведении, которое он создает. Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно – образное видение окружающего мира. Навыки коллективной творческой деятельности. |
Календарно – тематическое планирование уроков изобразительного искусства в 1 классе
| № урока | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Текущий и промежуточный контроль | Дата | |||
| план | факт | |||||||
| Раздел 1. Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения. (8 часов) | ||||||||
| 1 | Изображения всюду вокруг нас. Изображения в жизни человека. | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| 2 | Мастер Изображения учит видеть. Знакомство с понятием «форма». | 1 | УОУР | Текущий контроль | ||||
| 3 | Изображать можно пятном. Пятно как способ изображения на плоскости. Образ на плоскости. | 1 | УОУР | Групповая работа | ||||
| 4 | Изображать можно в объеме. Объемные изображения. | 1 | УОУР | Текущий контроль | ||||
| 5 | Изображать можно линией. Знакомство с понятиями «линия» и «плоскость». | 1 | УОУР | Текущий контроль | ||||
| 6 | Разноцветные краски. Знакомство с цветом. Краски, гуашь. Цвет. | 1 | УОУР | Текущий контроль | ||||
| 7 | Изображать можно и то, что невидимо (настроение). | 1 | УОНЗ | Фронтальный контроль | ||||
| 8 | Художники и зрители (обобщение темы). Цвет и краски в картинах художников. | 1 | УРК | Тематический контроль | ||||
| Раздел 2. Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения. (8 часов) | ||||||||
| 9 | Мир полон украшений. Украшения в окружающей действительности. | 1 | УОНЗ | Текущий контроль |
| |||
| 10 | Красоту надо уметь замечать. | 1 | УОУР | Групповая работа |
| |||
| 11 | Узоры на крыльях. Украшение крыльев бабочек. | 1 | УОНЗ | Групповая работа |
| |||
| 12 | Красивые рыбы. | 1 | УОУР | Текущий контроль |
| |||
| 13 | Украшение птиц. | 1 | УОУР | Текущий контроль |
| |||
| 14 | Узоры, которые создали люди. | 1 | УОНЗ | Текущий контроль |
| |||
| 15 | Как украшает себя человек. | 1 | УОУР | Текущий контроль |
| |||
| 16 | Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы) | 1 | УРК | Тематический контроль |
| |||
| Раздел 3. Ты строишь Знакомство с Мастером Постройки. (11 часов) | ||||||||
| 17 | Постройки в нашей жизни. | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| 18 | Постройки в нашей жизни. | 1 | УОУР | Текущий контроль | ||||
| 19 | Дома бывают разными. | 1 | УОУР | Текущий контроль | ||||
| 20 | Домики, которые построила природа. | 1 | УОНЗ | Текущий контроль | ||||
| 21 | Какие можно придумать дома. | 1 | УОУР | Групповая работа | ||||
| 22 | Дом снаружи и внутри. | 1 | УОУР | Текущий контроль | ||||
| 23 | Строим город. | 1 | УОУР | Групповая работа | ||||
| 24 | Все имеет свое строение. | 1 | УОУР | Текущий контроль | ||||
| 25 | Строим вещи. | 1 | УОУР | Текущий контроль | ||||
| 26 | Город, в котором мы живем (обобщение темы) | 1
| УОУР | Тематический контроль | ||||
| 27 | Город, в котором мы живем (обобщение темы) | 1 | УРК | Тематический контроль | ||||
| Раздел 4. Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу. (6 часов) | ||||||||
| 28 | Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. | 1
| УОУР | Текущий контроль |
| |||
| 29 | «Сказочная страна». Создание панно. | 1 | УОУР | Групповая работа |
| |||
| 30 | «Сказочная страна». Создание панно. | 1 | УОУР | Групповая работа |
| |||
| 31 | «Праздник весны». Конструирование из бумаги. | 1 | УОУР | Текущий контроль |
| |||
| 32 | Урок любования. Умение видеть. | 1 | УОУР | Текущий контроль |
| |||
| 33 | Здравствуй, лето! (обобщение темы) | 1 | УОУР | Тематический контроль |
| |||
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 300; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!